что такое государственный бюджет 3 класс

Государственный бюджет

Всего получено оценок: 1011.

Всего получено оценок: 1011.

Каждое развитое государство не может планировать и развивать свою экономику без государственного бюджета. Это план доходов и расходов государства, благодаря которому правительство заранее знает, в каком количестве поступят денежные средства в казну и на какие нужды страны их необходимо потратить.

Что такое государственный бюджет

Государственный бюджет – это один из самых важных документов государства, план предстоящих доходов и расходов.

Понять, как работает этот государственный документ очень просто. Достаточно представить себе кошелек, в который складывают деньги, а затем вынимают, чтобы потратить их на какие-то нужды. Деньги, которые складывают в кошелек – это доходы государства. Те деньги, которые забирают из кошелька и тратят – это расходы. А сам кошелек – это бюджет.

Но как понять, сколько денег положили в кошелек, сколько их потратили и какие еще предстоят траты? Для этого понадобится учет расходов и доходов. Такой учет называется планом. Получается, что государственный бюджет – это план доходов и расходов, и он должен быть в каждом государстве.

Доходы государства

Государственная казна пополняется за счет налогов. Налоги – это установленные законом платежи, которые должны вносить в бюджет обычные граждане и организации в принудительном порядке.

которые читают вместе с этой

Налоги бывают самыми разными:

Также государство устанавливает внутри страны акциз – общегосударственный налог на предметы массового потребления (вино, табак и пр.).

Еще государство взымает пошлину – денежный сбор за перевозку товаров через государственную границу.

Помимо налогов в государственный бюджет поступают денежные средства от оплаты штрафов, продаж, предпринимательской деятельности, продажи земли.

Люди, которые платят налоги, называются налогоплательщиками. За правильностью начисления и уплаты налогов следит специальный государственный орган – налоговая инспекция.

Чтобы у людей был высокий уровень жизни, государственный бюджет должен регулярно пополняться. Для этого взрослые граждане страны должны работать и честно платить все налоги.

Неполная информация о доходах, скрытие доходов или неуплата налогов называется коррупцией. Это является нарушением закона, преступлением, которое строго наказывается.

Расходы государства

Налоги и различные денежные взносы, поступившие в государственный бюджет, используются для удовлетворения потребностей граждан. Расходы бюджета – это распределение поступивших в государственную казну денежных средств.

Деньги налогоплательщиков идут на финансирование следующих направлений:

Все специалисты, которые работают в государственных учреждениях, получают свою заработную плату из государственного бюджета. К ним относятся учителя, воспитатели детских садов, врачи, полицейские, ученые, библиотекари, экологи, егеря и люди многих других профессий.

Рис. 3. Государственные учреждения

Каждый человек хочет жить в комфорте и пользоваться всеми доступными благами: получать качественное образование и медицинскую помощь, чувствовать себя защищенным органами правопорядка, проводить увлекательный досуг. Но для этого нужно систематически пополнять государственный бюджет налогами.

Что мы узнали?

При изучении одной из важных тем по окружающему миру мы выяснили, что такое государственный бюджет. Мы узнали, что представляют собой государственные доходы и расходы, как происходит наполнение государственной казны и на какие нужды расходуются собранные средства.

Источник

Государственный бюджет

Урок 32. Окружающий мир 3 класс ФГОС

В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам

Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.

Получите невероятные возможности

Конспект урока «Государственный бюджет»

Привет, ребята! Я Катя, а это мой младший брат Никита. Сегодня Никита снова попросил меня помочь ему с уроками. Никите предстоит разобраться с достаточно сложной темой «Государственный бюджет». Будем разбираться.

Представим себе кошелёк. Сначала в этот кошелёк складывают деньги, а потом из него вынимают, чтобы потратить на какие-либо нужды. Деньги, которые кладут в кошелёк, — это доходы. Деньги, которые забирают из кошелька и тратят, — это расходы.

Бюджет можно сравнить с таким кошельком. Но как узнать, сколько денег положили в кошелёк, сколько потратили, сколько ещё можно потратить. Получается, что нужен учёт доходов и расходов. Такой учёт можно назвать планом. Бюджет — это план доходов и расходов. Такой план должен быть в каждом государстве. Его называют государственным бюджетом.

Государственный бюджет — это очень важный финансовый документ страны. К составлению этого документа подходят очень ответственно. Собирается заседание правительства, на котором подсчитывается, сколько примерно денег должно поступить в бюджет (т.е. доход). Полученные данные записывают.

Потом планируют, на что нужно потратить деньги и сколько (т.е. расход), и снова записывают. Находят итоговые суммы по доходам и расходам и сравнивают их. Очевидно, что в идеале сумма расходов не должна быть больше суммы доходов.

Давайте подумаем, как государство узнает, какие доходы и расходы его ожидают. Большую часть доходов государства составляют налоги. Налоги — это установленные законом платежи, которые граждане и организации обязаны платить в бюджет государства. Каждый человек, получив какой-нибудь доход, к примеру, заработную плату, должен часть этого дохода заплатить государству. Владелец участка земли или собственного дома тоже должен платить налоги. Фабрики, заводы, фирмы — все платят налоги.

Как государство расходует полученные средства? У государства очень много важных и необходимых расходов. Например, расходы на образование. Когда я была совсем маленькой, я ходила в детский сад. Там работали воспитатели и няни. Сейчас хожу в школу. В школе работают учителя. Труд педагогов оплачивает государство. Государство также обеспечивает детские сады и школы необходимой мебелью, учебными пособиями, оплачивает их расходы на электроэнергию, воду, отопление и т.д.

Из бюджета государства выделяются деньги на здравоохранение. Они идут на содержание больниц и поликлиник, оплату труда врачей.

Большие деньги выделяются на содержание армии и полиции, ведь они обеспечивает безопасность людей и порядок в государстве.

Государство также оплачивает труд учёных в научно-исследовательских институтах, финансирует работу учреждений культуры: библиотек и музеев, клубов и домов культуры.

Заботится государство и об охране природы: создаёт и содержит заповедники, проводит необходимую работу по защите воды и воздуха от загрязнения, следит за бережным использованием и сохранностью природных ресурсов. На это тоже нужны деньги.

Когда люди достигают пенсионного возраста или не могут работать по состоянию здоровья, они получают пенсию или пособие. Государственное пособие получают также люди, которые не могут устроиться на работу, — безработные. Деньги на выплату пенсий и пособий выделяются тоже из бюджета.

Давайте решим такую задачу.

Государственный бюджет — это план расходов и доходов государства. Посчитаем запланированные расходы.

400 + 300+300 + 400+100 = 1500 условных единиц. Следовательно, доходы государства должны быть не меньше, чем 1500 условных единиц.

Мы уже говорили, что большую часть доходов государства составляют налоги. Как вы думаете, что будет, если граждане и организации не будут платить налоги? Государство не сможет оплачивать труд учителей и врачей, полицейских и военных. Не получат зарплату ученые и работники культуры, останутся без пенсий пенсионеры. У государства не будет средств ни на содержание школ и больниц, ни на охрану природы, ни на армию, ни на полицию.

Чтобы такого не происходило, существуют специальные организации — налоговые службы, которые контролируют соблюдение законодательства о налогах, следят за правильностью и своевременностью внесения налогов гражданами и организациями в государственный бюджет.

А сейчас подведем итог. Государственный бюджет – это план доходов и расходов государства. Доходы государство получает в основном от сбора налогов. Расходы бюджета – это затраты на образование, здравоохранение, науку и культуру, содержание армии и полиции, охрану природы и другие цели.

Источник

Окружающий мир. 3 класс

Конспект урока

Окружающий мир, 3 класс

Урок 26. Деньги и бюджет

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Рента- регулярный доход в форме процентов, получаемый с капитала, имущества или земли.

бюджет, прибыль, гонорар, рента, налоги.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

2.Окружающий мир. Тетрадь учебных достижений. 3 кл.:учеб.пособие для общеобразоват. организаций / А. А. Плешаков, З. Д. Назарова. — М.: Просвещение, 2017. С.23-25

Теоретический материал для самостоятельного изучения

1. Несколько тысяч лет назад люди не знали, что такое деньги. Они просто обменивались друг с другом различными предметами.

Но, как вы убедились, обменивать товары очень сложно.

Ценность вещей и продуктов разная. Она зависит от того, сколько труда затрачено на изготовление той или иной вещи. Например, за одного барана можно было получить два топора или четыре кувшина. Но человеку, например нужен был только один топор, или один кувшин. Или человеку нужно зерно, а тому у кого оно есть, не нужны горшки. Как упростить обмен? Нужен был такой товар, на который можно было бы всегда обменять любой другой товар, или положить его про запас, чтобы, когда это будет нужно, совершить обмен.

3. В России это были шкурки пушных зверей: белка, куница, соболь. Они очень ценились и служили своего рода товаро-деньгами. В Древней Монголии это был прессованный чай. Но с развитием торговли между странами нужен был такой товар, который бы ценился во всех странах и на него везде и всегда можно было бы обменять любые товары

4. Первыми мировыми деньгами были раковины каури с Мальдивских островов в Индийском океане. Маленькие, удобные, прочные и красивые, они служили деньгами во многих странах Азии, Африки и Европы. Ракушки каури довольно редки, обработка их требовала немалого труда, к тому же они ценились как украшение

5. Но самыми удобными деньгами оказались металлические. Их изготавливали из драгоценных металлов. Можно было чеканить монеты любой стоимости: из меди – подешевле, из серебра – подороже, а из золота – самые дорогие. За деньги можно было продать свой товар в разных странах и купить тот, который нужно. Металлические деньги можно было копить на чёрный день. Они не портились и не теряли своей ценности, особенно золотые и серебряные монеты

6. У монет все же оказался большой недостаток – они тяжёлые и занимали много места. Купцам и торговцам, которые торговали в далёких странах, было небезопасно и тяжело возить с собой такой груз: как их не прячь, разбойники и грабители сразу его найдут.

7. Люди придумали выход: золото передавали на хранение в банк, а вместо него брали с собой в дорогу бумажные расписки на это золото. Так впервые появились на свет бумажные деньги, на которых написано, какому количеству хранящегося в банке золота они равны

8. Деньги – металлические и бумажные знаки, являющиеся мерой стоимости при купле-продаже, средством платежей и предметом накопления.

9. Сегодня деньгами оплачиваются вещи, продукты и услуги – всё, во что вложен труд человека. Поэтому говорят, что деньги – это особый товар, известное количество которого всегда оказывается равноценным любому другому товару и может быть на него обменяно.

10. Первые привычные нам деньги, появились в Лидийском царстве в VI веке до нашей эры. Чеканились монеты из серебра и золота

13. На Земле производится огромное количество товаров. Каждый товар попадает к тому, кто в нём нуждается, то есть к потребителю, двумя путями:

Бартер – это обмен одних товаров или услуг на другие.

Купить или продать товар – значит обменять его на какое-то количество денег. Денежное выражение стоимости товара называется цена.

14. Деньги – особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги.

Большинство людей деньги получает в качестве зарплаты, то есть платы за работу.

Часть денег человек может отложить на будущее. Это сбережения.

15. В мире существуют разные денежные единицы. Рассмотрим основные из них: российский рубль; американский доллар; европейская валюта

16. Бюджет – план доходов и расходов. Такой план есть в каждой стране. Его называют государственным бюджетом.

17. Любая семья имеет доходы. Это те деньги, которые получают или зарабатывают члены семьи. Но помимо доходов, у каждой семьи есть и расходы. А чтобы правильно вести семейное хозяйство необходим примерный план доходов и расходов. Этот план и есть семейный бюджет.

Разбор типового тренировочного задания

Разбор типового контрольного задания

Существует _____способа обмена: ________и _____________.

Бартер — это прямой _______одних ________на другие.

__________— обмен, в котором участвуют _________.

Существует два способа обмена: бартер и купля-продажа.

Бартер — это прямой обмен одних товаров на другие.

Купля-продажа — обмен, в котором участвуют деньги.

Источник

Тема урока «Государственный бюджет». 3-й класс

Класс: 3

Цель урока: познакомить детей с понятиями бюджет, доход, расход, налоги.

I этап. Самоопределение к деятельности

Учитель (демонстрирует разные деньги) Что вы видите?
Дети. Это деньги.
Учитель. Что такое деньги?
Дети. Это особый товар, который можно обменять на любой другой товар или услуги.
Учитель. Теперь я вам предлагаю разгадать кроссворд по теме «Деньги», чтобы выяснить насколько хорошо, вами была усвоена эта тема. Работать вы будете в паре, поэтому давайте вспомним правила работы в группе.
Дети. Работать вместе. Выслушивать мнение товарища. Спорить, но не ссориться. По окончанию работы взявшись за руки, поднять их вверх.
Учитель. Взяли кроссворды и приступили к работе. Приложение 1

После завершения работы над кроссвордом, проводится проверка. Приложение 4

Учитель. Теперь я предлагаю вам посмотреть фрагмент выпуска новостей. Внимательно послушать, о чём пойдет речь в сюжете.

Учитель. О чем шла речь в этом выпуске?
Дети. В этом сюжете говорили про бюджет, о доходах и расходах.
Учитель. Что это такое государственный бюджет?
Дети. Мы этого понятия ещё не знаем.
Учитель. Как вы думаете, какова будет тема нашего урока?
Дети. Тема нашего урока «Государственный бюджет».
Учитель. Вы правы тема нашего урока «Государственный бюджет»

На доске появляется первая опорная табличка «Государственный бюджет». Приложение 3

II этап. Учебно-познавательная деятельность

Учитель. Что же мы должны сегодня выяснить на уроке?
Дети. Мы должны узнать, что такое государственный бюджет?
Учитель. Как мы можем это узнать? (Учитель выслушивает предложения детей)
Дети. Можно найти это понятие в словаре.
Учитель. В каком словаре будем искать это слово?
Дети. В толковом словаре.

Ученики находят в толковых словарях понятие «бюджет» и зачитывают его.

«Бюджет – это таблица, в которой учитываются и сравниваются денежные доходы и расходы за определённый период времени.

Учитель. Как хорошо известно «денежки счёт любят». Поэтому те, кто имеет дело с деньгами, ещё до того, как они получены и истрачены, должны подсчитать, сколько денег поступит из разных источников и сколько денег будет истрачено на разные нужды. Само слово «бюджет» в переводе с английского обозначает «денежная сумка». Бюджет, или денежный план, составляют государства, города, организации и даже семьи.

На экране появляется изображение кошелька с надписью «государственный бюджет».

Учитель. Давайте положим в этот кошелёк монетки. Вы пополнили «государственный бюджет» и деньги, которые были вложены, имеют свое название «доходы». (На доске появляется табличка со словом «доходы».) Приложение 3
Теперь представьте, что нам необходимы средства на разные нужды. Что мы будем делать?
Дети. Мы возьмем деньги из «сумки».
Учитель. Подумайте, как будут называться деньги, которые тратятся из бюджета?
Дети. Это «расходы» (На доске – табличка «расходы».) Приложение 3
Учитель. При каком распределении расходов и доходов бюджет будет более рациональным:
А) доходы должны быть больше расходов (часть денег бюджета не работают и не приносят прибыль);
Б) доходы должны быть равны расходам;
В) доходы должны быть меньше расходов (слишком большие траты приводят к недостаточности средств, называемым дефицитом).

Дети приходят к выводу, что наиболее рациональным будет бюджет, в котором доходы равны расходам.

Физ. пауза

Учитель. я предлагаю вам выяснить, из чего складываются доходы и расходы государства. Для этого вам необходимо поработать с учебником с. 74-75. Работаем в паре.

Учитель. Что такое налоги?
Дети. Это установленные законом платежи, которые граждане и организации обязаны вносить государству.
Учитель. За правильностью начисления и уплаты налогов следит специальный государственный орган – налоговая инспекция. (Демонстрируется картинка с изображением Ногинской налоговой инспекции)

III этап. Диагностика качества усвоения темы

Учитель. Какая тема нашего урока?
Дети. Государственный бюджет.
Учитель. Что мы должны были сегодня узнать?
Дети. Мы должны были узнать, что такое бюджет, доходы, расходы.
Учитель. Расскажите с помощью опорной схемы о государственном бюджете.

Дети с помощью опорных схем рассказывают о государственном бюджете.

Учитель. Достигли мы поставленной цели на уроке?

IV этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность

V этап. Рефлексивная деятельность

– Было интересно узнать, что …
– Меня удивило …
– Было трудно…
– Теперь я знаю, что…

Источник