что такое иип в школе

Индивидуальный итоговый проект

Требования к оформлению ИИП

— Титульный лист (название ОО, тема проекта, ФИО руководителя проекта, ФИО ученика, класс, допуск к защите, населённый пункт, год).

— Описание проекта – 3-5 страниц: актуальность, проблема, цель, назначение проекта (для учебно-исследовательской работы – выдвинута гипотеза ).

— Краткое описание хода работы и полученных результатов над ИИП.

— Список использованных источников (если это требует тема проекта).

1.1.Титульный лист считается первым, но не нумеруется, каждая новая глава начинается с новой страницы. Точка в конце заголовка, располагаемого посредине строки, не ставится. Все разделы плана (названия глав, выводы, заключение, список литературы, каждое приложение) начинаются с новых страниц. Все сокращения в тексте должны быть расшифрованы.

1.3. Подготовленная учащимся пояснительная записка должна быть объемом не более одной машинописной страницы с указанием для всех проектов:

а) исходного замысла, цели и назначения проекта;

б) краткого описания хода выполнения проекта и полученных результатов;

в) списка использованных источников.

Для конструкторских проектов в пояснительную записку, кроме того, включается описание особенностей конструкторских решений, для социальных проектов – описание эффектов/эффекта от реализации проекта.

2. Технические требования к ИИП:

— Поля: левое 3 см, правое 1,5 см, верхнее 2 см, нижнее 2 см.;

— Нумерация страниц: снизу, по центру. На титульном листе не ставится;

— Список использованных источников и литературы должен быть оформлен в алфавитном порядке в соответствии с правилами, указанными в Приказе Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 28 апреля 2008 года № 95-ст «Об утверждении национального стандарта Российской Федерации ГОСТ Р 7.0.5-2008 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу». Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления»; и ГОСТ 7.1-2003. № 332-ст «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления», введенным Постановлением Госстандарта РФ от 25 ноября 2003 года.

3. Формы представления результатов:

— Письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых исследованиях, в том числе социальных, стендовый доклад и др.);

— Художественная творческая работа (в области литературы, музыки, ИЗО, экранных искусств и др.), представленная в виде прозаического или стихотворного произведения и др., компьютерная презентация;

— Материальный объект, макет, конструкторское изделие и др.;

— Отчётные материалы могут содержать тексты, материальные объекты и др.

Общим требованием ко всем работам является необходимость соблюдения норм и правил цитирования, ссылок на различные источники. В случае заимствования текста работы (плагиата) без указания ссылок на источник проект к защите не допускается.

4. Проектная работа оформляется в папке-скоросшивателе с прозрачными файлами и хранится в МБОУ «Степанцевская сош» в течение одного года.

Источник

8 шагов к успеху: индивидуальный проект девятиклассника

что такое иип в школе. Смотреть фото что такое иип в школе. Смотреть картинку что такое иип в школе. Картинка про что такое иип в школе. Фото что такое иип в школе

Индивидуальные проекты с защитой теперь данность не только тех, кто уже заканчивает обучение в вузе, но и девятиклассников. С чего начинать индивидуальный проект, какая должна быть последовательность шагов — рассказывает наш блогер Любовь Гырнец.

Индивидуальный проект — это одно из испытаний девятиклассников, допуск к экзаменам. Хочу поделиться опытом, как написать и защитить успешный проект.

1. Формулировка темы

Да, это первый очевидный шаг. Нужно определиться с темой. Это, пожалуй, самое трудное, ведь нужно не забывать, что проект как таковой является метапредметным, то есть тема должна включать в себя три предмета. Например, тема: «География на денежных знаках» включает три предмета: историю, географию, экономику.

При формулировке темы помним, что проект должен быть исследовательским, то есть содержать в себе гипотезу или проблему, которую нужно решить.

2. Финальный продукт

Обязательное условие индивидуального проекта — это его продукт. Что может служить продуктом? Макет, карта, буклет, фотоальбом, книга, модель, кроссворд и т. д. То, что уникально и сделано вашими руками.

После того, как выбрана тема и придуман продукт, переходим к созданию паспорта проекта. В нем должно быть описано самое важное: цели, задачи, гипотеза, актуальность, практическая значимость, аннотация, методы.

4. Теоретические и практические задачи

Самое трудное, пожалуй, позади. Берем первую задачу, решаем ее и продолжаем последовательно. Начинать следует с задач по решению теоретических вопросов, а уже потом переходить к практическим. Книги и интернет вам в помощь.

Практические задачи используем, чтобы определить, подтвердилась ли гипотеза. Например, я предположила, что на денежных купюрах РФ нарисованы достопримечательности городов. Моя гипотеза подтвердилась или подтвердилась частично и т. п.

5. Уникальность практической части

В практической части уникальность должна быть 100%, это сделали только вы. Поэтому лучше брать темы проектов, которые касаются вашего класса, школы или населенного пункта. Хорошо использовать социальные опросы, их можно создать онлайн.

Можно составить анкету в соответствии с вашей проблемой. Например, учащиеся моего класса не знают, что означают их фамилии. Вот вам и проблема. Надо ее решить, ставим цель и задачи. Пишем немного теории и все остальное — практика, исследование фамилий одноклассников.

Гипотеза: предполагаем, что по происхождению большинство фамилий — русские. Продукт: альбом со значение фамилий. Не забываем заключение, т. е. выводы.

6. Оформление проекта

Проект оформляем в соответствии с требованиями (название, размер шрифта, поля, абзац, номер страниц, титульник, содержание, список литературы и т. д.). Не забываем про приложение, в основном тексте должны быть на него ссылки. В самой работе не должно быть таблиц, фотографий, анкет, диаграмм.

7. Программа защиты

Когда все оформлено, пишем текст защиты. Как правило, на нее отводится 7 минут. В защите будет ошибкой, если вы расскажете только теорию. Что в ней должно быть обязательно? Тема, цели, задачи, актуальность, практическая значимость, гипотеза, ваша практическая часть и выводы с подтверждением гипотезы. Потом уже делаем презентацию.

8. Создание презентации

Презентация дополняет ваши слова, а не дублирует их. На первый слайд помещается тема, данные автора, на второй — цели, задачи, на предпоследнем должны быть выводы, последний слайд — спасибо за внимание. Остальные слайды — диаграммы, фотографии и другие материалы — дополняют вашу информацию.

Речь и презентация должны быть четко выверены. Можно читать, но лучше выучить. Желательно свою защиту начинать не с банальных слов, а с интриги формата «А вы знаете что?», т. е. интересных фактов по вашей теме. Закончить можно легендой, стихотворением и т. д. Это сделает вашу защиту интресной и менее формальной.

Вот такие небольшие секреты, которыми я хотела с вами поделиться. Успехов всем в написании проектов.

Фото: Shutterstock (Santhosh Varghese)

Источник

Пример оформления ИИП

Отдел образования администрации Зейского района

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Верхнезейская средняя общеобразовательная школа

Тема проекта

Работа ученика 9 класса

Руководитель проекта Ф.И.О._________________________

Работа допущена к защите «_____» _______________ 201____г.

Подпись руководителя проекта ____________________(__________________)

ВВЕДЕНИЕ (кратко обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, дается характеристика работы: в чем заключается значимость и (или) прикладная ценность полученных результатов)…

ГЛАВА 1. (представление информации по теме проекта из научно-популярной литературы, сети интернет и др.)

ГЛАВА 2. (название этой главы должно соответствовать названию самого проекта. Практическая часть- описание изготовления проектируемого изделия )

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ( указать выводы по работе, проблемы и перспективы развития выполненногопроекта)………………………………………………………

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………..

Все материалы проектной работы помещаются в папку-скоросшиватель.

К работе прилагается отзыв руководителя проекта.

(объём печатной работы не менее 20 листов)

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

1.Название проектаКнижная полка моей семьи

2.Руководитель проекта

Иванов И.А., учитель
3.Автор проекта

Петрова Анна, ученица 9 класса
4.Учебная дисциплина

Биология, география…
5.Тип проекта

индивидуальный, творческий, исследовательский…
6.Проблемный вопросПочему дети не питаются в школьной столовой?
7.Цель проекта

Определить круг чтения моей семьи___
8.Задачи работы

1) проанализировать какие книги в моей семье популярны и почему;

2) создать электронную презентацию «Книжная полка моей семьи

Моя семья читает книги разных жанров.
10.Краткое содержание проектаВ ходе проекта выявить читательские интересы членов моей семьи в соответствии с возрастом
11.Результат проекта (продукт)электронная презентация, концерт, выставка, информационный стенд….

12.Сроки проведения

Сентябрь-ноябрь…
13.Необходимое оборудование

14.Образовательная организацияМАОУ Верхнезейская СОШ
15.Особая информация и

примечания

Некоторые мероприятия проекта будут проходить в открытой природной среде.
16.Аннотация

Оформление списка литературы

Овчарова, Р. В. Справочная книга социального педагога [Текст] / Р. В. Овчарова. — М. : Сфера, 2001. — 480 с.

Книга двух авторов

Москвина, Р. Р. Человек как объект философии и литературы [Текст] / Р. Р. Москвина, Г. В. Мокроносов. – Иркутск : Изд-во ИГУ, 1987. – 199 с.

Книга трех авторов

Ворожейкин, И. Е. Конфликтология [Текст] : учебник для вузов / И. Е. Ворожейкин, А. Я. Кибанов, Д. К. Захаров. — М. : ИФРА, 2002. — 240 c. : табл.

Книга четырех и более авторов

Краткий справочник школьного библиотекаря [Текст] /

О. Р. Старовойтова [и др.] ; под общ. ред. Г. И. Поздняковой. – СПб. : Профессия, 2001. – 352 с.

Радио – радиолюбителям [Текст] : практическое пособие / В. Г. Борисов, А. В. Гроховский, Б. Г. Степанов, В. В. Фролов. — М. : Радио, 1988. — 432 с.

Книга под редакцией

Педагогика [Текст]: педагогические теории, системы, технологии / под ред. С. А. Смирнова. – 4-е изд., испр. — М. : Академия, 2000. — 510 с.

Материалы конференции, совещания, семинара

Всероссийская научно-практическая конференция «Культура мира и ненасилия в воспитании учащихся: опыт регионов России» [Текст] : Сб. материалов. — М., 1999. — 96 с.

Многотомное издание

Грейвз, Р. Собрание сочинений [Текст] : в 5 т. / Р. Грейвз. — М. : ТЕРРА-Книжный клуб, 1998. – 5 т.

Отдельный том многотомного издания

Грейвз, Р. Я, Клавдий [Текст] / Р. Грейвз. – М. : ТЕРРА- Книжный клуб, — 1998. – 394 с. – (Собрание сочинений : в 5 т. / Р. Грейвз ; т. 1).

Статья из периодического издания (журнала, газеты)

Березина, В. А. О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса [Текст] / В. А. Березина, А. В. Баранников // Воспитание школьников. — 2002. — № 7. — C. 2-5.

Березина, В. А. О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса [Текст] / В. А. Березина, А. В. Баранников // Воспитание школьников. 2002. № 7. C. 2-5.

Статьи из газеты

Михайлов, С. А Езда по-европейски [Текст] : система платных дорог в России находится в начал. стадии развития / Сергей Михайлов // Независимая газ. – 2002. – 17 июня.

Статья из сборника

Биченок, Л. П. Военно-гуманитарные тексты, их структурно-содержательные компоненты [Текст] / Л. П. Биченок // Русистика на современном этапе. – М., 1999. – С. 174-179.

Отдельное произведение из собрания сочинений

Локк, Д. О злоупотреблении словами [Текст] // Соч.: В 3 т. – М., 1985. – Т. 1. – С. 548–567.

Статья из энциклопедии

Гвоздецкий, Н. А. Эльбрус [Текст] / Н. А. Гвоздецкий // БСЭ. – 3-е изд. – М., 1978. – Т. 30. – С. 151.

Автореферат диссертации

Кимова, С. З. Педагогическое проектирование предметных образовательных программ в современной школе [Текст] : автореф. дис. … канд. пед. наук / С. З. Кимова. — Красноярск, 2002. — 22 с.

Диссертация

Белозеров, И. В. Религиозная политика Золотой Орды на Руси в XIII–XIVвв. [Текст] : дис. … канд. ист. наук / Белозеров Иван Валентинович. – М., 2002. – 215 с.

Электронные ресурсы

Куратов А. А. Кафедра истории Поморского государственного университета [Электронный ресурс] / А. А. Куратов. — Режим доступа: http://hist.pomorsu.ru/history.html. Дата обращения: 01.09.2009.

Никитин В.К. История русской революции [Электронный ресурс] / В.К. Никитин // Мир русской истории: Российский электронный журнал. – 2015. – № 1. – Режим доступа: http://www.history.ru/ (10.03.2015)

Этапы работы над проектом

ЭтапыВиды деятельностиСроки
Подготовительный или вводный (погружение проект):• Выбор темы и ее конкретизация;
• Определение цели и формулирование задач;
• Поиск источников информации и определение списка литературы;
• Выдача рекомендаций (требования, сроки, график выполнения, консультации и т
Поисково-исследовательский этап• Определение источников информации;
• Планирование способов сбора и анализа информации;
• Проведение исследования;
• Сбор и систематизация материалов.
Трансляционно-оформительский этап:• «Предзащита проекта»;
• Доработка проекта с учетом замечаний и предложений;
• Подготовка к публичной защите проекта.
Заключительный этап:• Публичная защита проекта;
• Подведение итогов, конструктивный анализ проекта.

Этапы работы над проектом (пример)

Планируемые мероприятия

(этапы)

Сроки этапаРесурсы этапаПартнерыРезультат
1 этап Подготовительный
Определение темыОктябрь 2014г.ЧеловеческиеКудрявцева М.А, ученики 6а классаФормулирование темы: «Фаст-фуд – вкусно или вредно.»
Формулирование цели и задачОктябрь

2014г.

ЧеловеческиеКудрявцева М.А, ученики 6а классаДеление темы на подтемы:

1. «История возникновения фаст-фуда»

3. «Вкусно или вредно (статистика исследований)»

Составление задач, с помощью которых будет достигнута цель.

Определение предметов и объектов исследованияНоябрь 2014г.ЧеловеческиеКудрявцева М.А, ученики 6а классаОпределены субъекты исследование:

% обучающихся употребляющих фаст-фуд.

2. Показатели заболеваний, возникающих при употреблении фаст-фуда

Выбор рабочей группыНоябрь

2014г.

ЧеловеческиеКудрявцева М.А, ученики 6а классаФормирование группы:

2 этап Планирование
Составление плана действийноябрь 2014г.

.

ЧеловеческиеКудрявцева М.А, проектная группа учеников 6а класса

Оформить в виде диаграмм.

Сделать выводы по результатам исследования.

Сбор теоретического материала исследованияДекабрь

.

Интернет, библиотекиКудрявцева М.А, проектная группа учеников 6а классаСобрать теоретический материал по истории возникновения и видам фаст-фуда.

Собрать теоретический материал научных исследований о вреде фаст-фуда для здоровья.

Оформление теоретического текстаЯнварь2015г.

Интернет, библиотекиКудрявцева М.А, проектная группа учеников 6а классаСоздание печатного варианта проектной работы

3 этап Исследование.
Проведение анкетирования обучающихся школы

ЧеловеческиеКудрявцева М.А, проектная группа учеников 6а классаПроведение анкетирования, обработка и оформление полученных результатов,
4 этап Результаты.
Вставка диаграмм и таблиц в проектянварь

ИКТКудрявцева М.А, проектная группа учеников 6а классаСоздание мультимедийной презентации
Доработка проектаФевраль 2015г.Человеческие

ИКТ

Кудрявцева М.А, проектная группа учеников 6а классаОформление дизайна мультимедийной презентации. Корректировка печатного текста
Подготовка проекта к защитефевраль 2015г.

ЧеловеческиеКудрявцева М.А, проектная группа учеников 6а классаСоставление сценария выступления

Этап: защита проекта
Защита проектаФевраль 2015г.

2015 г.

ЧеловеческиеПроектная группа уч-ся 6акл.

Проектная группа уч-ся 6акл.

Участие в городской дистанционной конференции ученических проектов

Участие в школьном фестивале презентаций ученических проектов

Этап: рефлексия проектной деятельности
Подведение итогов работы по проекту.

Рефлексия деятельности

Апрель 2015г.

Кудрявцева М.А, проектная группа учеников 6а классаЗанятие рефлексии

Рекомендации к компьютерной презентации итогового индивидуального проекта (уровень основного общего образования)

Компьютерная презентация проектной работы не должна превышать 12 слайдов.

Титульный лист презентации включает:

Текст слайдов должен быть кратким, читаемым, максимально информативным и содержать основную информацию по всем разделам проекта, расположенную в порядке представления каждого раздела.

Слайды должны быть оформлены в едином стиле.

Презентация может содержать иллюстрации, графики, схемы, таблицы, с лаконичным использованием анимационных и цветовых эффектов.

КАРТА САМООЦЕНКИ (рекомендации)

Тема работы ______________________________________________________________

Источник

муниципальное общеобразовательное учреждение «Ивняковская средняя школа» Ярославского муниципального района

что такое иип в школе. Смотреть фото что такое иип в школе. Смотреть картинку что такое иип в школе. Картинка про что такое иип в школе. Фото что такое иип в школе что такое иип в школе. Смотреть фото что такое иип в школе. Смотреть картинку что такое иип в школе. Картинка про что такое иип в школе. Фото что такое иип в школе

Индивидуальный итоговый проект (ИИП)

ИИП – это учебный проект, выполненный обучающимся в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и/или видов деятельности, и способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную, художественно-творческую, иную). Подробнее…

ЦИКЛОГРАММА РЕАЛИЗАЦИИ ИТОГОВОГО ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА (ИИП)

Определение учебного предмета, раздела программы, объекта и предмета ИИП

Формулирование основополагающего вопроса (или гипотезы, если предполагается исследование), цели, задач

Формулирование темы и задач и определение возможных руководителей проекта

Встреча с руководителем, формулирование темы, задач, составление плана работы над ИИП

Сбор информации: темы и руководителей для представления на утверждение научно-методическому совету (далее НМС)

Представление на утверждение информации по ИИП класса

Утверждение тем и руководителей на НМС

Руководитель научно-методического совета

Опубликование на сайте школы тем и руководителей ИИП (новость)

Заместитель директора по УВР

Сбор информации по теме ИИП

Обсуждение собранного материала, уточнение темы (при необходимости), определение продукта

Подведение промежуточных результатов работы над ИИП

Первая декада февраля

Отчет руководителей проекта на НМС

Председатель НМС, руководители проектов

Работа по созданию продукта

Оформление ИИП (пояснительная записка, письменная часть)

Представление пояснительной записки, письменной части на предварительную экспертизу

Классные руководители, руководители ИИП,

Экспертиза документов ( решение вопроса о возвращении на доработку ИИП или допуска к защите)

Источник

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *