что такое дорожная карта для педагогов
Дорожная карта профессионального роста педагога
Структурное подразделение Центр дополнительного образования для детей и взрослых государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы №1 «Образовательный центр» имени Героя Советского Союза М.Р. Попова ж.-д. ст. Шентала муниципального района Шенталинский Самарской области
ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА
ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КРАСИЛЬНИКОВОЙ ГАЛИНЫ ВИТАЛЬЕВНЫ
на 2016 – 2017 учебный год
Ф.И.О. : Красильникова Галина Витальевна
Образование: средне- специальное педагогическое
Стаж педагогической работы: 40 лет
В данной должности: _____лет
В данной организации : 35 лет
Педагогическая нагрузка: 18 час
Общее описание «Дорожной карты»
Сегодня востребован не просто педагог, а педагог- исследователь, педагог- психолог, педагог- технолог, умеющий проводить диагностику, выстраивать реально достижимые цели и задачи деятельности, прогнозировать результат, творчески применять известные технологии, методические приемы и разрабатывать авторские образовательные программы. От уровня его профессиональной компетентности, социальной позиции зависит успех модернизации образования. Чтобы отвечать новым условиям, педагог должен постоянно учиться, повышать свою квалификацию, расширять кругозор.
Настоящая «Дорожная карта» предусматривает поэтапный план мероприятий по развитию профессиональной компетентности педагога, направленный на повышение эффективности и качества услуг в сфере дополнительного образования детей.
Целью «Дорожной карты» является:
— обеспечение необходимых условий для развития эффективной системы деятельности педагога дополнительного образования, способствующих развитию и воспитанию детей.
— провести проблемно-ориентированный анализ собственной педагогической деятельности и переосмыслить содержание своей работы в свете инновационных технологий обучения и воспитания;
— освоить современные образовательные технологии и методики путем внедрения их в учебно-воспитательный процесс;
— сформировать значимые профессионально-педагогические умения и навыки;
— обеспечить высокий методический уровень проведения всех видов занятий;
— совершенствовать виды и формы диагностики и контроля.
Ожидаемые результаты :
Работа над программой профессионального самообразования поможет:
— повысить теоретический, методический уровень педагога, профессиональное мастерство и компетентность;
— планировать собственную профессиональную деятельность с учетом программы развития образовательного учреждения и личных профессиональных интересов на достаточно продолжительный период времени, равномерно распределив усилия, направленные на профессиональное развитие и наполнив конкретным содержанием;
— позволяет корректировать профессиональное развитие;
— повысить качество преподавания;
— достичь стабильных результатов освоения обучающимися образовательных программ;
— ориентирует на развитие таких значимых умений, как рефлексия, самоанализ, проектирование, организованность.
Основания для разработки дорожной карты:
1. Концепция развития дополнительного образования РФ;
2. Подпрограмма «Развитие дошкольного общего и дополнительного образования детей государственной программы РФ «Развитие образования на 2013-2020»;
3. Областная программа развития образования;
6. ФГОС начального и основного общего образования.
Время создания «Дорожной карты»: сентябрь 2016г.
Срок реализации «Дорожной карты»: 2016-2017 гг.
Карта индивидуального образовательного маршрута педагога дополнительного образования
Результат как педагогический продукт
Формы презентации достижений
Повышение квалификации в системе непрерывного профессионального образования
1. Самоанализ успешности педагогической деятельности и проектирование своей профессиональной перспективы
Разработка программы развития
2. Изучение и систематизация материалов методической, педагогической и психологической литературы
3. Сбор и анализ в Интернете информации о состоянии и перспективах развития системы дополнительного образования детей
5. Вебинар « Использование современных технологий для реализации адаптированной программы» 06.10.2016г.
Участие в обсуждении и использование полученных знаний в практической деятельности
5. Изучение опыта работы лучших педагогов дополнительного образования через Интернет
6. Изучение новых образовательных стандартов, уяснить их особенности
Внедрение нового опыта в практическую деятельность
Использование на учебных занятиях
7. Вебинар «Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования»
8. Создание системы оценки качества образования в рамках детского объединения
Система мониторинга в рамках детского объединения
Апробация в практической деятельности
9. Составление мультимедийных презентаций о работе в качестве педагога дополнительного образования и по темам образовательной программы
Использование в практической деятельности
Каталог мультимедийных презентаций
10. Использование материалов интернета как источник информации организации и проведения для занятий, воспитательных мероприятий
Создать персональный сайт и ежемесячное его пополнение
Пополнение сайта материалами из опыта работы
11. Вебинар «Методическое сопровождение педагога дополнительного образования в условиях реализации ФГОС». 01.03.2017г.
Осмысление содержания своей работы в соответствии условиями ФГОС
Корректировка своей педагогической деятельности
12. Апробация системы оценки качества образования в рамках детского объединения
Выявление качества образовательной деятельности
13. Самоанализ и самооценка выполнения программы индивидуального образовательного маршрута и определение перспектив своего творческого роста
Деятельность педагога в профессиональном сообществе
14. Родительское собрание «Возможности системы дополнительного образования детей для развития творческих способностей детей»
15. Участие на Поволжском агропромышленной выставке-2016 в п. Усть-Кинельский
Разработка единых требований к обучающимся
16. Участие во Всероссийском конкурсе методических разработок «Мое Ноу-Хау» в педагогической деятельности»
17. Участие в областном фестивале педагогов, работающих с одаренными детьми, с участием детей и демонстрация их достижений»Изумруд»
18. Областной фестиваль детского и юношеского творчествк «Символы великой России»
19. Заочный областной конкурс методических разработок по теме:»Лучшие практики работы с одаренными детьми» с методической разработкой «Социальный проект «Город мастеров»
Участие в выставках и конкурсах
Очный и дистанционный конкурсы
20. ХХХ I Всероссийский творческий конкурс для детей, воспитателей, педагогов, родителей «Талантоха». Участие педагога и воспитанников
21. Участие на II Общероссийском конкурсе «Ярмарка педагогических идей»с методической разработкой «Интеллектуальная игра «Знпаю как!»
Участие в выставках и конкурсах
Очный и дистанционный конкурсы
22. Участие воспитанников в международном творческом конкурсе «Огненный петух-Символ нового 2017 года»
23. Областной конкурс Новогодних и Рождественских композиций «Новогодняя сказка»
24. Участие воспитанников на районном конкурсе «Созвездие талантов»
Участие в выставках и конкурсах
Очный и дистанционный конкурсы
25. Обмен опытом с коллегами на районном методическом объединении учителей технологии «Современные материалы в декоративно-прикладном творчестве учащихся
Совместное обсуждение с коллегами
26. Районные этапы областных конкурсов по правилам дорожного движения
Подготовка портфолио участника
Участие в конкурсе
28. Открытое воспитательное мероприятие: выставка-экскурсия «Творим руками красоту»
Показ коллегам результаты работы детского объединения
Конспект открытого занятия
29. Районный конкурс «Безопасное колесо»
Член жюри конкурса
Участие педагога в методической работе
30. Разработка собственной программы самообразования
Корректировка образовательных программ «Мир оригами» и «От уменья к мастерству» в соответствии требований ФГОС
Создание «Дорожной карты» педагога
Бумажный и электронный варианты программы
31. Создание проекта «Сувенирная лавка»
Проект «Сувенирная лавка»
Обсуждение с коллегами
32. Создание авторской программы «От уменья к мастерству»
Накопление информации по педагогике, психологии, методике, предметному содержанию
Авторская программа «От уменья к мастерству»
Получение рецензий к программе
33. Оказание практической помощи коллегам учреждения
Разработка собственных средств наглядности
34. Постоянная работа над методической темой, представляющей профессиональный интерес для педагога
Использование в учебном процессе
35. Обмен опытом с коллегами новшествами в технологиях, методиках, формах работы в сообществе «Педагоги дополнительного образования» в Сети творческих учителей
37. Изучение документов и материалов, представляющих профессиональный интерес
Участие в обсуждении
«Круглый стол» для ПДО, выступление
Письменные методические разработки
38. Обмен опытом работы посредством публикации своих методических разработок в электронной библиотеке Портала «Продленка»
39. Создание собственной базы лучших конспектов занятий, сценариев, интересных приёмов и находок
Публикация материалов из опыта работы
40. Аттестация на подтверждение первой квалификационной категории Посещение занятий и воспитательных мероприятий у коллег
Справка о присвоении категории
41. Анализ собственной деятельности
Анализ собственной деятельности
42. Подготовка планов работы на год
Разработка проекта плана
Бумажный вариант плана работы педагога
43 . Диагностический этап:
1. Определение профессиональных потребностей
2. Изучение литературы по проблеме, имеющегося опыта
Анализ собственной деятельности с целью выявления проблем в работе
Осмысление причин возникновения проблем
44 . Прогностический этап:
1. Определение цели и задач работы над темой
2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы
3. Прогнозирование результатов
Выбор темы и разработка плана работы по самообразованию
План работы по самообразованию
45 . Практический этап:
1. Внедрение системы мер, направленных на решение проблемы
Работа над темой самообразования «Индивидуальный образовательный маршрут как форма работы с одаренными детьми»
Создание ИОМ одаренного ребенка
2. Формирование методического комплекса
Создание МК к программе ИМО воспитанника
Оформление тематической папки
3. Отслеживание процесса текущих и промежуточных результатов
Использование диагностических методик
Справка о результатах диагностики
4. Корректировка работы
Внесений корректировок в программу ИОМ воспитанника
Программа ИОМ воспитанника
46. Обобщающий этап:
1. Подведение итогов.
2. Оформление результатов работы по теме.
Организация аналитической работы
Отчет по реализации плана работы по самообразованию
47. Определение перспектив творческого роста
Дорожная карта педагога
Дорожная карта пошагово отражает маршрут развития и профессиональноьго роста педагога в течение учебного го, в том числе на пути к аттестации
Просмотр содержимого документа
«Дорожная карта педагога»
профессионального роста учителя
Методическая тема: «__________________________________________________________________________________________________»
Тема самообразования: ________________________________________________________________________________________________
Информация о педагогической аттестации
Имеющаяся квалификационная категория
Дата последней аттестации
Планируемая квалификационная категория
Сроки планируемой аттестации
Карта индивидуального образовательного маршрута
Направление и содержание деятельности
Раздел 1. Диагностика профессиональных затруднений
Повышение уровня профессиональных умений и навыков,
требования аттестации педагогических и руководящих работников раз в пять лет;
профессиональный рост (знание новых технологий, требований к преподаванию);
вызовы времени – появление новых проблем, которые не могут быть решены старыми, привычными способами
потребность в самореализации, участии в творческих проектах на различных уровнях;
Диагностика проблем и достижений
Осваивать новое содержание, технологии и методы педагогической деятельности по своему предмету, направлению работы
Овладение современными образовательными технологиями деятельностного типа в плане реализации ФГОС.
Диагностика профессиональных и личностных качеств
Владею основными навыками аналитической культуры, умею грамотно анализировать собственную профессиональную деятельность, сопоставлять поставленные цели с достигнутым результатом. При проведении анализа результативности и коррекции воспитательной работы активно использую следующие методы педагогической диагностики: предварительное изучение, наблюдение, беседы, анкетирование, изучение результатов деятельности, обобщение независимых характеристик, социометрия, самооценка. Владею навыками рефлексии, использует различные варианты экспресс-анализа.
Раздел 1. Повышение квалификации и педагогического мастерства
Курсовая подготовка (1 раз в 3 года)
Пройти курсы повышения квалификации по теме самообразования (по предмету)
Посещать семинары, в том числе авторских по современным проблемам педагогики.
Пройти курсы повышения квалификации по ИКТ…
Сроки прохождения последних курсов:
Следующие курсы планирую посетить:
Работа над индивидуальной методической темой.
Методика обучения учащихся … классов …чему? С помощью чего?
Совершенствование работы с современными педагогическими технологиями (какими конкретно. )
Изучить теоретические аспекты новых образовательных технологий, применение новых знаний на практике.
Посещать городские проблемные группы, методические семинары.
Использую построение уроков на основе моделирующего обучения (игровые: квест-технологии, ролевые ситуации, соревновательные элементы), а также технологии дифференцированного подхода в обучении (групповые формы учебной работы) и построение уроков на основе коммуникационных технологий (диалоговая и дискуссионная форма работы). Применяю здоровье сберегающие технологии.
Изучение и анализ научно-методической литературы по теме
Изучение новых видов ресурсов для повышения предметных, психологических и методических знаний по предмету.
Издательство «Просвещение», ИД «Первое сентября»
Планирую участвовать в Общероссийском проекте «Школа цифрового века» или другое. Написать какое________________________________________
Развитие информационной компетенции
Работа в ИС «Электронное образование.
Посещаемые образовательные сайты.
Размещение материалов на образовательных сайтах.
Размещение материалов на сайте школы.
Создание собственного сайта.
На сайтах «Открытый класс», Прошколу, Педсовет, «Я учитель» планирую создать свою страницу, разместить свои материалы с последующим отчетом
Создала свой сайт _______________________________________________
Планирую принять участие в вебинарах и видеоконференциях по проблеме преподавания (предмет):
Участник вебинара (название):
Раздел 2. Работа над повышением качества образования через предметное обучение
Организация дифференцированной работы с учащимися, обладающими разным уровнем интеллектуальных способностей и познавательной активности.
Ведение внеаудиторных часов для работы со слабоуспевающими учащимися, подготовка к выпускным экзаменам учащихся 9, 11-х классов, использование дифференцированных и индивидуальных заданий в учебной и внеучебной деятельности.
Работа со слабоуспевающими, подготовка учащихся к олимпиадам, творческим конкурсам (по каким направлениям ведется работа)
Организация работы с одарёнными детьми и участие с ними в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.
Участие учащихся в олимпиадах, НПК, конкурсах (каких, уровень?)
Конкурсы, фестивали, конференции учащихся (название, сроки):
Организация внеклассной работы по предмету
Организация и проведение тематических внеклассных мероприятий.
Работа объединения (название):
Раздел 3. Научно-методическая работа
Реализация системно-деятельностного (компетентностного, …) подхода в предметном обучении в рамках внедрения федеральных образовательных стандартов нового поколения.
Изучение специализированной литературы, посещение городских проблемных групп, внедрение в педагогическую деятельность.
Посещаю городские проблемные группы (название):
Посещение уроков коллег гимназии, города, с картой анализа урока:
1. Мотивация к учебной деятельности.
2. Подготовка мышления детей к проектированной деятельности.
3. Выявление причины затруднения (если есть).
4. Выход из затруднения, выполнение заданного проекта.
5. Самопроверка по образцу.
6. Рефлексия. Оценивание учащимися собственной деятельности, организация обсуждения и запись домашнего задания.
Проведение открытых уроков в рамках работы по повышению методического мастерства.
С целью повышения педагогического мастерства дать открытые уроки.
Дорожная карта развития учителя
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №19»
Чебыкиной Нины Леонидовны
на 2014-2015 учебный год
Общие сведения о педагоге
Цели, задачи, ожидаемые результаты самообразования.
Направления и содержание деятельности
Повышение квалификации и педагогического мастерства
Работа над повышением качества образования.
Обобщение и распространение опыта педагогической деятельности
Совершенствование профессионально значимых личностных качеств педагога
Ф.И.О. Чебыкина Нина Леонидовна
Образование высшее педагогическое
Стаж педагогической работы 44 лет
В данной должности 44лет
В данной организации 30лет
Квалификационная категория 1категория
Педагогическая нагрузка 22 час
Классы, в которых работает педагог 5а, 5б, 5в, 6а, 6б, 6в. 7а.7б, 7в, 8а, 8б, 8в, 9б, 9в
Общее количество часов 22часа
ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ САМООБРАЗОВАНИЯ
Цель самообразования – развитие коммуникативных компетенций и процесс овладения географическими знаниями в условиях видения ФГОС
Продолжить работу по развитию коммуникативных компетенций и процесс овладения географических знаний в условиях видения ФГОС________________________________ ______________________
Повышение качества образования на уроках географии в результате применения новых технологий и инновационных методических разрабобток_____________________________
НАПРАВЛЕНИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Раздел 1. Повышение квалификации и педагогического мастерства
Направление и содержание деятельности
Изучение и анализ научно-методической литературы по предмету
Изучить научно-методическую литературу по теме: Реализация требований ФГОС к результатам обучения средствами линии учебно-методических комплектов по географии
Изучить, проанализировать данный вопрос в издательском центре «ВЕНТАНА ГРАФ»
Работа над методической темой самообразования.
Продолжить работу над темой «Развитие коммуникативных компетенций в рамках ФГОС
Провести систематизацию материала по данной теме
Участие в семинарах, вебинарах, видеоконференциях, работе ГМО, РМЦ и т.д.
Принимать участие по данной теме в рамках школьного и городского методических объединений
Планирую пройти курсы в 2014-2015 учебном году
Деятельность в рамках школьного методического объединения.
Принимать активное участие в обсуждении вопросов по данной теме, изучить опыт других учителей, работающих по данной теме
Реализую в течение года
Совершенствование работы с современными педагогическими
Планирую продолжить совершенствование методов работы с научно-исследовательскими проектами обучающихся
Подтвердить свою категорию
Семинар «Структурные и содержательные особенности УМК «Сферы. География» 5-9кл. и их возможности в реализации требований ФГОС ООО
Изучить по данной теме методическую и информационную литературу
Применять при подготовке к урокам
Раздел 2. Работа над повышением качества образования
Направление и содержание деятельности
Организация дифференцированной работы с учащимися, обладающими разным уровнем интеллектуальных способностей и познавательной активности.
1.Применение на уроках заданий, включающих технологии дифференцированного обучения, развивающего обучения
Разработаны, реализуются уроки с данными технологиями
Организация работы с одарёнными детьми и участие с ними в научно-практических конференциях, конкурсах, олимпиадах по предмету.
Организация самостоятельной работы, направленная на решение проблемных задач и научно-исследовательскую деятельность, участие в олимпиадах, научных викторинах. Научно-практических конференциях
Участие в школьной научно-практической конференции «Будущее рождается сегодня»
Организация внеурочной деятельности по предмету
Разработать и опробировать элективный курс по географии 10-11 кл. на тему: «Политическая карта»
Раздел 3. Научно-методическая работа
Направление и содержание деятельности
Знакомство с новыми формами, методами и приёмами обучения.
Глубже познакомиться с методикой использования на уроках метапредметных связей
Применение данной методики на собственных уроках
Реализация компетентностного подхода в предметном обучении в рамках внедрения федеральных государственных образовательных стандартов.
Применять комплексный подход при изучении тем, связанный с историей края, экологией, предпрофильной подготовкой. А так же тем, связанных с другими учебными дисциплинами
Проведение открытых уроков, мастер-классов в рамках работы по повышению методического мастерства.
Планирование открытых уроков в течение года, открытые мероприятия в течение предметной недели, выступление на методобъединении школы
по итогам проведенного диагностического исследования выявления
Класс 6А 2013-2014 учебный год
Классный руководитель Чебыкина Нина Леонидовна
Результаты проявления одаренности
Высокие результаты по английскому языку
Широкий кругозор знаний
Результаты проявления одаренности
Отличный прогноз в живописи
Коммуникативная (лидерская, социальная) одаренность
Результаты проявления одаренности
Обладает хорошими организаторскими способностями.
Хороший организатор, пользуется авторитетом в классе у одноклассников
Психомоторная (спортивная) одаренность
Высокие спортивные показатели
Класс 6а 2014-2015 уч.год
Типы детской одаренности
Коммуникативная (лидерская, социальная)
Раздел 4. Обобщение и распространение опыта педагогической деятельности
Направление и содержание деятельности
Выступление на методическом объединении учителей географии, истории, педсовете, городских семинарах
Публикация статей в научно-педагогических и методических изданиях, в том числе в сети Интернет.
Разработки уроков и внеклассных мероприятий
Опубликованы в Интернете.(Инфоурок), на школьном сайте
Участие в семинарах, мастер-классах.
Участие в семинаре
«Реализация требований ФГОС к результатам обучения средствами линии учебно-методических комплектов по географии системы УМК «Алгоритм успеха»
«Оценочная деятельность в условиях введения ФГОС основного общего образования»
личностных качеств педагога
Направление и содержание деятельности
Развитие педагогической рефлексии через самоанализ педагогической деятельности.
1.Активизировать участие в приоритетном национальном проекте «Образование»
2.Совершенствовать школьную систему оценки качества образования через реализацию мониторинга качества образования
Проведены срезы промежуточной аттестации обучающихся, мониторинг качества образования, анализ промежуточных контрольных работ и анализ оценок по триместрам
Развитие креативности как творческого потенциала личности через участие в различных профессиональных конкурсах.
Принять участие в заочных виртуальных конкурсах и олимпиадах, конкурсах профессионального мастерства
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС
Курс профессиональной переподготовки
География: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Цель самообразования – развитие коммуникативных компетенций и процесс овладения географическими знаниями в условиях видения ФГОС
Продолжить работу по развитию коммуникативных компетенций и процесс овладения географических знаний в условиях видения ФГОС
Повышение качества образования на уроках географии в результате применения новых технологий и инновационных методических разрабобток
Организация самостоятельной работы, направленная на решение проблемных задач и научно-исследовательскую деятельность, участие в олимпиадах, научных викторинах. Научно-практических конференциях
Применять комплексный подход при изучении тем, связанный с историей края, экологией, предпрофильной подготовкой. А так же тем, связанных с другими учебными дисциплинами
Номер материала: 434892
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Вопрос о QR-кодах для сотрудников школ пока не обсуждается
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов
Время чтения: 2 минуты
На новом «Уроке цифры» школьникам расскажут о разработке игр
Время чтения: 1 минута
Минобрнауки учредит именные стипендии для студентов из малочисленных народов
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В МГУ разрабатывают школьные учебники с дополненной реальностью
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.