что такое дружба конспект занятия
Конспект занятие «Что такое дружба?»
Цели: Формирование представления о том, что такое дружба и каким должен быть друг; воспитание добрых качеств детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу.
— Дать понятие настоящей бескорыстной дружбы.
— Ознакомить с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека, показать, что человек не может жить один, ему нужны верные друзья.
— Учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали.
— Воспитывать уважение к окружающим, вежливое обращение ребят друг к другу.
Оборудование: плакаты; слайд; альбомные лист ;
Когда живется дружно,
Что может лучше быть!
И ссориться не нужно,
И можно всех любить!
В занятии использованы следующие элементы:
Б есед а ; стихи, рассказ; игры; рисование рисунка; правила дружбы; разминка.
Психологическое занятие на тему «Межличностные отношения в классе»
Инсценировка сказки «Репка»
Ведущий: Сегодня мы будем инсценировать сказку, а как она называется, догадайтесь сами.
Кто – то за кого – то
Ухватился цепко:
— Ох, никак не вытянуть!
Ох, засела крепко!
Но еще помощники скоро прибегут,
Победит красавицу
Дружный общий труд!
Ведущий: Конечно, «Репка». А кто помнит, как начинается Сказка?
Ведущий: Замечательно! Дед решил посадить репку. Для начала выберем репку.
Репкой у нас будет… (кто первый дал ответ). А кто у нас будет дедом? Что ж, придется выбирать. Какой должен быть дедушка? (Ответы детей.) Нет, ребята, мы так не договоримся! Стариков уважают за мудрость, к ним обращаются за советом. Вот мы и выберем на роль деда самого смекалистого и умного из вас. Прошу претендентов выйти ко мне. Сейчас я буду загадывать загадки о человеке, его внешности, а вы должны правильно отгадать. Кто правильно отгадает, делает шаг вперед; а не отгадавшие или не правильно ответившие выбывают из конкурса. Загадывать я буду до тех пор, пока не останется один человек. Это и будет наш дед.
Одно полотенце. (Нос.)
Кто целый век в клетке? (Сердце.)
Двух братьев вернее на свете нет. (Ноги.)
На море дощечка
Не гниет,
Не плесневеет,
А всегда мокро. (Язык).
Что мягче всего на свете? (Ладонь, рука.)
Трое одним плугом пашут. (Пальцы.)
Кругленьким, маленьким до неба докинешь. (Глаз.)
Тонок, долог, в траве не видать. (Волос.)
Два соболя лежать хвостами друг к другу. (Брови.)
Две куколки на кровельке сидят. (Уши.)
Ведущий: По аплодируем нашему самому смекалистому. Продолжаем нашу сказку. Продолжаем нашу сказку.
Дети: Посадил дед репку и говорит…
Дед: Расти, репка, сладка! Расти, репка, крепка!
Ведущий: Выросла репка сладкая, крепкая, большая – пребольшая. Пошел дед рвать репку: тянет – потянет, а вытянуть не может. Позвал дед….А кто у нас будет бабкой? Скажите, за что вы любите своих бабушек? (ответы детей). Давайте проверим, кто из вас знает больше сказок, она и будет бабушкой.
Коли хорошо вы сказки знаете,
То мои загадки отгадаете!
Слушайте да соображайте!
Викторина «В гостях у сказки»
В какой сказке жительница морских глубин проучила жадину(«Сказка о рыбаке и рыбке».)
Кто умудрился находиться в одно и тоже время далеко и близко, высоко и низко, все видеть, все слышать и …. Есть не велел? (Машенька из русской народной сказки «Маша и медведь».)
Как называется сказка о несчастном певце, которого съел, казалось бы, доброжелательный критик? (Русская народная сказка «Колобок».)
Какой серый зверь обидел нечетное количество маленьких детишек? (Волк из сказки «Волк и семеро козлят».)
Его пытались съесть пятеро, а удалось шестому. («Колобок».)
В какой сказке героиня поет, танцует, печет, жнет, вышивает? («Золушка».)
Ведущий: Вот мы и выяснили, кто знает больше всего сказок. Я считаю, что из тебя получиться хорошая бабка. Зови бабку. Продолжаем сказку.
Дети: Бабка за дедку, дедка за репку, тянут – потянут. Вытянуть не могут….
Ведущий: Дальше что было?
Ведущий: Ну, конечно! Кто хочет быть внучкой? Скажите, пожалуйста, что любят девочки больше всего? (Ответы детей.) Ну, раз так, объявляю конкурс!
Дети встают в круг и под музыку передают игрушку. Внезапно музыка умокает, тот ребенок, который остается с игрушкой, выбывает из круга. Выигрывает последний оставшийся.
Ведущий: Ну – ка, внучка, берись за бабку! Кто помнит, что дальше было в сказке?
Дети: Внучка за баку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут – потянут, вытянуть не могут….. Позвала внучка…..
Ведущий: А кто у нас будет Жучкой? Какими качествами должна обладать хорошая собака? (Ответы детей.) Вы настоящие друзья и с вами ничего не страшно! Вас много, но Жучка должна быть одна.
На ватмане написаны буквы (Ш, К, И, А, Р). Из этих букв нужно составить кличку собаки, которая мечтала ходить на охоту, но только с фоторужьем. (Шарик из «Простоквашино».)
Ведущий: Продолжаем сказку.
Дети: Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут – потянут, вытянуть не могут! Позвала Жучка….. Ну, кошкой хотят быть все! У кого из вас есть кошка? Что любят кошки? Конечно, все кошки любят рыбу. Вот наши претенденты и отправятся на рыбалку.
Вариант первый. : Всем желающим участвовать в конкурсе сзади к поясу на веревочке привязывается карандаш. Вот этим карандашом нужно попасть в узкое горлышко бутылки. Кошкой станет тот, кто быстрее справится с заданием первый.
Результат. Кошкой становится тот, кто быстрее справиться с заданием первый.
Ведущий: Молодец, кошка! Берись за Жучку! Начали! Тянем! Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут – потянут, вытянуть не могут! Позвала кошка….. Без мышки нам не обойтись. Какой вы ее себе представляете? (Ответы детей.) Прекрасно! Кто из вас самый ловкий? Сейчас узнаем…
Конкурс «Ловкая мышка»
Для игры необходимы стульчики. Их должно быть на один меньше, чем участников. Пока играет музыка, мышки бегают вокруг стульчиков. Как только прекращается музыка, мышки должны сесть на стульчики. Кому не хватить стульчика, выходит из игры и забирает свой стульчик. Игра продолжается до тех пор, пока не останется одна мышка.
Ведущий: Такая мышка убежит от любой кошки! Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут – потянут, и вытянули репку. Молодцы! Вот у нас какая сказка получилась! Славно потрудились.
Ведущий: Ребята, скажите мне, пожалуйста, что помогло вытянуть репку? А скажите мне, пожалуйста, если бы они тянули репку по одному, смогли бы они ее вытянуть? Вот что значит – дружная семья! А в школе вашей семьей является класс, в котором вы учитесь. А, значит, как вы должны жить в своем классе. А когда вы все вместе и за одно, то вам никакая беда не страшна. А теперь предлагаю вам нарисовать рисунок по сказке «Репка».
Психологические занятия на коррекцию межличностных
отношений на тему «Дружба
Здравствуйте, друзья! Мы вас ждали.
Мы это девочки и мальчики,
Песенки и книжки,
И конечно, я.
Мы – то слово короткое очень,
Но нет слова на свете волшебней его.
В нем, между прочим,
Две буквы всего.
Мы!
Это песня и рассвет!
Мы!
Это значит ты и я!
Мы!
Значит, встретимся друзья!
Ребята, давайте жить дружно!
Ведущий: Что значит дружно? Что значит дружба? Что значит дружить? (Ответы детей.)
Ведущий: А вот послушайте стихотворение Бориса Заходера «Мы – друзья».
С виду мы не очень схожи:
Петька толстый, я худой
Не похожи мы, а все же
Нас не разольешь водой!
Дело в том, что он и я –
Закадычные друзья!
Все мы делаем вдвоем:
Даже в школе отстаем!
Дружба дружбою, однако
И у нас случалась драка
Дрались честно,
Как положено друзьям:
— Я как стукну!
— Я как тресну!
Он как даст!
— А я как дам!
Скоро в ход пошли портфели
Книжки в воздух полетели
Словом, скромничать не буду –
Драка вышла хоть куда!
Только смотрим – что за чудо?
С нас ручьем течет вода!
Это Бор ь кина сестра
Облила нас из ведра!
А она еще смеется:
— Вы действительно друзья!
Вас водой разлить нельзя!
Мы уроки вместе делаем, играем, учимся, угощаем друг друга, а когда Борьку чуть не побили, так я полез его спасать, потом, правда, его стукнул, чтобы он не дрался. Так скажите мне ребята, мы с Борькой живем дружно или нет, и дружба между нами или что? (ответы детей)
Игра «Комплимент», «Азбука волшебных слов»
— Давайте улыбнемся и скажем друг другу добрые слова (работа в парах).
— Какие причины могут повлиять на настроение? (Кто – то сказал обидные слова, стыдно за себя, плохое самочувствие.)
— Можно ли исправить настроение?
— Как это отражается на дружбе?
Когда живется дружно,
Что может лучше быть!
И ссориться не нужно,
И можно всех любить!
Разминка на развитие мелкой моторики рук «Пальчики поздоровались»
Ладони рук с поднятыми пальцами напротив друг друга. Выполнение упражнения сопровождается чтением стихотворения.
Дружат в нашем классе
Девочки и мальчики
(пальчики сжимаем «в замок»)
Мы с тобой подружимся
Маленькие пальчики
(пальцы разжимаем)
Раз, два, три, четыре, пять –
(пальцы поочередно касаются друг друга, начиная с мизинца)
Начинай играть опять.
При обсуждении необходимо подчеркнуть, что герои в разное время проявляли различные качества.
Цель: формирование у детей умения сотрудничать.
Игра «Раскрашивание варежек»
«Ребята, сегодня мы будем раскрашивать варежки (шаблон), но в начале вспомним, чем 2 варежки в паре похожи, а чем отличаются? Одна Правая, а другая Левая, а похожи цветом, рисунком и узором. Итак, варежки одинаковы по цвету и узору, только она на правую руку, а другая на левую руку. Сейчас мы разобьемся на пары, и каждая пара будет раскрашивать свои варежки. На парте должна быть только один набор карандашей или фломастеров.
Дети раскрашивают варежки, а преподаватель ходит и запоминает ход работы в парах.
После того как закончила работу пара, у которой получились одинаковые варежки, все дети приглашаются к обсуждению.
Обсуждение работ начинается с предъявления варежек всех пар. Первыми начинают рассказывать о раскрашивании те пары, у кого варежки получились одинаковые, а заканчивают пары у кого они не одинаковые.
Повторное рисование. «Дети, мы послушали то, как ребята договорились и как рисовали. Вы, наверное, уже поняли, как нужно договариваться и организовывать свою работу так, чтобы варежки получились одинаковые. А теперь, если хотите, можно перевернуть чистой стороной и еще раз их раскрасить».
Каждая пара подписывает свои варежки и помещает их на стенд.
• Не бояться просить прощения, если обидел друга.
• Не грубить. Не злиться.
Соблюдая эти правила дружбы, я думаю, вы никогда не потеряете друга.
Упражнение «Мостик дружбы»
Учитель просит детей по желанию образовать пары, придумать и показать мостик (при помощи рук, ног, туловища). Затем построить мостик втроем, вчетвером и т. д. Заканчивается упражнение тем, что все берутся за руки, делают круг и поднимают руки вверх, изображая «Мостик дружбы».
Почему «дружба» такое чудесное слово?
Наш сегодняшний день о дружбе закончен. Наш класс – это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание.
— Давайте посмотри небольшой фильм, о том как умеют дружить животные. (слайд)
Конспект занятия НОД «Что такое дружба»
Ирина Мельник
Конспект занятия НОД «Что такое дружба»
Конспект занятия НОД «Что такое дружба»
Цель – формирование нравственных качеств у воспитанников.
• Формировать представление о правилах дружбы и качествах необходимых для дружбы;
• Воспитывать умение дружить и бережно относиться друг к другу;
• Развивать навыки работать в сотрудничестве.
Как хорошо, что в мире есть друзья!
Улыбка друга – солнце в час ненастья.
И отступает ледяная мгла
Перед теплом сердечного участья.
Звучит песня “Дружба верная”.
Ребята, как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь?
Ответ детей: “О дружбе”.
Мозговой штурм “Дружба – это …”, “Зачем дружба нужна людям?”
Ведущий 2. Правильно.И я сразу прошу вас ответить на 2 вопроса:
“Дружба – это?”.
“Зачем дружба нужна людям?”
Дети рассуждают вслух, что значит “дружба” и зачем она нужна? Ведущий во время обсуждения, записывает высказывания детей на доске, а затем вместе с детьми подводит итог и дает определение понятию “дружба” и ответу на вопрос “зачем она нужна”.
Игра “Расскажи о друге”
Ведущий 1. Ребята, есть ли у вас друзья? Я сейчас приглашаю подойти ко мне двоих друзей.
ответы на вопросы ведущего
1. Когда у твоего друга день рождения?
2. Какого цвета глаза у твоего друга?
3. Что любит делать твой друг в свободное время?
4. Любимый мультфильм твоего друга?
5. Любимое блюдо твоего друга?
Вывод: друзья имеют общие интересы и интересуются жизнью своего друга
Ведущий 2. Послушайте стихотворение Агнии Барто “Требуется друг”.
Все живут – не тужат,
А со мной не дружат.
Бант у Кати расписной,
И характер кроткий.
— Дружи со мной…
Как сестрички мы почти,
Мы как две голубки
Из одной скорлупки.
Ты во всём должна идти
Есть разряд у Ильиной,
И спортивный свитер,
Подружусь я с Ильиной,
Все пятёрки до одной
Подружись хоть на день!
Мы с тобой поладим.
Будешь ты меня спасать –
Дашь контрольную списать.
А девчонки на дыбы.
Не вставать же на колени,
Напишу я объявленье:
Срочно требуется друг!
Ведущий 1. Ребята, а вы хотели бы стать другом этой девочкой? А почему?
Ведущий выслушивает варианты ответов детей и подводит детей к выводу, что девочка хотела получить от дружбы выгоду, а это уже не дружбу.
Ведущий 1.Поговорка гласит: “Чтобы иметь хороших друзей, надо самому быть хорошим другом”.
— Как вы её понимаете? Соответствует ли оно действительности?
— Какими качествами должен обладать настоящий друг?
— Подумайте, как бы вы поступили в такой ситуации:
• Твой друг не сделал домашнее задание и просит твою тетрадку, чтобы его списать. Согласишься?
• Твой друг употребляет плохие слова и выражения. Ты станешь делать как он?
• Твой друг получил плохую оценку и просит тебя не говорить об этом воспитателю. Ты сделаешь, как он просит?
• Твой друг знает, что тебе подарили деньги и просит купить ему игрушку. Выполнишь ли ты просьбу друга?
• Твой друг украл вещь, ты это увидел. Друг просит никому об этом не говорить. Расскажешь ли ты об этом другим?
• Твой друг сделал что-то плохое, а получаешь ты. Ты сохранишь это втайне?
После обсуждения ситуаций с детьми, делается вывод, что настоящий друг, не предложит другу сделать что-то плох
Мозговой штурм: “Друг – это тот, кто…”
• умение хранить тайны и др.
Ведущий 2. Ребята, у нас на доске прекрасный цветок.
Затем ведущий выносит красочный цветок и вызывает желающих прочитать, что же написано на его лепестках. Дети по очереди подходят, отрывают лепесток, и читают, что на нем написано.
Надписи на лепестках:
• Будь всегда рядом, ненавязчиво, даже если тебя об этом не просят.
• Будь мудрым отойти на время, если есть такая необходимость.
• Будь отзывчивым не только в горе, но и в радости.
• Соблюдай правило личных границ друга, но помни и о своих.
• Каждый имеет право на ошибку, и друг тоже.
• Не будь жадным. Душевное тепло не оценить денежными знаками, и, в то же самое время, оно бесценно.
• Там, где ирония и сарказм, скрыта враждебность, там нет Дружбы.
• Поступай с другом так, как хочешь, чтобы он поступал с тобой.
• Дружба любит чистоту и не терпит грязи. В грязи она гибнет.
После прочтения каждого высказывания идет его обсуждение. Как дети понимают его и согласны ли они с ним.
Вывод: Дружба предполагает взаимную помощь и эмоциональную близость, т. е. сходство чувств, переживаний. От друга ждут верности и преданности, у друга ищут поддержку и помощь в трудную минуту. К другу идут с радостью и он разделит её с вами, к другу идут и с печалью и он поймет и поддержит вас в трудную минуту. Друг поймёт ваши заветные мечты, сохранит ваши тайны.
Беседа «Что такое дружба?» в старшей группе Цель: выяснить представления детей о дружбе, с кем они дружат и почему. Ход беседы: Воспитатель: Дружба – это теплый ветер, Дружба – это.
Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Что такое дружба?» Фототчет открытого занятия в подготовительной группе на тему «Что такое дружба?».Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация,.
Игровой досуг «Что такое дружба?». Все наши педагоги и специалисты каждый год занимаются самообразованием: выбирают интересную для себя тему и работают над ней весь учебный.
Классный час для 2 класса «Что такое дружба?» Классный час на тему: «Что такое дружба?» Цель: сплочение классного коллектива младших школьников. Задачи: 1. Осмысление школьниками понятий.
Конспект беседы «Что такое дружба. Правила дружбы» Конспект беседы «Что такое дружба. Правила дружбы» Цель: формирование о детей дружеских отношений, сплочения коллектива группы. Задачи:.
Конспект занятия «Что такое дружба?»
Конспект занятия педагога-психолога в старшей группе «Цветик-семицветик» по теме «Что такое дружба?
Каким должен быть друг?»
Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений в группе, сплочению детского коллектива, развитие коммуникативных навыков общения.
1. Расширить и обобщить знания детей о понятиях «друг”, «дружба”.
2. Познакомить детей с правилами дружеских отношений.
3. Способствовать развитию способности понимать эмоциональное состояние другого человека и адекватно выражать свое.
4. Воспитывать уверенность в себе и умение действовать сообща
5. Формировать навыки доброжелательных взаимоотношений
6. Способствовать развитию коммуникативных навыков и умений.
7. Способствовать снятию эмоционального напряжения.
I. Организационный момент.
Психолог: «В круг все вместе становитесь
И друг другу улыбнитесь.
На соседа посмотрите
И ему вы улыбнитесь
И мне «Привет» скажите,
Руку дружбы протяните.
Здравствуйте ребята! От ваших хороших улыбок мне стало очень тепло. А теперь подарите свои улыбки и частичку своего сердца нашим гостям.
(Дети обе ладони прикладывают к сердцу и посылают воздушный привет)
Психолог: Ребята, как вы приветствуете, друг друга, когда приходите утром в детский сад?
Дети: Говорим «Здравствуй», «Доброе утро», «Привет!», «Как дела?»
Психолог: Я хотела бы вам предложить сейчас поздороваться необычным способом.
Игра «Давайте поздороваемся».
Цель: создание позитивной эмоциональной атмосферы, снятие эмоционального и мышечного напряжения.
Дети по сигналу психолога начинают хаотично двигаться по комнате и здороваться со всеми, кто встречается на их пути,но делать это надо определенным образом:
3. Хлопок- здороваются щечками ;
Проводится игра –приветствие (дети стоят в кругу и начинают по хлопку двигаться и здороваться)
II. Подготовительная часть
Психолог: Мне хотелось бы начать наше занятие с определения нашего настроения.
Повторение эмоций по экрану «Часы эмоций»: радость, грусть, обида, удивление, страх, робость, счастье, удовольствие.
(Дети выбирают мордочку (эмоцию, прикрепляют свое фото на экран «Часы эмоций»и садятся на свои места)
III. Основная часть
Психолог: Сегодня я хотела бы рассказать вам одну интересную историю, которая недавно со мной приключилась.
Сижу я в своём кабинете.Вдруг слышу какой-то странный звук: (музыка играет) туки-туки-туки-тук (появляется волшебный сундук). Мне стало немного страшно. Я посмотрела вокруг – никого нет.Вдруг снова слышу: туки-туки-туки-тук. Ребята посмотрите может что-то необычное появилось в кабинете? Заглянула под стол, а там появился волшебный сундук (позвать ребят) ой! что это?
Психолог: ребята, а как вы думаете, он волшебный?
Психолог: Давайте сядем в кружок и посмотрим, что в нем? (дети с психологом садятся в круг на подушечки).
Задания из волшебного сундука
Психолог: — Ребята, смотрите, что это?
Там внутри, что то написано, какое- то задание? Надо открыть и посмотреть!
Открываем сундук и смотрим вместе с детьми, что там внутри (конверты, письма, телеграммы)
Здравствуйте ребята, детского сада №36 «Полянка». Задает вам вопрос Денис из детского сада «Радуга» г. Москвы.
У меня к вам вопрос: Что такое «дружба»? Помогите мне приобрести друзей, у меня их нет. Денис,5 лет.
Ребята давайте расскажем что такое «Дружба», а потом напишем и отправим Денису.
Сидя на ковриках в кругу дети по очереди называют «Что такое дружба?» (передаем по кругу игрушку, кому передают тот и называет пословицу или поговорку о дружбе)
— Дружба, это когда у тебя есть друзья;
-Дружба, это навсегда;
-Дружба, это когда делишься конфетами;
-Дружба, это когда делишься игрушками;
— Дружба, это когда делаешь все вместе;
-Дружба, это когда не бросаешь в беде;
-Дружба, это когда уважаешь других;
-Дружба, это когда умеешь хранить секреты;
-Дружба, это когда доверяешь другу;
-Дружба, это когда тебя не предают.
Цель: актуализация и представление каждым ребенком собственных интересов, приоритетов, привязанностей; безусловное принятие сходства и различия сверстников; создание позитивной эмоциональной атмосферы.
Играющие: Стоят в кругу,водящий становится в центре и говорит: «Меняются местами те:
-Кто любит мороженное?
— Кто любит кататься на коньках?
-Кто любит рисовать?
-Кто любит играть футбол?
-Кто любит играть в шашки?
Любители конфет, в том числе водящий, меняются местами (перебегают на свободные места). Водящим становится тот, кому не хватило места. Далее все остальные водящие повторяют ключевую фразу, меняя последнее слово, в зависимости от своих привязанностей и вкусов.
Последним водящим становится взрослый,который говорит: «Меняются местами те, кто любит сказки».
Психолог: Вы все поменялись местами, это значит, что вы все любите сказки? Замечательно! Значит, не случайно волшебный сундук попал к вам.
Все мы с вами разные, любим очень много разных вещей. Я очень люблю свою семью, животных и наш детский сад.
Ребята присаживайтесь, давайте посмотрим, что еще есть в сундуке? (достаем письмо и читаем)
У меня к вам вопрос: Каким должен быть настоящий «друг»? Помогите мне помириться с подругой Катей. Ребята давайте расскажем, каким должен быть настоящий «Друг», а потом напишем и отправим Алисе.
Сидя на ковриках в кругу дети по очереди называют «Каким должен быть настоящий друг?»
Ребята называют по очереди каким должен быть друг : верным, веселым, хорошим, настоящим, надежным, уметь хранить секреты, замечательным, помогать в беде, делить радости.
А для того чтобы мы все еще раз вспомнили с вами правила дружбы, я предлагаю вам поиграть в игру постараться отличить хорошие поступки друзей от плохих.
Игра «Хорошо — плохо».
Цель: совершенствовать умение участвовать в совместной игре, развивать внимание, умение оценивать чувства и поступки окружающих людей.
Психолог: Для того, чтобы научить ребят дружить мы поиграем с вами в игру «Хорошо – плохо». Слушаем правила игры. Я буду говорить о поступках людей. Если поступок хороший — хлопайте в ладоши, если плохой – топайте ногами. Вы готовы? Тогда начнём!
(Психолог называет поступки:
«ссориться, помогать другим, (согласны-хлопаем, не согласны- топаем)
драться, отбирать игрушки,
мириться, здороваться при встрече,
хвастаться, просить прощения,
обзываться, говорить комплименты,
быть вежливым, грубить, уступать»).
Молодцы ребята! Вот мы с вами и повторили правила дружбы
Ребята, давайте посмотрим, что еще есть в сундуке? (достаем письмо и читаем)
Здравствуйте ребята, детского сада «Полянка». Задает вам вопрос баба-яга «И што такое комплименты?» просветите меня! Я совсем одинока и комплименты мне никто никогда не дарил, и с чем их едят, я не знаю!
Ребята, подарим друг другу «Комплименты».
Сидя на ковриках в кругу дети по очереди друг другу дарят «комплименты»
Саша ты сегодня самая красива (спасибо и по цепочке)
Кайрат ты сегодня самый сильный,
Полина ты сегодня самая прекрасная,
Владик ты сегодня самый трудолюбивый,
Валерия ты сегодня очаровательная,
Кирилл ты сегодня самый умный,
Молодцы! Ребята приятно получать комплименты от друзей?
Ребята, давайте посмотрим, что еще есть в сундуке? (достаем письмо и читаем)
У меня к вам вопрос: Какие вы знаете пословицы о дружбе? Помогите мне подготовиться к празднику. Ребята давайте вспомним и назовем пословицы о дружбе, а потом напишем письмо и отправим Артему.
Сидя на ковриках в кругу дети по очереди называют «Пословицы и поговорки о дружбе»
• В согласном стаде и волк не страшен.
• Вместе и беда легче переносится.
• Вместе тесно, а врозь скучно.
• Один за всех, и все за одного.
• Где дружба прочна, там хорошо идут дела.
• Добрая шутка дружбы не рушит.
• Друг неиспытанный, как орех не расколотый.
• Дружи с теми, кто лучше тебя самого.
• Дружно не грузно, а врозь хоть брось.
• Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
Ребята, давайте посмотрим, что еще есть в сундуке? Может кто- то еще ждет нашей помощи? (достаем телеграмму, обращение и читаем)
Здравствуйте ребята, детского сада «Полянка», обращаются к вам за помощью Золушка и Белоснежка, ребята помогите отличить добро от зла?
Ребята давайте договариваться кто с кем в паре будет работать? (за столами)
Давайте поиграем в игру, достают из сундука конверты с заданиями)
Игра «Сказочные друзья»
Цель: развивать коммуникативные навыки и умения детей, способность оценивать чувства и поступки окружающих людей.
Психолог: Ребята, а сейчас я предлагаю вам еще одну интересную игру. Я предложу каждому из вас выбрать по одной карточке, на которой изображены картинки персонажей из разных сказок и мультфильмов. Все они с разными характерами и совершали разные поступки.А задание будет следующее: показать свою карточку и ответить, почему бы вы хотели/не хотели дружить с этим сказочным героем, который вам попался.
Психолог раздаёт по одному конверту детям. По цепочке дети презентуют свою карточку остальным и отвечают на вопрос, объясняя свой выбор (баба-яга, буратино, снежная королева, золушка) можно разрезать на пазлы и сложить картинки.
Психолог: Со злыми, вредными, жадными персонажами сказок, конечно, никто дружить не захотел. Ведь для того чтобы с нами хотели дружить, нужно обладать хорошими качествами характера. Какими ребята? (ответы детей)
Психолог: Верно! Быть добрыми, веселыми, честными, готовыми прийти на помощь. Все мы с вами разные, чем-то похожи друг на друга, а чем-то отличаемся. Давайте поиграем в игру и узнаем друг о друге немного больше.
Упражнение «Цветок дружбы»
Сидя в кругу ребята держаться за руки,звучит музыка и имитируют как распускается и закрывается цветок.
1) цветок закрыт, утро раскрывается (легли на пол имитация цветка)
2) день, цветок поднимается, вечер закрывается (дети сидят, потом ложатся на пол)
3) цветок распускается лепестками1,2,3,4,5,6,7,8 и обратный счет 8,7,6,5,4,3,2,1
Цель: воспитывать уважительное, заботливое отношение к миру и людям; развивать коммуникативные возможности.
Психолог: Ребята, а вы почувствовали, как тепло стало нашим рукам? Вам приятно это состояние? Получился очень крепкий цветок дружбы. Молодцы!
Психолог: А в заключение нашего занятия мне хотелось бы узнать, какое настроение у вас сейчас? Раскрасить смайлики и поселить в домике «Дружбы» (Дети выбирают мордочку-эмоцию, раскрашивают прикрепляют ее на домик)
Психолог: На этом наше занятие заканчивается. До новых встреч, ребята!
Автор: Ганиева Альбина Кайпкалиевна, педагог-психолог МБДОУ «Детский сад № 36 «Полянка» г. Норильск
Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Что такое дружба?» Фототчет открытого занятия в подготовительной группе на тему «Что такое дружба?».Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация,.
Конспект итогового занятия для детей средней группы «Что такое хорошо и что такое плохо?» Занятие для детей средней группы «Что такое хорошо и что такое плохо?». Цель: формирование у детей представления о нравственном понятии.
Конспект занятия по развитию читательских умений в средней группе «В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо» Конспект по развитию читательских умений в средней группе на 7.02.18 Тема: «В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?» Подготовила:.
Конспект занятия «Что такое хорошо и что такое плохо?» по программе «Безопасный интернет» Тема №1 «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: обеспечение информационной безопасности несовершеннолетних воспитанников путем привития.
Конспект занятия по нравственному воспитанию в старшей группе для детей с ТНР «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: формирование нравственных представлений у детей. Задачи: 1. Учить давать нравственную оценку поступкам окружающих людей. 2. Формировать.
Конспект занятия в средней группе по развитию речи «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: разобрать с детьми понятия «плохие» и «хорошие» поступки. Задачи: Формировать умение детей решать проблемные ситуации. Учить аргументировать.