что такое издательский проект

Издательский проект

На этой странице сайта описаны все основные этапы реализации издательских проектов. Это сделано для того, чтобы авторы понимали всю сложность работы издательских компаний. Для лучшего понимания особенностей издательских проектов рекомендуется ознакомиться с тем как организована сбытовая система книжного рынка.

Издательство является одним из самых рискованных бизнесов. Это связано с тем, что есть несколько факторов, которые негативно влияют на финансово-экономическое состояние издательства.

Риски издательского проекта

Основной фактор риска в работе издательства – выпущенная книга может оказаться невостребованной. Если издательство работает с новым автором, который пока еще не издал ни одной книги, то в таком проекте риск получается максимальным.

Если книга окажется неудачной, то издательство может понести значительные затраты, которые, естественно, никто не компенсирует.

Еще одним немаловажным фактором риска является принятая схема работы с оптовиками и магазинами. Издательство должно заранее профинансировать все затраты по проекту, а деньги от оптовиков и магазинов за проданные книги, как правило, поступают с большой задержкой (5-6 месяцев с момента продажи в магазине, а иногда и больше).

Кроме того, зачастую объем произведенного тиража значительно превышает среднемесячные продажи. Это значит, что возврат вложенных средств может осуществлять в течение года или даже более длительного периода.

Мало того, что продаваться (т.е. отгружаться) книга может год и более, так еще и денежные средства за отгруженные книги поступают в издательство с большей задержкой (несколько месяцев). Поэтому зачастую реализация издательских проектов требует привлечения значительного внешнего финансирования (кредиты банков), а это тоже дополнительные затраты.

Затраты издательского проекта

Основные затраты, конечно же, связаны с выпуском книги. Есть два основных способа производства книги: офсетный и цифровой. Цифровой позволяет выпускать очень небольшой тираж (даже и одну книгу), но себестоимость при этом получается очень высокой. Поэтому использовать данный способ не выгодно.

Наше издательство размещает заказы в типографии, которая производит книги с использованием офсетной печати. Но при этом мы вынуждены делать заказ минимум на 1000 экземпляров, т.к. при меньшем количестве производственная себестоимость одной книги опять-таки получается большой (конечно, не такой, как при цифровой печати, но все равно достаточно высокой).

Помимо затрат по проекту издательству приходится нести и текущие (операционные) расходы, связанные с хранением и продажей книг.

По всем вышеперечисленным причинам большинство издательств предлагают авторам (особенно новичкам) взять на себя все затраты, а таже риски, связанные с реализацией проекта по выпуску их книг. Текущие затраты издательства как правило берут на себя (при этом затрат на выплату процентов по кредиту у них не возникает, т.к. все финансирует автор).

Предложения для авторов издательства «Москва» по реализации издательских проектов

Издательство «Москва» предлагает уникальные условия работы для авторов (в т.ч. и для новичков). Наше издательство готово все затраты и все риски по проекту взять на себя, т.е. мы предлагаем авторам издать свою книгу АБСОЛЮТНО БЕСПЛАТНО.

Помимо этих стандартных моделей, естественно, мы готовы сотрудничать с авторами и на индивидуальных условиях, которые обсуждаются в каждом конкретном издательском проекте.

Источник

Лучший образовательный издательский проект

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 15

г. Борзя Забайкальского края

«Лучший образовательный издательский проект»

Разработчик: Гунько Татьяна Петровна.

Вспомним девяностые, именно в эти годы произошёл развал духовных ценностей. Наверное, не зря их называют « лихими», в эти годы всё перевернулось с ног на голову. Поменялись ценности и ориентиры. Наряду с важными позитивными моментами, нарушилось духовное единство общества

Именно образованию отводится ключевая роль в духовном воспитании Российского общества. Ни философия, ни наука, ни этика сами по себе не могут решить проблемы общества. Вход в желанную страну благополучия лежит в нравственно-духовной области.

Забота о духовно-нравственном и патриотическом воспитании общества приобретает сегодня судьбоносное значение. И государство повернулось сегодня лицом к церкви, понимая, что без неё нам просто не справиться с создавшейся ситуацией.

Затем Россия стала империей, где государство возвысилось над церковью, появился новый идеал- «слуга царю и Отечеству». Образование поменяло ориентиры, устранялось влияние церкви на общество, подавлялось религиозное сознание. Разрушались храмы, вера преследовалась, была другая идеология.

Но сегодня на новом этапе развития страны появились новые воспитательные задачи. И эти задачи мы должны решать вместе: семья, государство, церковь.

Человек состоит из духа, души и тела. Интересно, что дух имеет мужской род, душа – женский род, а тело- средний род.

Тело-это материя в категории исчисляемости, временности. Тело- это анатомия.

Александр Пушкин писал: « Я думаю, что мы никогда не дадим народу ничего лучше Писания, в нём находится вся человеческая жизнь. Мои дети будут читать вместе со мною Библию. Библия всемирна…Вот единственная книга в мире: в ней есть всё». Да, библия даёт много полезнейших советов для нашей жизни. Написано: « Ибо Господь даёт мудрость: из уст Его знание и разум» (1)

Полноценное питание для нашего духа мы можем черпать в Священном писании. И как же хорошо, что обучающие теперь могут хотя бы частично прикасаться к этой великой книге, на предмете ОРКС.

«Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит и историю мира». А. Макаренко.

Помимо физических особенностей ребенка, организации правильного питания и привития санитарно-гигиенических навыков, чрезвычайно важным являются психологические отношения в семье: родители и дети влияют друг на друга. Через это общение и происходит передача ценностей, которые делают нас людьми: способность сопереживать, любить, понимать себя и другого человека, контролировать свои агрессивные импульсы и не наносить вреда себе и окружающим, добиваться поставленных целей и уважать свою и чужую жизнь. Эти духовные ценности могут быть восприняты только в совместном переживании событий жизни взрослого и ребенка, осознании ее смысла, в первую очередь, в условиях семьи. Душевная теплота и отзывчивость родителей, а также умеренный контроль с их стороны оказывает на детей самое благотворное влияние. Родители часто не понимают, что главное для ребенка в семье занять правильное место, почувствовать себя уважаемым человеком, личностью.

В семье формируются основные социальные и духовно-нравственные качества личности. Складывается характер ребёнка, его привычки. Проходит процесс развития личности. Здесь он слышит первые наставления, испытывает первые радости и первые обиды. Отсюда из семьи он берёт пример:

До недавнего времени в детях видели продолжителей рода, хранителей семейных традиций и тех, кто будет поддержкой и опорой в старости. К сожалению, в наше время для некоторых родителей дети становятся обузой. В основе своей это семьи социально неблагополучные. Родители, порой сами из таких же семей, или ещё хуже выходцы из детских домов не понимают, а иногда не хотят понимать свою родительскую обязанность- воспитание собственных детей и часто перекладывают это на заботу государства.

Мы являемся одной из самых развитых стран, но к сожалению не можем справиться с жестокостью, безразличием, безнравственностью, преступностью. А самое обидное, что это наблюдается и в некоторых семьях. Детям не хватаем внимания, особенно в подростковом возрасте, когда в их взрослеющих умах зреет огромное количество вопросов. В семьях появляются блудные сыновья и дочери, они живут с вами в одном доме, кушают за одним столом, на самом деле, находясь далеко, на другом полюсе жизни.

На родителях, особенно на мамах, лежит огромный груз забот нашего бурного века, все заняты работой, бытовыми хлопотами и иногда нет времени на детей. Ребёнку необходимо общение и внимание, но так часто на бесчисленные детские вопросы звучит ответ: « Я занят, не мешай, ты вечно не вовремя, давай потом.» Но и потом ответа нет, и постепенно ребёнок на свои вопросы ищет ответа не там где нужно. Возникает стена отчуждения, ребёнок замыкается, он с нежеланием идёт в школу. Дети изобретательнее, чем мы думаем и скоро у них появляются новые друзья, увлечения, теперь они не надоедают родителям, избегают тревожить этих вечно занятых взрослых. Появляются пробелы в учёбе, плохое поведение в школе, вредные привычки. Несомненно, детям нужно слушаться своих родителей. Не меньше родителям нужно выслушивать своих детей, давать советы для них это очень важно.

Воспитание нужно начинать с себя. Очень часто видишь утром бегущую маму, которая за ручонку тащит упирающегося ребёнка, который устал, замёрз, не проснулся, а мама в это время успевает лихорадочно курить сигарету, успевая покрикивать на ребёнка. Как-то уже легло в привычку, что воспитанием занимается мама, а папы устраняются, и во многих семьях служат как страшилки. Когда в школе у ребёнка проблемы мамы не всегда говорят папам.

Понаблюдайте, сколько пап приходит на родительские собрания. Где они? Я считаю, что устранение пап от воспитания детей ведёт в первую очередь к чувству отверженности, ненужности, нежеланию учиться. Ребёнок замыкается. Можно заработать много денег, а свободное время проводить у телевизора, при этом потерять доверие и любовь своих детей.

Когда ребёнок идёт в школу именно семья удовлетворяет материальные, коммуникативные, эмоциональные потребности ребёнка, который проходит разные периоды обучения. Переходя из начальной школы в основную, они проходят адаптационный период. Задача родителей и учителей помочь детям пройти этот барьер. Этот период характеризуется доминирующей ролью семьи в удовлетворении материальных, эмоционально-комфортных потребностей ребёнка. У ребёнка возникает высокая потребность в общении со взрослыми.

Значит духовная жизнь детей в руках родителей. Здесь имеется в виду не только конкретные Богословские взгляды, но и весь комплекс морально-этических убеждений. Да и понятно родители не могут полностью перепоручить духовное воспитание своих детей чужим людям. По крайней мере, они не должны надеяться только на школу.

Период старшего школьного возраста характеризуется также сохранением материально-комфортной функции семьи, усилением её роли в самоопределении на будущее.

Поскольку мы говорим о семье, мы не можем обойти одну такую деликатную тему. НАКАЗание, да я целенаправленно выделила первые пять букв. Наказ, вот что заложено в это действие. Существует много разных споров о том наказывать или не наказывать детей. А что говорит библия: « Наказания Господня, сын мой, не отвергай, и не тяготись обличением Его; ибо кого любит Господь, того наказывает и благоволит к тому, как отец к сыну своему»(3).Можно ли назвать традицией, когда детей ставили в угол? Может быть. А ведь в этом кроется много полезного. Во-первых ребёнок не чувствует физического действия, при этом он изолируется от общества на какое-то время, чтобы находясь в углу обдумать свой поступок, покаяться попросить прощение у родителей. И конечно, родители не должны «перегибать палку». Совсем недавно участвуя в олимпиаде « Неболит», дети писали сочинение на тему « Если бы я был взрослым», так многие дети написали такую фразу « Я бы не избивал своего ребёнка».Я думаю, если мою статью прочитают родители, они подумали бы об этом. Лет десять назад мы с коллегой возили детей на экскурсию, находясь со мною в купе, один мальчик рассказал, что за двойки его мама ставила его на крупу. Тогда я сделала вывод: что нужно говорить родителям и как.

Ну уж если мы говорим о наказании, необходимо сказать и о послушании и я снова вернусь к моей любимой книге библии. Написано: «Слушайте дети, наставление отца и внимайте, чтобы научиться разуму, потому что я преподал вам доброе учение. Не оставляйте заповеди моей.» (4) Наверное от слова преподал появилось слово преподавать.

Есть много опасностей на пути совершенствования, нужно стремиться к послушанию, благочестию в этом развращённом похотью мире.

Цинизм заполонил телевидение, интернет. Юмористические передачи, демотиваторы в интернете, посты и переписки в социальных сетях. Создается впечатление, что табуированных тем для циничных насмешек больше не существует. Высмеивается всё что свято: родители, семья, Отечество, русский язык, культурные наследия.

Что такое, собственно говоря, цинизм? Это некая защитная реакция человека на то, с чем он духовно не справляется. Но это, безусловно, миф. Человеку кажется, что, если он очерствеет и будет говорить о смерти, о каких-то человеческих трагедиях, о болезнях, несчастьях шутливо, с насмешкой, как-то холодно, то это ему поможет защититься от той боли, которая могла родиться в сердце. Но человек, который для себя выбирает цинизм как форму взаимоотношений с реальностью, теряет очень многое, потому что душа действительно черствеет.

Интернет, телевидение, пресса-продукт нашей свободной культуры, проповедующей вседозволенность, и не имеющей отпора, колоритный образец извращённых ценностей. Вот чем питаются наши дети.

В таких условиях мы должны предложить детям альтернативу, что может стать образцом, эталоном, путеводителем в детском возрасте, служить ориентиром для нашей культуры в последующие годы. В качестве противовеса нынешнему разложению( однополые браки, браки без регистрации загса, брошенные старики и дети, отсутствие всякой морали, сквернословие, не почитание родителей, неуважение старших),мы должны дать детям прочный фундамент для построения духовно-нравственной личности.

Во времена потрясений и перемен такой надёжный фундамент внесёт устойчивость и стабильность в жизнь тех, кто остаётся верным духовным ценностям и важно, чтобы таких людей в нашем обществе было больше и больше. Каковы наши нравственные ценности- таково будет и будущее человечества.

Концепция духовно-нравственного воспитания.

Использовала собственные педагогические наблюдения.

Источник

Издательский проект в системе бизнес-планирования

Для эффективного решения задач издательского бизнес-планирова­ния и выполнения тематических планов на издательском предприятии формируется система управления издательским проектом. В качестве издательского проекта выступает материально-конструктивное вопло­щение авторского произведения и редакторского замысла в издательско-полиграфической форме, обеспечивающее выполнение бизнес-плана из­дательства и получение прибыли. «Издательский проект, как и любой другой продукт человеческой деятельности, имеет жизненный цикл, со­стоящий из пяти фаз: зарождение идеи, планирование, согласование, не­посредственное исполнение, заключительная стадия — завершение про­екта и его представление, — пишет Е.П. Шеметова. Иными словами, процесс управления издательским проектом будет представлять собой обеспечение прохождения издательского проекта на протяжении всех этапов его реализации в редакционно-издательском процессе.

Издательский проект’ как достаточно сложное явление, создающееся в процессе генерациитворческих идей и их материального воплощения в результате многостадийных производственных процессов, в редакционно-издательском деле имеет несколько форм своего представления. В упрощенном виде — это форма творческой идеи, издательского ори­гинала, и, наконец, тиража издания, готового к реализации.

Управление издательским проектом осуществляется в ходе целого ряда этапов редакционно-издательского процесса, к его реализации привлекается широкий круг специалистов издательского предпри­ятия. Поэтому менеджмент издательского проекта должен предусмат­ривать решение задач по управлению:

1. Предпроектной стадией.

2. Редакционно-издательской подготовкой.

3. Производственным процессом.

4. Трудовыми ресурсами.

Система управления издательским проектом представляет собой сложную совокупность управленческих решений, обеспечивающих деятельность издательского предприятия по планированию, подго­товке, выпуску и реализации изданий, а также мер финансово-хозяйственного сопровождения производственной деятельности. Це­ли функционирования этой системы направлены на повышение эф­фективности производства иуправления им, включая максимизацию реализуемых тиражей и прибыли, сокращения сроков подготовки из­даний, пополнение штата издательства высококвалифицированными сотрудниками, привлечение популярных авторов.

Одним из важных этапов в выстраивании системы управления издательским проектом считается формирование программы изда­тельства. Издательская программа представляет собой аннотиро­ванный перечень планируемых к выпуску изданий и мероприятий, предназначенных для выпуска, рекламы и маркетингового продви­жения этих изданий. Выбор эффективной издательской программы в рыночных условиях хозяйствования обеспечивает получение высокой прибыли по основному виду деятельности и ведение успешной конкурентной борьбы.

Издательская программа представляет собой разновидность про­изводственной программы организации, проектируемой на год с раз­бивкой по кварталам и месяцам. В планах структурных подразделе­ний издательства задания производственной программы могут распределяться по более коротким периодам.

Формирование издательской программы так же, как выбор репер­туара издательства, происходит в случае образования совершенно ново­го издательского предприятия. Отсутствие стабильности и неравномер­ное развитие отечественного книжного рынка вынуждает российские издательства менять рыночные стратегии, принимать новые издатель­ские программы.

Разработка издательских программ связана не только с особенно­стями функционирования каждого конкретного предприятия, но и с теми целями, которые оно перед собой ставит. По отношению к ос­новной цели издательства (получение прибыли) менее приоритетны­ми целями производства могут быть следующие:

• наращивание объемов выпуска продукции;

• маневренность и мобильность деятельности, т.е. способность в кратчайшие сроки перепрофилировать производство с одних ви­дов изданий на другие, с одной ценовой группы изданий на дру­гую, наращивать объемы выпуска в соответствии с меняющейся конъюнктурой рынка;

• успешная ценовая и товарная конкуренция;

• рациональное использование всех ресурсов, снижение себестои­мости и обеспечение высокой эффективности производства;

• обеспечение оптимальных условий труда и социального развития.

В производственной программе некоторых издательств преду­сматривают показатели не только производительности труда, но и его оплаты. При этом планируются как переменная, так и постоянная ее части. Переменная часть фонда оплаты труда зависит от объема про­изводства продукции, его структуры, удельной трудоемкости и уров­ня среднечасовой оплаты труда. Постоянная часть состоит из оплаты труда работников, получающих повременную оплату.

В зарубежном книгоиздании получила распространение практика приобретения издательских программ, причем в стоимость контракта входят также права на выпуск самих изданий, включая книжные се­рии. Принятию программы издательства предшествует маркетинговое исследование общего и целевого рынков. Довольно часто можно сталкиваться с ситуацией, при которой издательская программа рас­ширяется за счет утверждения новых направлений работы издатель­ства. Между тем радикальные изменения программы встречаются редко, поскольку отыскание новых сегментов рынка может потребо­вать нескольких лет кропотливой работы, кардинальной смены целого ряда принципов и стратегий.

Смена программы для универсального издательства, как показы­вает практика, происходит менее болезненно, чем для издательства специализированного. Специализированному предприятию сложнее перестроится, труднее освоить новые принципы и методы работы. В некоторых случаях принятие новой издательской программы вынуж­дает издательство менять свой профиль, а иногда — фирменный ло­готип и название. Данная ситуация для издательского предприятия часто чревата потерей равновесия, опасностью утраты прежних рын­ков с риском не обретения новых. Поэтому изменения издательской программы для специализированных предприятий часто выглядят следующим образом: издательство расширяет свою программу за счет введения новых тем, относящихся к своему профилю, обеспеченному квалифицированными кадрами и отработанными методиками.

Основным критерием для выбора той или иной издательской про­граммы в рыночных условиях, как известно, является величина полу­чаемой прибыли и успешная конкуренция. Исходя из этого, можно обосновать существование минимум трех стратегий разработки про­граммы издательства: 1) стратегия дифференциации, 2) стратегия рас­средоточения рисков, 3) стратегия завоевания рынка.

«Стратегия дифференциации, — пишет М.Г. Монамс, — направле­на на создание уникального предложения, придание товарам компании специфических черт, отличающих их от товаров фирм-конкурентов и привлечение за счет этого большего числа покупателей. Реализация стратегии дифференцирования ведет к увеличению затрат для создания дополнительной ценности товара — повышение качества, совершенст­вования технологии, улучшения обслуживания».

Издательство, придерживающееся рыночной стратегии дифферен­цирования, может выпустить издания или серию в формате, намного большем, чем обычное карманное издание, отличающееся элегантным оформлением и улучшенным скреплением листов. Нет никакого со­мнения, что это издание будет отличаться лучшей редакционной под­готовкой; в его отношении, наверняка, будут использованы более стро­гие критерии по отбору произведений. Разумеется, при этом издатели идут на определенный риск, поскольку пытаются привлечь к своей по­требительской аудитории совершенно нового читателя с другими куль­турными запросами и потребительскими возможностями.

Разрабатывая программу, построенную на стратегии дифференци­рования, издатели не просто делают выбор между массовыми тира­жами и высокими отпускными ценами. Стратегия дифференциации потребует качественной перестройки принципов работы издательства, начиная от разработки тематических планов и заканчивая технологи­ей подготовки и реализации книжной продукции.

Большой объем выпускаемой продукции, а также гибкая плановая и ценовая политика позволяют современному издательству значи­тельно сокращать риски, связанные с выходом на рынок с новым то­варом. Движение по этому пути обращено к реализации стратегии рассредоточения риска. Эта стратегия исходит из убеждения, что из двух конкурирующих предприятий потенциально слабее то, которое предлагает меньшую группу товаров. Таким образом, потенциальные потери от малоспрашиваемого сегмента издательской программы (непопулярный вид литературы, тематическое направление, книжная серия и другие виды издания) могут быть надежно застрахованы при­былью от реализации хорошо раскупаемой литературы. С этой целью в издательстве ведется работа по планированию предполагаемой про­граммы, просматриваются варианты замены одних названий другими, изучаются предложения по изменению сроков выхода книжных се­рий, их состава и издательско-полиграфического исполнения.

В процессе своей работы издателю часто приходится решать во­прос о том, в какой последовательности разные составляющие оформ­ления издания влияют на мотивацию решения о покупке читателем но­вой неизвестной книги. По результатам нескольких исследований и опросов был сделан вывод, что вначале читатели замечают обложку в целом, затем анализируют название, ассоциируя его с каким-то жан­ром, а уже затем берут книгу в руки для подробного ознакомления с аннотацией или содержанием. Поэтому, особенно для первых книг но­вой, «не раскрученной» серии, важно подобрать такое название, чтобы потенциальные читатели не испытывали затруднений в определении жанра. Другими словами, название должно быть спозиционировано.

Поясним вышесказанное на следующем примере. Если первые книги новой любовной серии будут названы, например, «Смерть под парусом», «По лезвию бритвы» или «По ту сторону черты», то веро­ятнее всего произойдет следующее: читательницы любовных романов решат, что перед ними детектив, и не возьмут книги в руки, а читате­ли детективов если возьмут, то положат обратно, убедившись, что пе­ред ними любовный роман.

Издатель принимает положительные решения по тем изданиям, появление которых читатель ждет. Вот некоторые беспроигрышные типы изданий:

1. Произведения, имеющие кассовые киноверсии.

2. Сочинения популярных поэтов, писателей, общеизвестная отече­ственная и зарубежная классика,

3. Очередные тома из уже появившихся собраний сочинений.

4. Художественные произведения, написанные в жанрах, традици­онно пользующиеся устойчивым спросом (фэнтези, детективы, исторические романы).

5. Учебная литература для школьников и студентов.

В тех случаях, когда издательство готовит крупные издания, тре­бующие долгой предварительной подготовки и больших финансовых вложений (словари, энциклопедии, собрания сочинений и т.д.), благо­разумно введение в программу также и изданий, имеющих короткий подготовительный этап, недорогое оформление и низкие цены. Деше­вые издания будут реализовываться в более короткие сроки, обеспе­чивая тем самым хоть и небольшую, но регулярную финансовую под­питку оборотного капитала издательского предприятия.

Возможен и обратный случай. Издатель, строящий свою программу на дешевых изданиях популярных авторов, выпускаемых в «ходовых» форматах (70х108/₃₂, 70х100/₃₂, 70х90/_?2, 80х100/₃₂ и др.), и недолго­вечном переплете, может пожелать «разнообразить» репертуар изда­тельства несколькими образцами качественно подготовленных изда­ний. Высокая себестоимость этих изданий, разумеется, станет значительным препятствием для их успешной реализации, однако при­быль от «ходовых» издательских проектов, безусловно, компенсирует все издержки, связанные с выпуском дорогих изданий. Претворение в жизнь подобного издательского проекта положительно скажется на росте рейтинга издательства и может быть использовано для привлече­ния популярных авторов и потенциальных инвесторов.

Стратегия завоевания рынка предусматривает снижение полных издержек на производство книжной продукции, что привлекает боль­шое количество покупателей за счет снижения отпускных цен. Имен­но отсюда происходит второе название стратегии завоевания рынка — стратегия лидер ства по издержкам. Суть стратегии заключается в чутком реагировании на любые изменения читательского спроса, ре­пертуар и рыночную стратегию издательств-конкурентов.

В том случае, если издательство является несомненным лидер ом в выпуске определенного вида литературы, одна из целей его деятель­ности заключается в отражении возможных попыток конкурентов вы­хода на тот же рынок с конкурентоспособным товаром. Издательство, следующее стратегии завоевания рынка, готовит такие же серии, что и предприятие-конкурент, обращает внимание на специальные тема­тические блоки, стремясь утвердиться на занимаемом рынке и зару­читься доверием читателей-экспертов.

Если издательство всего лишь новичок на книжном рынке, то стратегия завоевания рынка должна стать для него эффективным ин­струментом для отыскания собственной ниши. Удачный выход на рынок, как показывает практика, возможен с новой книжной серией. Серию, собранную из томов на различную тему, объединенную лишь общим оформлением, трудно выдвинуть на рынок. Наиболее успеш­ная маркетинговая тактика возможна для группы книг, которые легко рекламировать совместно и которые предполагают более или менее однородного читателя. Невысокий тираж пилотного проекта может стать надежной страховкой финансовых рисков.

При разработке издательской программы и тематического плана редактору часто приходится сталкиваться с тем, что новая серия предполагает затраты, отличающиеся от обычных издержек издатель­ства. Высокие производственные затраты могут быть возмещены со­ответствующими тиражами и отпускными ценами либо средствами спонсорской поддержки. В издательском планировании редактору нужно учитывать и влияние других факторов, образующих себестои­мость издания. Например, за некоторые книги приходится выплачи­вать высокие авторские гонорары, идущие вслед за конкуренцией на популярного автора, за другие — нести большие затраты на рекламу (в издательствах массовой литературы).

Следующим важным критерием определения состава издательской программы является профиль, специализация и другие отличительные черты репертуара издательства. Понятно, что для универсального изда­тельства в большинстве случаев характерен выпуск массовой литерату­ры — главным образом, литературно-художественных бестселлеров, научно-популярных и справочных изданий массового типа.

Специализированное издательское предприятие, скорее всего, обра­тится к выпуску учебной, научной, справочной, детской, деловой литера­туры, а также литературно-художественной книги научно-массового и научного типа. Специализация предприятия не может не сказаться на принципах работы с авторами и характере издательских затрат.

Так, универсальное издательство, очевидно, будет бороться за по­пулярного, «раскрученного» автора, насыщать свой тематический план книжными новинками и переизданиями классических произведений. Специализированное издательство, напротив, удовлетвориться и кан­дидатурой малоизвестного автора, а фактор «новинка-переиздание» уже не будет играть для него такой определяющей роли.

Большая часть непроизводственных затрат универсального изда­тельства, скорее всего, придется на рекламу, приобретение авторских прав, которые, при удачном менеджменте, смогут быстро окупиться. Затраты в специализированном издательстве окупаются медленнее, но в относительном выражении могут дать больший эффект, посколь­ку такое предприятие занимает постоянную позицию на рынке, а рек­лама имеет четкую целевую направленность. Отсюда сложилось не­верное представление о том, что эффективное бизнес-планирование и менеджмент могут быть только в универсальном издательстве как коммерческом. На самом же деле, на специализированном издатель­ском предприятии проходят те же процессы, связанные с тематиче­ским и бизнес-планированием, разработкой программы и формирова­нием издательского проекта, однако специфика их будет другой.

Занимаясь составлением программы универсального издательства, редактор отвечает на главный вопрос: какова будет доля тех или иных видов литературы и видов издания в тематическом плане? Фактически, речь идет о широте издательского репертуара (количестве товарных групп тематического плана) и его глубине (количестве названий в каж­дой товарной группе). Широкая издательская программа позволяет универсальному издательству успешно конкурировать, однако вынуж­дает содержать довольно обременительный штат редакторов различно­го профиля. Количество названий з каждой товарной группе, кроме наиболее популярных, выпускаемое универсальным издательством, скорее всего, будет невелико, поскольку определяющую роль для тако­го предприятия будет играть другой фактор — тираж.

Универсальные издательства чаще всего лишены спонсорской под­держки, и потому занимаются только коммерческими проектами. При­держиваясь стратегии минимизации издержек, универсальные изда­тельства редко приглашают в качестве составителей и редакторов крупных ученых в какой-либо области, ограничиваясь собственными силами. Именно поэтому в их репертуаре необычайно много переизда­ний, а среди новых изданий — массовых, не комментированных серий, избранных собраний сочинений, антологий и других видов сборников. Для подготовки этих изданий, в большинстве своем, используются уп­рощенные методики и технологии, позволяющие значительно эконо­мить на редакционно-издательских расходах.

Издательская программа универсального издательства, главным образом, ориентирована на удовлетворение так называемых потреби­тельских комплексов читателей, исчерпывающий перечень которых, сформулированный по функционально-потребительскому признаку, приводится в справочнике «Предпринимательство в книжном деле»:

• возраст — детская литература для детей дошкольного, младшего, среднего и старшего школьного возраста; книги по медицине для людей пожилого возраста и т.п.;

• пол — серии «Женские секреты» (издательство «ЭКСМО-Пресс»), «Женщина-миф» (издательство «Русич»), «Мужское дело» (изда­тельство «Вагриус»);

• особенности образа жизни и проведения досуга (книга по садо­водству, рыболовству, домоводству) и т.д.

Принципы разработки издательских программ специализирован­ных издательств (научных, учебных, справочной и детской литерату­ры) отличаются индивидуальной спецификой. Тем не менее, и здесь характер издательского предложения определяется спросом.

Главным ресурсом формирования программы издательства науч­ной литературы является знание тенденций, новых имен в науке, со­трудничество с крупнейшими научными центрами. Поскольку научное книгоиздание малоприбыльно, важную роль при формировании изда­тельской программы играют дотации государства и спонсорская под­держка частных фондов и корпораций (прежде всего, зарубежных). В отличие от других сегментов книжного рынка, в научном книгоиздании огромное значение играет международное сотрудничество, в том числе продажа прав за рубеж, выпуск переводных изданий.

Методика формирования репертуара издательства учебной лите­ратуры привязана к соответствующим учебным планам и образова­тельным стандартам общеобразовательной школы, начального, сред­него и высшего профессионального образования. Издательской программой в этом случае намечается преимущественный профиль и целевое назначение готовящейся к выпуску учебной литературы, средний тираж издания и предполагаемые способы финансирования издательских проектов. Кроме того, необходимо указать не имею­щийся акцент в выпуске по параметру «новое издание — переизда­ние», разумеется, если он является ключевым в программе.

Издательская программа может подчеркнуть некоторые аспекты маркетинга проектируемых изданий, а для учебной литературы наиболее выигрышными становятся единые принципы исполнения обложки, об­щие принципы внутреннего оформления школьного учебника для каж­дого класса и т.д. Успешному маркетингу учебной литературы в наше время могут способствовать некоторые видовые особенности выпускае­мых изданий, например, принадлежность группы изданий к учебно-методическому комплекту. Присутствие таких отличительных признаков также должно фиксироваться издательской программой.

Программа издательства детской литературы, как правило, расце­нивает производимую им продукцию как сугубо коммерческий про­дукт. Главная задача этой программы состоит в точном выборе цено­вого диапазона выпускаемой книги. Редактору, занятому разработкой программы издательства детской литературы предстоит определить правильное соотношение параметров «цена — издательско-полиграфическое качество», а также дать ответ на вопрос: какая цена наибо­лее устроит среднестатистического покупателя продукции данного издательства.? Это может быть недорогая книжка в бумажной облож­ке, доступная большому количеству покупателей, либо, наоборот, до­рогое, хорошо иллюстрированное издание в твердом переплете, вы­пущенное небольшим тиражом.

Издательская программа должна решить и другие задачи: макси­мально точно определить читательский адрес наиболее спрашиваемой книги, соотношение переводных и оригинальных изданий в репертуаре издательства, назвать наиболее популярные жанры детской литера­туры, установить те виды изданий, на которые предполагается наи­большая опора в формировании репертуара и многое другое.

Выигрышная стратегия для современного издательства детской литературы может состоять в заключении партнерских отношений вплоть до передачи исключительных прав на издание с кем-либо из известных детских авторов. Успешные продажи в этом случае обес­печат популярные герои произведений, размещенные на ярких об­ложках выпущенных книг.

Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет

Источник