что такое длительные устойчивые предметные отношения к какому либо объекту

ЧИТАТЬ КНИГУ ОНЛАЙН: Деловая психология

НАСТРОЙКИ.

СОДЕРЖАНИЕ.

СОДЕРЖАНИЕ

Познав себя, никто уже не останется тем, кто есть.

Издание, предлагаемое вашему вниманию, может быть использовано в качестве учебного пособия по психологии для студентов как высших, так и средних специальных учебных заведений, а также для слушателей различных курсов повышения квалификации и усовершенствования специалистов. Оно специально подготовлено с целью оказания им помощи в эффективном усвоении учебного материала по таким дисциплинам, как ‘общая психология’, ‘социальная психология’, «конфликтология», ‘психология управления’, ‘психология и этика делового общения’ и др.

Предлагаемый курс лекций включает в себя достаточно полный основной курс знаний по психологии и этике, столь необходимых любому современному человеку, претендующему на звание ‘культурного и образованного’ и как следствие этого – на достойное место в современном мире бизнеса и рыночных отношений, для успешной деятельности в нынешних достаточно жестких и непростых условиях и отношениях между людьми.

В этот курс вошли сведения из целого ряда отраслей психологической науки, имеющих самое непосредственное отношение к профессиональной деятельности, тесно связанной с процессом общения в сфере повседневных межличностных отношений.

Сегодняшняя жизнь, взорвавшаяся переменами, новым образом мыслей и действий, создающая множество экономических и психологических трудностей, требует от человека всех его нравственных и физических резервов для того, чтобы адаптироваться в новых условиях, и не просто выжить, а победить – прежде всего себя, а затем обстоятельства.

Каждый, кто стремится полноценно прожить жизнь, добиться успехов в обществе, а главное ощущать радость жизни, должен уметь управлять собой, противостоять обстоятельствам, изменять себя, если это необходимо.

Для социальной психологии аксиомой является вывод, что все современные российские экономические, политические и другие проблемы – это псевдопроблемы. Настоящие проблемы лежат исключительно в сфере духа и сознания, то есть в сфере культуры и нравственности.

Культура – это не количество прочитанных книг, просмотренных фильмов, прослушанной музыки. Культура – это умение строить человеческое сообщество. Экономика всецело зависит от этого умения. В тиши кабинета можно писать научный труд, сочинять музыку, рисовать картины, но нельзя делать бизнес без людей.

Культура, как чернозём, накапливается медленно. Это касается и культуры деловой жизни. Менеджмент, маркетинг, искусство рекламы и многое другое – для этого нужен надежный фундамент деловой культуры и психологической образованности каждого предпринимателя. Культура проявляется в умении жить в согласии с другими, вести беседу и организовывать совещания, писать личные и деловые письма, слушать и слышать человека, организовывать свою личную жизнь и отдых. Согласимся, что этому не научишь даже в самой престижной школе бизнеса.

Ни один человек не может жить без гармонии, без согласия ума, воли и чувств, без созвучия с природой, окружающим миром, культурой. Но это согласие имеет разные уровни, разные масштабы, цели, моральные, утилитарные, эстетические оценки, включая и явно отрицательные.

Личность развивается, не только согласуясь с обстоятельствами, но и наперекор им. Ее отношения с окружающей действительностью не только гармоничны, но и включают в себя определенную дисгармонию.

Профессиональное становление личности начинается ещё со школьной скамьи, где подрастающий человек всерьёз задумывается о будущей своей деятельности, определяя этим круг своих интересов и объём знаний, необходимых для достижения цели. Наряду с учёбой, приобщаясь к тем или иным видам трудовой деятельности, он обязательно приходит к необходимости собственного самоопределения, то есть определения своей полезности для общества.

Главное в общении – не «зазубривание» правил, а такое владение языком, чтобы кратко, точно и впечатляюще звучала любая, самая сложная, мысль. Широкие и глубокие знания – это не только условие высокой профессиональной квалификации, но и важнейший ресурс, который, в отличие от природного сырья, не исчерпывается, а приумножается.

Использование в учебном процессе единых программ нерационально и несовременно. Определяющими для обучения по той или иной программе должны быть интересы, цели, перспективы, интеллектуальные и личностные характеристики студентов и слушателей. Кроме того, педагогу следует ориентировать себя не только на формирование у обучающихся определённого багажа знаний, но и на раскрытие их потенциальных способностей к самостоятельной деятельности, умения находить ответы на поставленные жизнью вопросы.

Исследования, проводимые психологами и социологами, убедительно показывают, что мы чаще озадачены тем, как изменить других людей или ситуацию. Значительно труднее причину своего неблагополучия, личных неудач, безрадостной жизни увидеть в себе, в своём отношении к жизни и другим людям.

Высокая культура и нравственность – это благо не только для общества в целом, это благо для каждой конкретной личности. Уметь – значит быть свободным, уметь – значит больше чем иметь. Культура делает человека свободным, экономически независимым. Имея высокую профессиональную культуру, человек не боится личной безработицы и банкротства предприятия.

В рыночной экономике ценность образования растёт, и место в жизни обеспечивается не столько связями, сколько состязанием умов, трудолюбием и инициативой. Студенческая скамья – отличное время для подготовки к будущей деловой и предпринимательской деятельности. Бесполезных знаний нет. Это уже важно само по себе. А процесс получения этих знаний – прекрасное условие для развития интеллекта и мира чувств. Не льстите себя надеждой, что, поучившись кое-как, вы сподобитесь попасть в какую-нибудь престижную школу бизнеса и получите всё, что вам нужно. Посредственность остаётся ею при любых условиях, если не начинает самостоятельно и активно работать над собой.

Данный курс лекций предназначен в первую очередь тем, кто хочет улучшить свою жизнь, свою профессиональную состоятельность и здоровье через умение влиять на свои эмоции, самосознание, через способность «выстаивать» в трудных жизненных ситуациях.

Источник

Тест с ответами: “Эмоции и их виды”

I вариант.

1. Тип эмоциональных переживаний:
а) неуравновешенность
б) эмоциональный стресс +
в) воображение

2. Положительные эмоции в детском возрасте развиваются через:
а) игру +
б) общение
в) внимание

3. Что относится к фазе стресса:
а) фаза истерики
б) фаза возбуждения
в) фаза истощения +

4. Длительные, устойчивые, предметные отношения к какому – либо объекту, это:
а) чувства +
б) внимание
в) симпатия

5. Наиболее мощный вид эмоциональных реакций это:
а) настроение
б) чувство
в) аффект +

6. Реакция не только на текущие события, но и воспоминания это:
а) характер
б) эмоции +
в) темперамент

7. Эмоциональное состояние, сопереживание к другому объекту это:
а) настроение
б) амбивалентность
в) симпатия +

8. Отрицательные эмоции обусловлены:
а) неустойчивостью +
б) характером
в) закономерностью

9. Какое из этих понятий относится к виду чувств:
а) сострадательные
б) депрессивные
в) моральные +

10. Выделите, какая теория относится к психологическим эмоциям:
а) нравственная
б) эволюционная +
в) характерная

11. Что такое эмоция:
а) переживание +
б) болезнь
в) увлечение

12. При помощи чего эмоция передается точнее всего:
а) молчания
б) мимики +
в) речи

13. Какая эмоция является положительной:
а) ликование +
б) злость
в) ярость

14. Как называется эмоция, возникающая как защитная реакция организма при возникновении угрозы его благополучию или здоровью:
а) ярость
б) радость
в) страх +

15. Что не поможет справиться с отрицательными эмоциями:
а) полное погружение в негативные эмоции +
б) общение с друзьями
в) любимая музыка

16. Первопричинами возникновения эмоциональных состояний являются изменения физиологического характера, происходящие в организме согласно теории:
а) Анохина
б) Кеннона – Барда
в) Джеймса – Ланге +

17. Эмоции, как оценка величины потребности и вероятности ее удовлетворения в данный момент рассматриваются в:
а) информационной теории эмоций П.В.Симонов +
б) теории эмоций Джеймса – Ланге
в) биологической концепции эмоций Ч.Дарвина

18. Чувства, связанные с познавательной деятельностью, называются такими чувствами:
а) практическими
б) интеллектуальными +
в) моральными

19. Показателем аффекта является:
а) сохранение контроля воли за своими действиями
б) незначительное изменение сознании
в) нарушение контроля воли за своими действиями +

20. Постижение эмоциональных состояний другого человека в форме сопереживания и сочувствия называется:
а) эмпатией +
б) симпатией
в) идентификацией

II вариант.

1. Чувства, связанные с переживанием прекрасного или уродливого в окружающем мире называются:
а) эстетические +
б) познавательные
в) моральные

2. То, что эмоциональные переживания и соответствующие им органические изменения порождаются одновременно и их источником является гипоталамус, утверждает теория эмоций:
а) Изарда
б) Кеннона – Барда +
в) Джеймса – Ланге

3. Основанием разделения эмоций на астенические и стенические является (ются):
а) сила и длительность проявлений
б) потребности
в) мобилизация ресурсов организма +

4. Устойчивой склонностью человека воспринимать угрозу своему “Я” в разных ситуациях характеризуется такое его эмоциональное состояние, как
а) настроение
б) тревога +
в) стресс

5. Процесс передачи эмоционального состояния между индивидами без решающего смыслового влияния называется:
а) идентификацией
б) подражанием
в) заражением +

6. Более или менее длительное эмоциональное состояние, окрашивающее все поведение человека называется:
а) чувством
б) настроением +
в) аффектом

7. Переживание собственной неспособности оказаться на высоте тех требований, которые человек предъявляет к самому себе, переживание неудовлетворенности собой – это:
а) стыд
б) гнев
в) страх

8. Сильное, стойкое, длительное чувство, которое захватывает человека и владеет им, называется:
а) аффектом
б) настроением
в) страстью +

9. Эмоциональные процессы и состояния в жизни организма выполняют функцию (и):
а) приспособительную, мобилизационную и интегративную +
б) только приспособительную
в) только мобилизационную

10. Эмоции связаны с определенными физиологическими реакциями согласно этой теории эмоций:
а) кибернетической
б) периферической +
в) информационной

11. Выберите тип эмоциональных переживаний:
а) воображение
б) эмоциональный стресс+
в) неуравновешенность.

12. Каким образом в детстве развиваются положительные эмоции?
а) посредством внимания
б) через общение
в) через игру+

13. Фаза стресса:
а) фаза возбуждения
б) фаза истерики
в) фаза истощения+

14. Что понимается под длительными, устойчивыми, предметными отношениями к какому-либо объекту?
а) внимание
б) чувства+
в) симпатия

15. Мощный вид эмоциональных реакций:
а) аффект+
б) чувство
в) настроение

16. Определите, что за реакция не только на текущие события, но и на те, который человек вспоминает?
а) темперамент
б) характер
в) эмоции+

17. Что такое эмоциональное состояние, сопереживание к другому объекту?
а) амбивалентность
б) симпатия+
в) настроение

18. Чем обусловлены отрицательные эмоции?
а) неустойчивостью+
б) закономерностью
в) характером

19. Вид чувств:
а) моральные+
б) сострадательные
в) депрессивные

20. Эта теория относится к психологическим эмоциям:
а) характерная
б) эволюционная+
в) нравственная

Источник

Тест с ответами: “Что такое эмоции?”

1. Что такое длительные, устойчивые, предметные отношения к какому-либо объекту?
а) внимание;
б) чувства;+
в) симпатия.

2. Какое название носит наиболее мощный вид эмоциональных реакций?
а) аффект;+
б) чувство;
в) настроение.

3.Стресс, который рассматривается в качестве некоего психического эмоционального процесса, имеет определённые:
а) Градации;
б) Срезы;
в) Фазы;+
г) Критерии.

4. Какие виды есть у тревожности, как у психологического качества личности?
а) Креативная, когнитивная, разумная и интеллектуальная тревожность;
б) Общая, устойчивая, ситуативная и личностная тревожность;+
в) Поверхностная, основательная, практическая и воображаемая тревожность;
г) Реальная, мнимая, моральная и невротическая тревожность.

5. Что такое фрустрация?
а) Следствие неудовлетворения какой-либо потребности;+
б) Задержка психического развития;
в) Зона ближайшего и зона актуального развития;
г) Проявление бессознательной мотивации.

6. Какая реакция ожидается на фрустрацию, понимаемую в качестве долговременного психического эмоционального состояния человека?
а) Мажорное настроение;
б) Эмоциональный всплеск;
в) Психологическая неудовлетворенность;+
г) Психологический гомеостаз.

7. Какой ученый выделил эмоциональные психологические типы людей?
а) К.Г. Юнг;+
б) З. Фрейд;
в) А. Адлер;
г) Э. Фромм.

8. Определите, какая из данных теорий относится к психологическим эмоциям:
а) характерная;
б) эволюционная;+
в) нравственная.

9. Кто подробно изучал эмпатию?
а) Э. Фромм;
б) К. Роджерс;+
в) Э. Кречмер;
г) У. Шелдон.

10. С помощью чего изучается агрессивность и враждебность как психологические эмоциональные свойства личности?
а) Теста-задания Т. Дембо и С.Я. Рубинштейн;
б) Тестовой методики А. Басса и А. Дарки;+
в) Теста-опросника Г.Ю. Айзенка и А.Г. Шмелева;
г) Методики С.Л. Рубинштейна и К.А. Абульхановой-Славской.

11. Что такое эмпатия?
а) «Вдумывание»;
б) «Вчувствование»;+
в) «Вощущенивание»;
г) «Вглядывание».

12. Данное понятие относится к виду чувств:
а) моральные;+
б) сострадательные;
в) депрессивные.

13. Чтобы успешно овладеть волевой регуляции своей деятельности, нужно:
а) Каждый день воспринимать как последний, брать от жизни все, что можно;
б) Постоянно демонстрировать окружающим свою эмоциональную реакцию;
в) Всегда стремиться овладевать своими эмоциями;+
г) В любое время позволять себе отреагировать свои эмоции.

14. Какой характер имеют эмоции, если рассматривать их как психическую реакцю?
а) Спонтанный и предметно-ситуативный;+
б) Обобщенный и абстрактно-теоретический;
в) Эмпирический и научно-логический;
г) Практический и обобщенно-синкретический.

15. Как называется реакция не только на текущие события, но и воспоминаемые?
а) темперамент;
б) характер;
в) эмоции.+

16. Чем характеризуется эмоциональное восприятие?
а) Чувственным познанием окружающего мира;+
б) Прагматичным отношением к окружающим;
в) Ориентацией на общемировые ценности;
г) Рациональным логическим мышлением.

17. Примеры комплексных состояний, в которые входят эмоции:
а) Юмор, ирония, восторг, сарказм, трагизм;+
б) Песня, пляска, рисование, музицирование, лепка;
в) Отвращение, отрицание, отторжение, отвержение, остекленение;
г) Потребности, темперамент, характер, способности, воля.

18. Чувства носят:
а) Исторический, предметный, субъектный характер;+
б) Абстрактный, обобщенный, объектный характер;
в) Нозологический, физиологический, философский характер;
г) Культурный, национальный, ментальный характер.

Источник

1)Положительные эмоции в детском возрасте развиваются через:
а) внимание;
б) общение;
в) игру.
2)Что относится к фазе стресса:
а) фаза возбуждения;
б) фаза истерики;
в) фаза истощения

3. Длительные, устойчивые, предметные отношения к какому-либо объекту, это:

4. Наиболее мощный вид эмоциональных реакций, это:

5. Реакция не только на текущие события, но и воспоминаемые, это:

6. Эмоциональное состояние, сопереживание к другому объекту, это:

7. Отрицательные эмоции обусловлены:

8. Какое из этих понятий относится к виду чувств:

9. Выделите, какая теория относится к психологическим эмоциям:

10. Расставьте в нужной последовательности процесс преодоления трудностей (в том числе в подростковом возрасте):

А) оценка собственных возможностей, включая возможную поддержку со стороны окружающих

Б) оценка проблемы, включающей новую постановку задачи и новые варианты поведения

В) «первичная оценка» ситуации

Г) овладение ситуацией

11. Ниже приведен ряд понятий. Все они, за исключением одного, относятся к характеру личности. Укажите, понятие, выпадающее из ряда.

Скромность, аккуратность, щедрость, эгоизм, бережливость, самокритичность, мышление

12. Соотнесите понятие с определением:

А) бурные кратковременные реакции человека, на сильный раздражитель

Б) длительные реакции человека на свершившиеся, предполагаемые и вспоминаемые события

В) способность к познанию и логическому мышлению

Г) длительное состояние, отражающее общие переживания человека

Д) отношения человека к конкретным событиям и людям

Е) физиологическая реакция организма в ответ на неожиданную и напряженную обстановку, выражающаяся в мобилизации резервных возможностей организма

13.В тексте пропущен ряд слов. Из списка выберите и мысленно вставьте слова по смыслу. Слов может быть больше.

___________(А) возраст традиционно считается самым трудным в воспитательном отношении. Трудности этого возраста связаны с _________(Б) созреванием как причиной различных психофизиологических и психических отклонений.

В ходе бурного роста и физиологической перестройки организма у подростков может возникнуть чувство ________(В), повышенная __________(Г), сниженная ___________(Д). В качестве общих особенностей этого возраста отмечаются изменчивость настроений, эмоциональная неустойчивость, неожиданные переходы от веселья к унынию и ___________(Е). Придирчивое отношение к родным сочетается с острым недовольством собой

Центральным психологическим новообразованием в подростковом возрасте становится формирование у подростка своеобразного чувства __________(Ж), как субъективного переживания отношения к самому себе как к взрослому. Физическое возмужание дает подростку ощущение взрослости, но ________(З) статус его в школе и семье не меняется. И тогда начинается борьба за признание своих прав, самостоятельности, что непременно приводит к конфликту между взрослыми и подростками. В результате возникает ________(И) подросткового возраста.

1) самооценка, 2) половое, 3) возбудимость, 4) взрослость, 5) тревога, 6) социальное, 7) кризис, 8) подростковый, 9) пессимизм, 10) человечество 11) унижение

Источник

Тест с ответами: “Эмоции и их виды”

Тест: насколько вы эмоциональны?

Пройдём тест и узнаем, насколько мы эмоциональны?

Тест для детей и взрослых.

Смех и слёзы, гнев и радость — насколько вы умеете их проявлять, насколько ваша жизнь наполнена яркими моментами, эмоциями?

, на каждый из которых есть два варианта ответов.

да, буду прятаться и сдерживать себя

Тест с ответами: “Эмоции и их виды”

I вариант.

1. Тип эмоциональных переживаний: а) неуравновешенность б) эмоциональный стресс + в) воображение

2. Положительные эмоции в детском возрасте развиваются через: а) игру + б) общение в) внимание

3. Что относится к фазе стресса: а) фаза истерики б) фаза возбуждения в) фаза истощения +

4. Длительные, устойчивые, предметные отношения к какому – либо объекту, это: а) чувства + б) внимание в) симпатия

5. Наиболее мощный вид эмоциональных реакций это: а) настроение б) чувство в) аффект +

6. Реакция не только на текущие события, но и воспоминания это: а) характер б) эмоции + в) темперамент

7. Эмоциональное состояние, сопереживание к другому объекту это: а) настроение б) амбивалентность в) симпатия +

8. Отрицательные эмоции обусловлены: а) неустойчивостью + б) характером в) закономерностью

9. Какое из этих понятий относится к виду чувств: а) сострадательные б) депрессивные в) моральные +

10. Выделите, какая теория относится к психологическим эмоциям: а) нравственная б) эволюционная + в) характерная

11. Что такое эмоция: а) переживание + б) болезнь в) увлечение

12. При помощи чего эмоция передается точнее всего: а) молчания б) мимики + в) речи

13. Какая эмоция является положительной: а) ликование + б) злость в) ярость

14. Как называется эмоция, возникающая как защитная реакция организма при возникновении угрозы его благополучию или здоровью: а) ярость б) радость в) страх +

15. Что не поможет справиться с отрицательными эмоциями: а) полное погружение в негативные эмоции + б) общение с друзьями в) любимая музыка

16. Первопричинами возникновения эмоциональных состояний являются изменения физиологического характера, происходящие в организме согласно теории: а) Анохина б) Кеннона – Барда в) Джеймса – Ланге +

17. Эмоции, как оценка величины потребности и вероятности ее удовлетворения в данный момент рассматриваются в: а) информационной теории эмоций П.В.Симонов + б) теории эмоций Джеймса – Ланге в) биологической концепции эмоций Ч.Дарвина

18. Чувства, связанные с познавательной деятельностью, называются такими чувствами: а) практическими б) интеллектуальными + в) моральными

19. Показателем аффекта является: а) сохранение контроля воли за своими действиями б) незначительное изменение сознании в) нарушение контроля воли за своими действиями +

20. Постижение эмоциональных состояний другого человека в форме сопереживания и сочувствия называется: а) эмпатией + б) симпатией в) идентификацией

II вариант.

1. Чувства, связанные с переживанием прекрасного или уродливого в окружающем мире называются: а) эстетические + б) познавательные в) моральные

2. То, что эмоциональные переживания и соответствующие им органические изменения порождаются одновременно и их источником является гипоталамус, утверждает теория эмоций: а) Изарда б) Кеннона – Барда + в) Джеймса – Ланге

3. Основанием разделения эмоций на астенические и стенические является (ются): а) сила и длительность проявлений б) потребности в) мобилизация ресурсов организма +

4. Устойчивой склонностью человека воспринимать угрозу своему “Я” в разных ситуациях характеризуется такое его эмоциональное состояние, как а) настроение б) тревога + в) стресс

5. Процесс передачи эмоционального состояния между индивидами без решающего смыслового влияния называется: а) идентификацией б) подражанием в) заражением +

6. Более или менее длительное эмоциональное состояние, окрашивающее все поведение человека называется: а) чувством б) настроением + в) аффектом

7. Переживание собственной неспособности оказаться на высоте тех требований, которые человек предъявляет к самому себе, переживание неудовлетворенности собой – это: а) стыд б) гнев в) страх

8. Сильное, стойкое, длительное чувство, которое захватывает человека и владеет им, называется: а) аффектом б) настроением в) страстью +

9. Эмоциональные процессы и состояния в жизни организма выполняют функцию (и): а) приспособительную, мобилизационную и интегративную + б) только приспособительную в) только мобилизационную

10. Эмоции связаны с определенными физиологическими реакциями согласно этой теории эмоций: а) кибернетической б) периферической + в) информационной

11. Выберите тип эмоциональных переживаний: а) воображение б) эмоциональный стресс+ в) неуравновешенность.

12. Каким образом в детстве развиваются положительные эмоции? а) посредством внимания б) через общение в) через игру+

13. Фаза стресса: а) фаза возбуждения б) фаза истерики в) фаза истощения+

14. Что понимается под длительными, устойчивыми, предметными отношениями к какому-либо объекту? а) внимание б) чувства+ в) симпатия

15. Мощный вид эмоциональных реакций: а) аффект+ б) чувство в) настроение

16. Определите, что за реакция не только на текущие события, но и на те, который человек вспоминает? а) темперамент б) характер в) эмоции+

17. Что такое эмоциональное состояние, сопереживание к другому объекту? а) амбивалентность б) симпатия+ в) настроение

18. Чем обусловлены отрицательные эмоции? а) неустойчивостью+ б) закономерностью в) характером

19. Вид чувств: а) моральные+ б) сострадательные в) депрессивные

20. Эта теория относится к психологическим эмоциям: а) характерная б) эволюционная+ в) нравственная

Пройти тест. Тест на Ваши эмоции

Стрессы, страхи, перегрузки постоянно подстерегают современного человека на каждом углу.

Мы сами не замечаем, как становимся более нервными, агрессивными, вспыльчивыми, все начинает раздражать.

От этой болезни «страдает» большинство людей. Так что ее по праву можно назвать «недугом века».

А как вы справляетесь с вашими эмоциями? Приостановитесь на несколько минут и выясните это, пройдя данный тест.

Тест на Ваши эмоции

Бешеный ритм, в котором вращается большинство современных людей, часто приводит к перегрузкам и как результат сильным стрессам. Мы сами не замечаем, как становимся более нервными, агрессивными, вспыльчивыми, все начинает раздражать. Разные люди по-разному реагируют на стрессовые ситуации. А как вы справляетесь с раздражением? В каком состоянии находятся ваши нервы? Умеете ли вы сдерживать себя в сложных ситуациях? Ответы на все эти вопросы поможет дать наш тест. Попробуйте оценить свою собственную эмоциональную устойчивость. Для прохождения теста введите Ваше имя и нажмите на кнопку «Начать». Ваше имя:

Является ли для вас проблемой — чем заполнить свободное время?

У меня столько разных интересов, что трудно выбрать, чем бы заняться именно сейчас Ненавижу бездельничать. Лучше еще поработать Это никого не касается. Что хочу, то и делаю

Карты, игровые автоматы, тотализатор, лотерея Шашки, шахматы, нарды и тому подобные настольные игры Ничего из вышеперечисленного струн в душе не задевает

У вас выдалась свободная минутка. Какова ваша реакция?

Отправляюсь туда, куда давно мечтал выбраться, но дела мешали Не нахожу себе места, ощущаю какой-то странный дискомфорт оттого, что вдруг стало нечего делать Наслаждаюсь восхитительным ничегонеделанием

В кассе вас обсчитали на небольшую сумму. Что вы сделаете?

Вежливо потребую привести начальство «Ринусь в бой», отстаивая свои интересы Махну рукой и уйду. В конце концов, кассир тоже человек

Любите ли вы вылазки на природу?

Использую любую возможность, чтобы выбраться в какое-нибудь приятное местечко, хотя бы в ближайший парк Да, но только если это не сопряжено с чрезмерными трудностями. «Умный в гору не пойдет, умный гору обойдет» Нет, предпочитаю созерцать природу на картинках

Можете ли вы назвать три книги, которые в ближайшее время намереваетесь прочесть?

Точно не знаю Нет Да

Неожиданно на самом интересном месте телепередачи ломается телевизор. Как вы поступите?

Попытаюсь своими силами устранить поломку Запущу в него чем-нибудь, хуже уже все равно не будет Поищу номер телефона мастерской

Есть ли у вас хобби?

Да У меня нет времени на всякую ерунду Просто предпочитаю расслабиться дома или пойти куда-нибудь развлечься

Незнакомый человек (в очереди, в общественном транспорте и т. п.) вам нахамил. Ваша реакция?

Смолчу, но внутри буду «кипеть» Отвечу ему (ей) в том же стиле Сразу же выброшу этот инцидент из головы

Выходной. Можно куда-то пойти. Вам обещали позвонить, но звонок задерживается уже минут на двадцать. Что вы делаете?

Жду и одновременно что-нибудь делаю, чтобы время не пропадало зря (например, убираю квартиру) Усаживаюсь перед телевизором и, не дождавшись звонка, могу провести передним несколько часов Злюсь на своих неорганизованных друзей

Жизнь для вас — поле боя, и сражения бывают нешуточные. Но все-таки и фронтовики иногда отдыхают. Организм у вас, возможно, крепкий, но вряд ли «железный». Хорошо бы вам научиться отстраняться от жизненных драм, не принимать их близко к сердцу, сохраняя трезвое отношение к действительности. Перейти к другим тестам этого раздела Перейти к каталогу всех тестов

Ваше противостояние стрессам происходите переменным успехом. Вы стараетесь не давать себе мучиться понапрасну из-за житейских коллизий, но все-таки время от времени какая-то несчастная случайность заставляет вас переживать и конфликтовать. Чаще находите для себя повод расслабиться и сменить деятельность. Перейти к другим тестам этого раздела Перейти к каталогу всех тестов

Ваши нервы в порядке. Вы можете успешно контролировать свои эмоции, случайные стрессы не выводят вас из равновесия. На всякий случай проверьте себя через недельку. Перейти к другим тестам этого раздела Перейти к каталогу всех тестов

Рекомендуем также обязательно ознакомиться с расчетами:

Расчет Числа Пути — Перейти на страницу расчета Числа Пути → → →

Расчет числа Судьбы — Перейти на страницу Расчет числа Судьбы → → →

Расчет Числа Сердца — Перейти на страницу расчета Числа Сердца → → →

Расчет Числа Индивидуальности — Перейти на страницу расчета Числа Индивидуальности → → →

Если у вас есть свой сайт или блог и вы бы хотели принести пользу посетителям вашего сайта, разнообразить информацию на сайте и привлечь дополнительное внимание к вашему сайту, есть хорошее решение.

Разместите на вашем сайте один или несколько наших информеров. Для их просмотра перейдите по ссылкам: — Лунные информеры горизонтальные — Информер расчета совместимости по биоритмам- Информер расчёта индекса массы тела- Информер расчёта восхода и захода солнца- Информер-тест Расчёта суточных биоритмов человека

А может вас заинтересуют такие информеры?

Взято с сайта: Календарь лунных дней: фазы луны и биологические ритмы

Источник