что такое добро проект
САМАРА, 17 фев — РИА Новости, Елена Бубнова. Прошедший в Самаре в течение двух дней фестиваль «Добро.ру» объединил людей, для которых благотворительность — это состояние души, а добрые поступки — не эксклюзивность, а повседневность.
Всероссийская программа «Добро.ру» стартовала в России 1 октября 2012 года. Цель программы — информационная и финансовая поддержка добровольческих инициатив и движений в разных регионах России, вовлечение новых участников в процесс сотворения и пропаганды добра. Программа поддерживает волонтеров России совместно с международной благотворительной организацией Bright Future International (BFI) и фондом Олега Митяева «Все настоящее детям».
В рамках программы был организован конкурс среди волонтерских и некоммерческих организаций. Участниками первого этапа стали регионы Поволжья. Были поданы заявки от 39 организаций. Подведение итогов конкурса прошло в Самаре в рамках фестиваля «Добро.ру».
«Мы считаем, что в мире и России очень много добрых людей, но о них очень мало знают, они сами не любят пиарить свою деятельность. Мы хотим поддержать их информационно и финансово, хотим рассказать о них», — рассказала журналистам один из организаторов российской программы «Добро.ру» Елена Булочникова.
По ее словам, в конкурсе нет проигравших, все участники будут отмечены премиями и памятными подарками. Однако 14 волонтерских организаций Поволжья признаны лучшими, именно они удостоились чести получить гранты из рук российских и мировых звезд кино и музыки.
Звездный десант в Самаре
Активными участниками фестиваля стали российские барды. Олег Митяев и воспитанники детской студии «Светлое будущее» встретились с преподавателями и студентами педагогических вузов. С большим успехом прошел концерт участников проекта «Песни нашего века». Зрительный зал пел вместе с Вадимом и Валерием Мищуками, Александром Мирзаяном, Дмитрием Богдановым, Константином Тарасовым, Галиной Хомчик.
«В нашем мире происходит дефицит добра. Надо нам самим договариваться, пишите на сайт «Добро.ру», умножайте количество добрых дел. Есть реальные росточки добрых дел, которые произрастают и, наверное, уже скоро будут давать свои плоды. Давайте приумножать добро на земле», — обратилась к гостям и участникам фестиваля Галина Хомчик.
Модель и актриса Инна Гомес вместе с группой «Ромарио» встретилась с воспитанниками Жигулевской детской колонии, расположенной в Самарской области.
«Мы понимали, что они ждут какого-то живого человека со свободы. Я просто поняла, что они слышат, что им пытаешься донести. Я хотела донести до них, что планета Земля так устроена, здесь все состоит из испытаний, как на «Последнем герое», где я участвовала. Там просто каждые пять секунд ты должен принимать решения, и это твое право — жить по заповедям или идти по трупам. Господь предоставляет нам выбор. Как мы пройдем этот путь, это будет зависеть от нас», — рассказала РИА Новости Инна Гомес.
По ее словам, на встрече с подростками она пыталась объяснить им, что если человек не может изменить ситуацию, он должен изменить внутреннее отношение к ней. Актриса надеется, что когда подростки выйдут на свободу, им попадутся люди с добрыми сердцами.
«Чтобы они могли, опираясь на этих людей, как-то попытаться построить свою жизнь. Шанс есть всегда. Многие из них подошли после нашей встречи, по тому, какие вопросы они задавали, я поняла, что они услышали, услышали потому, что они такие же люди, как и мы. Просто они отличаются тем, что их какая-то ошибка оказалась роковой. Дай бог, чтобы они очень многое поняли про себя, потому что, когда мы снимаем обвинения с внешнего мира и начинаем с себя, мы меняем себя, и жизнь вокруг нас начинает принимать другие оттенки», — подчеркнула Гомес.
Волонтеры выходят из тени
По словам организаторов, фестиваль «Добро.ру» — это серия мероприятий не только о волонтерах, но и для волонтеров, и для тех, кто только собирается дарить добро людям.
«Одна из участниц фестиваля рассказала, что делает добрые дела в течение всей своей жизни, помогает как волонтер тем, кто нуждается. Ее организация всегда делала это очень тихо, очень незаметно, потому что добро вроде бы надо делать тихо. Но сейчас, когда мы видим, что из всех щелей выходит то, что мы называем злом, негативизмом, наживой, мы считаем, что надо делать добрые дела. При этом настоящие герои, те, кто совершает эти добрые дела, должны выходить на рампу, чтобы они говорили, чтобы с них брали пример», — сказал, обращаясь к участникам фестиваля, учредитель международной благотворительной организации BFI Анатолий Мелихов.
По его словам, в ближайшее время его организация запустит глобальную информационную систему, которая объединит огромное количество людей.
«Мы пытаемся создать информационное поле, где преобладающим будет посыл добра. Сложно каждому приехать и рассказать о наших проектах, через систему будет получен доступ к мировому опыту благотворительности», — отметил Мелихов.
Этот фестиваль уже помог заявить о себе волонтерским организациям Поволжья, обменяться опытом, контактами. Сферы деятельности волонтеров Поволжья самые разнообразные. Добровольцы помогают пожилым, детям-сиротам, бездомным собакам, расчищают парки, устраивают дворовые спортивные праздники. Одна из добровольческих организаций помогает людям с психическими заболеваниями адаптироваться в современной жизни, не стать изгоями.
Фестиваль в Самаре стал своеобразным пилотным проектом, в ближайшее время другие российские регионы смогут стать участниками программы «Добро.ру».
Исследовательский проект «В мире добра»
ФМАОУ Банниковская СОШ, Конёвская СОШ
Авторы: Сергеев Олег, ученик 4 класса
Бевзо Надежда, ученица 3 класса
Муханова Куралай Кузуровна,
учитель начальных класов.
Список источников информации…………………………………………………..8
В данной проектной работе рассматривается вопрос о понятии добра, добрых дел. Результатом работы стал уголок добрых дел в холле нашей школы.
Что такое доброта?
Вымыть миску у кота,
Напоить водой цветок
(Он ужасно одинок),
Починить сестре игрушку,
Пропустить вперёд старушку,
Грусть лечить любви словами,
Помогать усталой маме,
А девчонке незнакомой
Донести портфель до дома.
От тепла и доброты
Распускаются цветы,
Согревает всех она,
Словно лучик из окна.
И. Полюшко
Когда человек рождается его окружает доброта: добрая, любящая мама, заботливый папа, бабушки, дедушки. Но, становясь взрослее, не все люди остаются добрыми и умеют творить добрые дела.
А можно ли это поправить? Конечно, нужно только любить и заботиться о тех, кто нас окружает. Мы решили, что каждый должен начать с себя.
Цель : учиться совершать добрые поступки и дела в семье, школе, на улице.
обогатить эмоциональный мир школьников, укрепить знания о добре;
побуждать к желанию творить добрые дела бескорыстно и искренне: воспитывать уважение к людям старшего поколения;
запланировать виды добрых дел в семье, школе, на улице;
осуществить запланированные добрые дела;
Объект исследования : поведение школьников.
Предмет исследования: добрые дела школьников.
Гипотеза исследования: м ожно научиться делать добрые дела и становиться внимательнее к окружающим людям.
Теоритическая и практическая значимость
Обсуждение понятия «доброта» на основе примеров из литературных произведений, собственных житейских ситуаций детей, выводы о том, что многие люди, а также природа нуждаются в помощи.
Сроки реализации: бессрочной проект.
Продукты реализации проекта:
1.Оформление «Дневника добрых дел»;
2. Создание сборника пословиц и поговорок о добре:
3. Создание памятки «Правила доброты»
4. Копилка добрых дел
Притча « Божья коровка »
П осреди прекрасного, яркого божьего мира жила маленькая серенькая букашка. Все другие насекомые очень гордились своими яркими цветами и не обращали на неё никакого внимания, а колорадский жук даже насмехался над ней. Маленькая букашечка очень горевала. Но однажды утром её погладил по спинке солнечный лучик. Малышка обрадовалась, что её кто-то любит, и подумала с благодарностью: «Я могу сделать доброе дело! Очищу листики от тлей», — и листик за листиком, веточка за веточкой за день очистила целое дерево. И каждый листочек на дереве зашептал ей:
— Спасибо, ты спасла нас!
Серенькая букашечка была так рада и смущена, что покраснела. Это было так красиво!
С тех пор она всегда сияла и излучала такую радость, что все полюбили её и стали называть «божьей коровкой». И теперь, когда люди просят её полететь на небо и исполнить их желание, она с радостью это делает, ведь она — «божья», и она точно знает, что каждый может стать счастливым, нужно просто делать добро другим!
А какие добрые дела мы можем делать?
Мы решили выяснить, что думают ученики начальной школы по этому вопросу. Для этого мы провели анкетирование. Задавали следующие вопросы:
1.Кто такой добрый человек?
2.Считаешь ли ты себя добрым человеком?
3.Кому мы можем помочь?
Анализируя ответы, мы выяснили, что:
добрый человек – это тот, который всё может сделать, помочь, выручить в беде;
это тот, кто никогда ни с кем не спорит, уступает место.
На второй вопрос мы получили такие ответы: По результатам анкетирования,
мы выяснили, что в нашей начальной школе из 35 человек опрошенных 15 человек (40%) добры и любезны. 20 человек (60%) добры от случая к случаю. Они добры не со всеми и не всегда.
На последний вопрос мы получили такие ответы:
пожилых людей перевести через дорогу, открыть дверь в помещение, помочь донести тяжёлые сумки;
помочь младшим братьям, сестрам.
Проведенное анкетирование показало, что ребята понимают, что такое «добро», и как можно своими силами совершать добрые дела.
Проведение мероприятий, направленных на совершение «добрых дел».
В повседневный жизни каждый сталкивается как с добром, так и со злом. Мы постарались сделать так, чтобы окружающие нас люди сталкивались только с добром. Вот наш перечень запланированных мероприятий.
Первое, что мы сделали – это создали «Копилку добрых дел», в которой стали фиксировать все наши хорошие поступки.
Добрые дела для семьи.
1. Помощь в трудовых делах (мыть посуду, вытирать пыль, протирать полы…)
2. Ухаживать за домашними питомцами.
3. Заботливо относиться к старшим и младшим членам семьи.
Д обрые дела для школы.
Помощь учителям (раздать тетради, следить за чистотой, подготовить доску к уроку)
2. Уборка территории села и пришкольной территории.
Деятельность, осуществляемая по проекту для нас была очень важна.
В ходе реализации проекта, нами были созданы следующие продукты:
Стенд «Уголок Добрых дел», куда вошли: сборник пословиц и поговорок о добре, памятка «Правила доброты», оформление «Дневника добрых дел»; копилка добрых дел.
За время реализации проекта мы провели много добрых дел, многому научились. Но сказать, что мы закончили работать над проектом, мы не можем, так как на протяжении всей нашей жизни, каждый день и каждый час, мы сталкиваемся с необходимостью и желанием помогать людям. Мы решили, что самое главное для нас это то, что мы учимся быть внимательным к ближним, быть добрым, вежливым, быть ответственным, учимся сотрудничать.
И конечно, если каждый из нас, хотя бы в своей семье, будет это делать, то меньше будет обиженных людей, брошенных животных, плохого настроения, будет больше улыбок, счастья, да и мир будет добрее.
Ты делай добро
И не требуй наград,
И будет тебе
Каждый встреченный рад,
Ведь ласка приятна
И кошке, и львице,
К тебе же добро
Возвратится сторицей!
Список использованной литературы:
Крылова Н. Школьное самоуправление перед выбором пути // Народное образование. – 2002. – №7.
Лутошкин А.Н. Как вести за собой. Старшеклассникам об основах организаторской работы. – М., 1998.
Т. В. Волкова, «Наука быть человеком: материалы для классных часов.
в 1-4 классах», Волгоград: Учитель, 2007
В. И. Даль, «Толковый словарь русского языка. Современная версия»,
Школьный проект «Твори добро»
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Сузунского района » Сузунская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.»
Проект «Твори добро»
Выполнили: учащиеся 1-5 классов
Руководители: Борматкова М.В.
Добрым быть совсем не просто,
Не зависит доброта от роста.
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
В наши дни тема милосердия понемногу начинает теряться среди других тем, кажущихся более актуальными. Существующий ритм жизни, заставляющий забыть обо всем на свете, кроме своих проблем, отсутствие человеческого общения, которое заменили бездушные компьютеры и Интернет, приводит к тому, что родители заняты своими проблемами, а дети предоставлены сами себе. В результате среди подростков усилился нигилизм, демонстративное и вызывающее по отношению к взрослым поведение, стали проявляться жестокость и агрессивность по отношению к окружающим. Поэтому нужно научить детей быть милосердными, уметь сострадать и ценить такие человеческие качества, как доброта, дружба, человечность. Необходимо научить их простому человеческому общению, общению друг с другом. Да и сами мы, дети, в последнее время начали осознавать, что самым острым дефицитом стали человеческое тепло и забота о ближнем, и именно поэтому мы чаще стали обращаться к словам: милосердие и добросердечность, отзывчивость и сострадание.
Актуальность проекта заключается в том, что в обществе, в котором мы с вами живём, происходят перемены. На первое место выходят рыночные отношения, обесцениваются такие качества как патриотизм, честность, порядочность. Рассуждая об этом в начале учебного года, мы пришли к выводу, что всё-таки самое главное в человеке – это то, что делает его выше всего и всех – это добро и милосердие, которые являются основой основ.
Чем больше мы сделаем добрых дел, тем больше нам воздастся и останется будущему поколению. Добрые дела нужно делать не только за себя, но и «за того парня», который не понимает этих простых вещей. Поэтому работы у нас с вами, друзья, много!Наш социальный проект направлен на формирование нравственных качеств, без которых любой человек не может гармонично развиваться.
Цель : ф ормирование у детей социально-нравственных ценностей, привлечение детей к значимой самостоятельной деятельности во благо других людей, учиться совершать добрые поступки и дела в семье, школе, на улице.
— Способствовать приобретению участниками проекта опыта сопричастности, сочувствия к чужой беде, милосердия, быть добрее друг к другу, не проходить мимо людей, зовущих на помощь.
определить отличительные особенности добрых дел;
обогатить эмоциональный мир школьников, укрепить знания о добре;
побуждать к желанию творить добрые дела бескорыстно и искренне: воспитывать уважение к людям старшего поколения, к детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации;
запланировать виды добрых дел в семье, школе, на улице;
осуществить запланированные добрые дела;
выявить личные изменения, появившиеся в результате реализации добрых дел.
Объект исследования : поведение школьников.
Предмет исследования: добрые дела и поступки школьников
Осознанное желание ребят участвовать в социальной деятельности совместно с воспитателями послужило «толчком» обсуждение понятия «доброта» на основе примеров из литературных произведений, собственных житейских ситуаций детей, выводы о том, что многие люди, а также природа нуждаются в помощи.
Особенностью предлагаемого проекта является вовлечение всего коллектива группы в его реализацию через организацию деятельности каждого ученика нашей группы.
Участники проекта : воспитанники1 и 5 группы.
Руководители проекта : воспитатели: Белых М.П., Борматкова М.В
Сроки реализации: 2019 – 2020 учебный год.
Формы реализации проекта:
Совместная организованная деятельность с детьми;
Работа с родителями, классными руководителями;
Продукты реализации проекта:
Оформление фотовыставки «Наши добрые дела»;
Оформление « Тетрадь добрых дел»;
Оформление альбома пословиц и поговорок о добре;
Создание памятки «Правила доброты»
Данный проект мы запланировали на 1 год, а поэтапно разбили его на этот учебный год
1 этап – этап планирования
Постановка цели и выработка задач, составление плана работы. Выбор инициативной группы.
2 этап – этап корректирования планирования
3 этап – этап аналитический (последняя неделя мая)
Социальный проект « Твори добро » способствует формированию добра и ответственности человека.
Главное его направление – это оказание помощи всем оказавшимся в трудной жизненной ситуации и нуждающимся в специальной поддержке и заботе.
Проект призван не проходить мимо тех, кому трудно, делиться своим теплом с теми, кому его не хватает.
Данный проект объединит вокруг себя детей и взрослых (учащихся, родителей, педагогов) и станет общим делом.
Проблема добра и зла в современном мире.
Общее понятие о добреи зле.
Говорят, что если есть в человеке доброта, человечность, чуткость, доброжелательность, значит, он как человек состоялся.
В.А.Сухомлинский писал “Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь”.
Если человек любит только себя, он не имеет ни товарищей, ни друзей и, когда приходят тяжелые жизненные испытания, остается один, переживает чувство отчаяния, страдает.В детстве человек должен пройти школу воспитания добрых чувств. Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья.
Доброта, милосердие, радость и переживание задругих создают основу человеческого счастья. Уже в IV веке до н.э. древнегреческий философ Платон утверждал: «Стараясь о счастье других, мы находим свое собственное счастье». Человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым.
Нужно оглянуться по сторонам и найти, кому нужна поддержка, кому можно протянуть руку, сказать доброе слово.Мы все – частичка этой жизни. Станем лучше мы – станет лучше жизнь.
Категории добра и зла составляют суть извечного выбора человека, смысл его земного существования. Эта проблема появилась с самого момента появления человека. Без осознания личностью, что есть добро и зло невозможно постижение других категорий этических ценностей. Вопрос о добре и зле является центром всех религиозных доктрин, известных человечеству. Проблемы добра и зла разбираются в философии, этике, психологии и других науках. Этой теме посвящено множество литературных произведений. Эта проблема не перестает будоражить человечество, заставляя искать новые ответы на извечные вопросы.
Добро и зло являются центральными понятиями, определяющими моральное сознание человека. Они связаны с оценкой совокупности поступков и его деятельности. Добро является главным критерием для морали, с его позиций рассматриваются все нравственные категории, оно объединяет в себе все положительные нормы и требования. Кроме того, добро само выступает мотивом, определяющим деятельность человека.
Зло, категория противоположная добру. Оно выражает совокупность всех негативных явлений, которые подлежат осуждению и преодолению. Зло отражает все нравственно негативные понятия: обман, подлость, жестокость.
Моральные поступки – это выбор между добром и злом. Этот выбор всегда означает действие свободной воли человека, он возможен тогда, когда человек понимает, что есть добро и зло и имеет оценку действий в соответствии с этими понятиями.
Организация и проведение мероприятий
Вечное противостояние добра и зла – это одна из наиболее важных проблем. Дискуссии по этому поводу шли с древних времён, и по сей день. Трудно представить себе человека, не имеющего представления об этих понятиях.
Кто такой добрый человек?
Считаешь ли ты себя добрым человеком?
Кто нуждается в помощи?
Кому мы можем помочь?
Анализируя ответы, мы выяснили, что:
добрый человек – это тот, который всё может сделать, помочь, выручить в беде;
это тот, кто никогда ни с кем не спорит, уступает место.
В помощи нуждаются, по мнению, ребят:
человек, который лежит в больнице, инвалид:
пожилые люди или дети, у которых нет родителей;
нищий человек, бомж, больной;
люди, у которых нет семьи;
На последний вопрос мы получили такие ответы:
пожилых людей перевести через дорогу, открыть дверь в помещение, помочь донести тяжёлые сумки;
детям, пожилым и людям, которые живут на улице;
помочь детям, которые остались без попечения родителей;
которые болеют, у кого нет дома и нищим, инвалидам.
Проведенное анкетирование показало, что ребята понимают, что такое «добро», и как можно своими силами совершать добрые дела.
Проведение мероприятий, направленных на совершение «добрых дел».
В повседневный жизни каждый сталкивается как с добром, так и со злом. Мы постарались сделать так, чтобы окружающие нас люди сталкивались только с добром. Вот наш перечень проведенных мероприятий.
Первое, что мы сделали – это создали «Копилки добрых дел»,в которых стали фиксировать все наши хорошие поступки.
Помощь в группе воспитателю.
Проведение акции под названием « Доброе слово лечит, а злое калечит», посвятив её изучению вежливых слов.
Изучение песенный материал и создали Сборник «Добрых песен».
Организовали выставку «Всё в твоих руках».
На коррекционном занятии сделали поделки, назвав выставку с помощью наших ладошек. Ладони – это символ того, что всё в человеческих руках, пусть даже таких маленьких, как наши.
Соблюдение правил поведения.
Уборка групповой комнаты.
Добрые дела для школы.
Ремонт книг для школьной библиотеки.
4. Наставничество для младших школьников, проживающих в интернате.
Добрые дела для общества
1.Помощь пожилым из Дома милосердия, детское отделение ЦРБ, ветеранам.
2. Уборка территории школы.
3. Участие в районной акции «Чистый лес», «Чистые улицы Сузуна».
4. Активное участие в экологических и трудовых акциях районного и областного уровня.
5.Создание Сборника пословиц и поговорок о добре.
6. Поздравление и изготовление открыток к праздникам.
Добрые дела. Для семьи.
1. Помощь в трудовых делах (мыть посуду, вытирать пыль, протирать полы…)
2. Ухаживать за домашними питомцами.
3. Заботливо относиться к старшим и младшим членам семьи.
Проект творческий «Что такое доброта?»
татьяна важина
Проект творческий «Что такое доброта?»
Творческий проект
«что такое доброта?»
Добрым быть совсем не просто,
Не зависит доброта от роста.
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
В последние годы много говорят о кризисе нравственности и бездуховности. Этот кризис проявляется, прежде всего, в доминировании материальных ценностей над духовными, что приводит к искажению представлений детей о таких добродетелях, как доброта, отзывчивость, милосердие, великодушие, справедливость. В обществе отмечается общий рост социальной напряженности и агрессии, а это отражается на детях и проявляется в детской агрессивности и враждебности.
Искажения нравственного сознания, эмоциональная, волевая, душевная и духовная незрелость прослеживаются сегодня у детей дошкольного возраста. Поэтому работа педагогов ДОУ, главной целью которой является формирование первоначальных представлений о нравственных чувствах и эмоциях представляется на сегодняшний момент очень актуальной.
Современное общество заинтересовано в воспитании высокоразвитой неповторимой личности. Умение справляться с проявлениями собственного эгоизма, уважать мнение других людей, приходить на помощь, сочувствовать и сопереживать другим людям, доброта – вот те необходимые качества, которые необходимо заложить в раннем возрасте.
Социально-личностный, общественно-полезный, практико-ориентированный, краткосрочный.
Воспитанники будут проявлять доброжелательность к окружающему
и совершать добрые поступки, если будут созданы специальные условия и развивающая среда в группе.
Воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.
• формировать доброжелательные дружеские взаимоотношения между детьми;
• воспитывать умение оценивать поступки окружающих;
• развивать негативное восприятие и отношение к плохим поступкам в жизни и литературных произведениях;
• поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки;
• развивать представления детей о понятиях «добро» и «зло», их важности в жизни людей;
• сохранение и укрепление здоровья детей.
Формирование нравственных чувств; привитие моральных норм поведения ребенку с окружающим миром.
• Непосредственно образовательная деятельность
• Театрализованные постановки с участием детей
• Выставка детских рисунков «Какого цвета доброта?»
• Создание сундучка «Волшебных слов»
• Создание вместе с родителями народную куколку –игрушку
• Оформление альбома «В доме добрыми делами занята тихо ходит по квартире доброта»
1. Довести до участников важность данной темы.
2. Подбор методической литературы.
3. Подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы.
Выполнение проекта.
Интеграция образовательных областей
Формы организации образовательной деятельности
Рассматривание иллюстраций к сказкам с изображением добрых и злых героев, этические беседы с использованием наглядных дидактических пособий «Уроки доброты». Разучивание пословиц и поговорок. Разучивание стихов о добре.
Чтение художественной литературы
«Лечим» книжки, ухаживаем за комнатными растениями, помогаем поддерживать порядок в группе (убираем игрушки, наводим порядок в уголках). «Покорми птиц». Уборка снега. Полив цветов, дежурство по занятиям, столовой, помощь сверстникам.
Художественное творчество
Рисование «Какого цвета доброта?» (смешивание красок). Коллаж «Добрая яблонька». Рисунок «Подари солнце другу»,
«Лунтик», Кот Леопольд, «Просто Так», «Под Грибом», «Мешок яблок».
Беседа «Добрые слова улучшают настроение». Дидактическая игра «Скажи другу доброе слово».
Прослушивание песен «Дружба начинается с улыбки»; «Друзья» (группа «Барбарики»).Просмотр мультфильма «Просто так» герои которого совершали добрые поступки. слушанье песен о добре: песня Фунтика «Песенка друга», Барбарики «Доброта», Песня Кота Леопольда «Если добрый ты».
Беседа «Добрый человек не оставит в беде».
Подвижные игры и физкультминутки с тематическим содержанием.
Работа с родителями
Оформление уголка «Для Вас родители» консультациями: «Секреты воспитания вежливого ребёнка», «В дом входит доброта», «Уроки доброты и вежливости».
Итоги проекта.
1. Выставка детских рисунков «Какого цвета доброта?»
2.Занятие по теме: «В мире доброты».
3. Создание сундучка «Волшебных слов»
4. Создание вместе с родителями народную куколку –игрушку
5. Создание альбома совместно с детьми и их родителями «Наши добрые дела»
Самоанализ по проектной деятельности:
В течении 3 месяцев мы занимались проектной деятельностью по теме «Что такое доброта?». Для нас было важно убедиться в том что такое нравственное качество как доброта может проявляться у детей 4-5 лет в различных ситуациях.
Родители были ознакомлены с педагогическим и психологическим взглядом на проблему: «Нравственно патриотическое воспитание детей дошкольного возраста», «Семейные ценности в нравственном воспитании дошкольников», «Как воспитать в ребенке доброту?» Предложена художественная литература по теме проекта для домашнего чтения и обсуждения в кругу семьи.
Мотивация для детей на предстоящую деятельность была вызвана просмотром мультфильма «Просто так» герои которого совершали добрые поступки.
Заинтересовать и подвигнуть детей на хорошее начинания смогла посылка от дедушки волшебника из рассказа «Волшебное слово» В. Осеевой, так как волшебные слова помогают делать добрые дела.
Таким образом,у нас появился «Сундучок волшебных слов»
Традиционными стали утренние коммуникативные игры: «Подари улыбку друг другу», «Передай подарок друг другу», «Похвали друга» Проигрывание ситуаций: «Обидели друга», «Старенькая бабушка», «Поссорились-помирились»
Украсила нашу группу коллективная работа-коллаж «Дерево добра». Дошкольники знают: чтобы дерево росло, нужно делать добрые дела.
Посоветовали родителям сделать вместе с ребенком творческие задания.
Верим, что проделанная работа не пропадет даром дети вырастут внимательными, умеющими заботиться о своих близких друзьях о животных об окружающем мире. И в будущем станут достойными гражданами нашей страны.
Конспект занятия «Что такое доброта» Коррекционно-образовательные задачи: Активизировать, обогащать словарь по теме «Доброта». Развивать практическое усвоение способов словообразования.
Фотоотчет «Что такое доброта?» 13 ноября во многих странах стало доброй традицией праздновать самый душевный и прекрасный праздник- Всемирный день доброты. Дарите людям.
Конспект досуга в старшей группе «Что такое доброта…» Программное содержание: формировать умение детей проявлять заботу об окружающих, с благодарностью относиться к помощи, воспитывать дружеские.
Конспект занятия по формированию коммуникативных навыков у старших дошкольников «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель Воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного Возраста. Задачи: Образовательные: 1. Способствовать формированию разнообразных.
Педагогический проект «Что такое хорошо, что такое плохо» Педагогический проект. Тема: «Что такое хорошо, что такое плохо». Группа: подготовительная. Сроки реализации: 1-15февраля 2016 год. Итоговое.
Проект по нравственному воспитанию «Что такое хорошо, что такое плохо» Проект «Что такое хорошо и что такое плохо» Эпиграф:«Относись к людям так, как хочешь чтобы люди относились к тебе» Авторы проекта: Чиркина.
Сценарий праздника «Дюдюка Барбидокская в стране доброты и вежливости» в рамках конкурса чтецов «Что такое доброта» Дюдюка Барбидокская в стране доброты и вежливости. (конкурс чтецов «Что такое доброта») Цель: создать праздничное настроение, развивать.
Тематическая неделя по духовно-нравственному воспитанию детей «Что такое доброта?» Тематическая неделя по духовно-нравственному воспитанию детей старшей «Б» группы «Что такое доброта?» Цель: Обеспечение психологического.
Конспект занятия по нравственному воспитанию в подготовительной группе «Что такое доброта?» Цель: Способствовать нравственному развитию личности ребёнка. Задачи: 1. Способствовать возникновению желания прийти на помощь нужда-ющимся;.