что такое детодни в детском саду и как их считают
Подушевая система оплаты труда
Подушевая система оплаты труда становится все более обычным явлением. Родителей нововведение, может, и не коснулось, зато они могли наблюдать его последствия: группы, списки которых вышли далеко за 30 человек; воспитатели с настойчивыми просьбами «не прогуливать» детский сад ни в зной, ни в слякоть.
Средняя зарплата на любом сайте столичного детского сада выходит в 50-60 тысяч рублей, а, судя по сообщениям на форумах, вырисовывается совсем другая картина. Мы попытались разобраться во всех тонкостях подушевой оплаты труда с помощью экспертов и, конечно, воспитателей.
Чем больше детей, тем выше зарплата
«Прелесть» подушевого финансирования уже на себе испытал ряд дошкольных учреждений. В связи с объединением учреждений в образовательные комплексы, количество детей в группах увеличилось, при этом количество воспитателей и педагогов уменьшилось.
Появилось понятие «детодень», приравниваемый к сумме в 70-80 рублей. Величина детодня зависит от численности детей в комплексе, особенностей группы (специализированная или нет) и других факторов.
Воспитателю платят по фактическому пребыванию детей в группе. Именно поэтому воспитателям выгодно, чтобы дети исправно ходили в детский сад и как меньше болели. Кроме этого, выгодно воспитателю и другое — работать на несколько групп. Здесь уже речь идет не о качестве образования, а о качестве жизни самого воспитателя.
Дело доходит до смешного. Летом воспитатели обращаются к родителям с просьбами не уезжать на дачу, а зимой — поскорее выходить с детьми, не тратя время на вынужденные «каникулы по болезни» — две недели на восстановление иммунитета.
Если в городских дошкольных учреждениях группы максимально укомплектованы, то в сельских детских садах — кардинально противоположная ситуация. Детей в деревнях мало. Получается такая вот «арифметическая прогрессия»: маленькие группы — невысокие зарплаты.
Правда, изменить ход событий все же можно, «заработав» премиальные. Для этого надо:
Воспитатели от подушевой системы оплаты труда не в восторге. На форуме можно прочесть:
«Хорошего мало. Теперь все больные (простуженные, боли в животе) дети идут в группу. Высаживают с температурой. Про стимуляцию можно забыть, премии под большим. Количество детей в группах прибавилось. Нагрузка увеличилась, зарплата — нет. В том году доплачивали за выход в выходной (окна помыть, площадку на улице почистить). В этом году никого не держат: не нравится – уходи», — пишет воспитательница Юлия.
Однако многие сотрудники отмечают, что и подушевую систему оплаты труда можно пережить, если учреждением руководит грамотный директор. Опытный управленец всегда сможет распределить финансы, чтобы найти средства на поддержание достойного уровня зарплаты воспитателей.
Юридическая база
Под душевой системой мы понимаем оплату труда педагогов в зависимости от количества воспитанников в детском саду. Каким образом происходит расчет? Самое время вспомнить про норматив подушевого финансирования (НПФ), который является региональным и определяется в расчете на одного обучающегося.
Разбираемся вместе с нашим экспертом — юристом Владимиром Коржовым.
Нормативно-подушевое финансирование – это финансирование дошкольного учреждения в расчете на одного с учетом утвержденного регионального (московского) подушевого норматива, который умножается на число воспитанников.
При этом, как отмечено в п. 2.4. Рекомендаций (Рекомендации по расчету (регионального) финансового норматива на реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования в общеобразовательных учреждениях (см. письмо Минобразования России от 01.12.2008 N 03-2782)) в региональной системе НПФ могут устанавливаться различные категории или поправочные коэффициенты НПФ:
Например, постановлением Правительства Москвы от 31.08.2011 N 407-ПП утверждены три основных категории НПФ и два вида корректирующих коэффициентов:
Как рассчитывается Норматив подушевого финансирования:
Порядок расчета норматива подушевого финансирования для дошкольных учреждений столицы закреплен в постановлении Правительства Москвы от 31.08.2011 N 407-ПП (с изменениями на 27 октября 2014 года).
Количество средств, выделяемых на одного воспитанника:
При этом нормативные затраты на оказание государственных услуг применяются в расчете на одного обучающегося в день, исходя из планового количества дней посещения обучающимися ДОО, а утвержденные государственные задания уточняются в течение учебного года с учетом фактического количества дней посещения обучающимися ДОО.
То есть, оперативные изменения фонда оплаты труда ДОО (поступления из муниципального бюджета) зависят не от величины НПФ, который утвержден и не меняется в течение 1 года, а от объема исполненного государственного задания, который определяется с учетом фактического количества дней посещения обучающимися ДОО и постоянно проверяется множеством субъектов внешнего контроля.
Ситуацию комментирует Андрей Демидов, сопредседатель Межрегионального профсоюза работников образования УЧИТЕЛЬ:
«Сфера дошкольного образования подчинена тем же нормам, что и другие уровни. Действие подушевой системы выражается в стремлении администрации укрупнить группы (до 30-35 человек списочного состава) и слиянии детских садов с общеобразовательными школами в рамках так называемых «образовательных комплексов».
При этом на упреки в нарушении СанПиНов (не менее 2,5 кв.м. на 1 ребенка в игровой в младшей группе и не менее 2 кв.м. в средней и старшей) администрация отвечает, что де списочный состав не равен фактическому, все равно часть детей постоянно болеет и не посещает и т.п.).
Очевидно, однако, что именно скученность может повышать уровень заболеваемости, а также серьезно снижает возможности педагогов по организации образовательной деятельности.
По мнению многих педагогов и родителей, поддерживаемому нашим профсоюзом, нормативы по численности должны быть жестко закреплены и не превышать 15 по младшим и 20 по средним и старшим группам. При этом наличие в группе детей с подтвержденными ограничениями по здоровью должно быть основанием для уменьшения размера группы.
Для детских садов, как и для школ, в последние два года характерно снижение стимулирующего фонда. который, по мысли создателей Новой системы оплаты труда (НСОТ), должен был стимулировать работу по увеличению контингента учащихся, расширению круга обязанностей и так далее. Все это в значительной мере лишает подушевой принцип финансирования обоснованности».
Говорят воспитатели:
На форумах воспитатели делятся переживаниями.
Ирина: — Подруга очень расстроена, собирается увольняться. У них было собрание, на котором озвучили, что у воспитателей не будет фиксированной ставки, а получать они будут 75 рублей с ребенка в день (без вычетов), то есть если ходят стабильно 20 человек — зарплата в месяц 30 тысяч. Если эпидемия ветрянки — сами понимаете…
Мария Амвросина: — На мой взгляд, система утопическая планируемая. Сейчас родители очень расслабленные у нас, а с введением этой системы подушевой, воспитателей просто столкнут лбами с ними. Так как реально у садов нет рычагов давления на родителей, то, делаю ставки, через пару лет в детских садах будут работать улыбчивые женщины, плохо говорящие по-русски.
Ольга: — Знакомая воспитатель рассказала, что сейчас у них есть основной оклад 25 тысяч рублей, а есть премия — 10 тысяч. Но вот премию платят в зависимости от посещаемости группы детьми: если менее 50 процентов детей в месяц группу посещало, то не платят вообще; если больше 50 процентов – то размер премии рассчитывается как 10 тысяч рублей на процент ходивших детей. Поэтому теперь высаживать детей с признаками заболевания невыгодно.
Наталья: — У нас зависит зарплата от посещаемости. Называется «детодни». И если мы по детодням не выходим на план, то лишаемся премии. А это – 50 процентов от зарплаты. За 30 лет работы не понимаю, как это по детям можно делать план, особенно если зима и холодно.
Приложение 1: Список документов, определяющих НПФ для Москвы
1. Постановление Правительства РФ от 03.06.2013 N 467 «О мерах по осуществлению перехода к нормативно-подушевому финансированию имеющих государственную аккредитацию образовательных программ высшего профессионального образования» (далее — Постановление N 467);
2. Модельная методика введения НПФ реализации государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования, (см. письмо Минобрнауки России от 13.09.2006 N АФ-213/03, далее — Модельная методика);
3. Рекомендации по расчету (регионального) финансового норматива на реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования в общеобразовательных учреждениях (см. письмо Минобразования России от 01.12.2008 N 03-2782, далее – Рекомендации);
4. Методические рекомендации по реализации региональных полномочий по финансовому обеспечению оказания государственных (муниципальных) услуг в дошкольном образовании (см. письмо Минобрнауки России от 31.07.2014 N 08-1002, далее – Методика);
5. Нормативы финансового обеспечения государственных гарантий на получение дошкольного образования в г. Москве (утв. постановлением Правительства Москвы от 31.08.2011 N 407-ПП);
6. Постановление Правительства Москвы от 24 октября 2014 г. № 619-ПП «О новых системах оплаты труда работников государственных учреждений города Москвы»;
7. Разъяснения Департамента финансов города Москвы от 01 февраля 2011 года № 17-05-04/6 «О формировании стимулирующей части фонда оплаты труда работников государственных учреждений города Москвы»; и т.д.
Статью подготовила Даниленко Мария.
Основные показатели деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида с. Тюбук за август месяц 2013 г
Сдавать до 10 числа каждого месяца!
Основные показатели деятельности
муниципального дошкольного образовательного учреждения
детского сада комбинированного вида с. Тюбук за август месяц 2013 г.
1. Количество групп:
· дошкольный возраст 4
2.1. списочный состав 117
· дошкольный возраст 99
2.2. фактическая посещаемость 77
2.3. ранний возраст / дошкольный возраст 12 / 66
( фактическая посещаемость определяется формулой, количество детодней : на количество рабочих дней в месяце)
3. Количество детей по возрастам:
4. Количество детодней за месяц план/факт 2574 / 1702
(детодни по плану определяются формулой, количество рабочих дней * на списочный состав детей)
* Количество рабочих дней – это фактически отработанные дни в месяц
· ранний возраст 418 / 254
· дошкольный возраст 2158 / 1448
5. Дни функционирования 15
(дни функционирования определяются формулой, количество детодней : на списочный состав детей)
(пропуск одним ребенком по болезни определяется формулой, всего пропущено дней по болезни : на фактическую посещаемость детей)
7. Коэффициент посещаемости 0,66
( К-посещаемости определяется формулой фактическая посещаемость : на списочный состав)
Портал поддержки федеральных
систем в сфере образования
Число дней, проведенных воспитанниками в группе в текущем месяце
7 ответов
В данном показателе по каждой группе передается число дето-дней в текущем месяце.
В идеале ведется журнал посещаемости каждого ребенка, далее суммируется число детей, которые посещали группу, за текущий месяц.
С учетом технической возможности в ДОО и/или если в региональной системе подобные механизмы не реализованы, для показателя группы days достаточно обновления информации 1 раз в месяц до фиксации показателей в федеральной системе, т.е. перед фиксацией показателей по каждой группе вводится число дето-дней в текущем месяце.
При фиксации показателей, за какой день будут браться данные о посещаемости групп?
Если фиксация будет производиться, к примеру, 1 числа месяца, то в атрибуте days за 1 число будет передаваться 0, т.к. текущий месяц только начался и данные внести еще не успели.
Если муниципалитет заполнит данные в последний день месяца, то они не успеют уйти в выгрузку, т.к. формирование происходит ночью, когда уже настало 1 число следующего месяца.
В какой день нужно внести данные (при условии, что данные вносят раз в месяц), чтобы при фиксации не оказалось нулевых значений?
Формулировка показателя звучит следующим образом:
«26. Число дней, проведенных воспитанниками в группе в текущем месяце
(тег days) – указывается фактическое число дней, проведенных воспитанниками
в группе в сумме за текущий месяц. Данные передаются нарастающим итогом
за текущий месяц, начиная с 1 числа каждого месяца. Количество дней в группе
не должно превышать максимальное значение контингента воспитанников в
текущем месяце в данной группе, умноженное на 31.»
Данные о посещаемости детей за текущий день формируются не в начале дня, а в конце дня, т.к. они являются фактическими, а не прогнозными. Считать данные за текущий день нулевыми лишь потому, что выгрузка идет ночью, некорректно. Поэтому ночью вы передаете данные на конец предыдущего дня.
Таким образом, при ежедневном внесении информации ночью 1 числа текущего месяца передаются данные на последний день предыдущего месяца.
Что такое детодни в детском саду и как их считают
Создание технологических карт для формирования меню с указанием брутто и нетто, замены продуктов, калорийности, выхода и детализации блюд.
Автоматизация питания в детском саду: ведение технологических карт, составление циклического меню, меню-раскладки, списание продуктов, формирование накопительной ведомости, бракеражного журнала и прочей отчетности.
Система контроля деятельности образовательного учреждения поможет Вам быстро и правильно скорректировать продукты для выдачи со склада. Покажет, какие продукты есть на складе и сколько необходимо отпустить.
Посмотрите наш видео-обзор!
Главное для нас — это обеспечить образовательным учреждениям качественный контроль их деятельности, избавляя заведующих, бухгалтеров, воспитателей и других сотрудников от бумажной, рутинной работы. Система исключает возможность допущения ошибок, автоматизируя все процессы в школах и детских садах.
Краткое описание
В «Системе контроля деятельности образовательного учреждения» уже закачены предварительно все перечисленные сборники для работы и составления планового меню в образовательных учреждениях. Вы можете найти нужную Вам технологическую карту и отредактировать ее выход при этом Система автоматически пересчитает Вам пропорционально вес брутто и нетто по каждому продукту, которые находятся в технологической карте.
Также в технологической карте Вы можете внести замены продуктов питания, например, можете указать что курица тушка заменяется на курицу грудку и указать ее вес. При этом система автоматически высчитает Вам коэффициент замены, который будет использоваться при составлении меню-требования и не даст Вам ошибиться при корректировке.
В технологической карте можно внести дополнительные сведения такие как «Технологию приготовления», «Органолептические свойства», «Требования к сырью», «Область применения», «Привязка тех.карты к диете», а также настройки по автоматическому расчету и создания журнала витаминизации блюд или журнала прочих добавок в блюда например, биологическая добавка «Биовестин».
В случае привязки технологической карты к диете, система автоматически будет заменять технологическую карту при соответствующей диете на указанную в ее настройках.
Также технологическая карта содержит ряд настроек для автоматического составления меню для комбинатов школьного питания и помогает это автоматизировать процесс.
Позитивная динамика посещаемости воспитанниками дошкольной образовательной огранизации
Юлия Винокурова
Позитивная динамика посещаемости воспитанниками дошкольной образовательной огранизации
Сегодня в современном мире российское общество нуждается в грамотных, физически, морально и духовно развитых гражданах. Качество образования один из важнейших показателей образования. Одним из первых является детский сад.
Детский сад даёт старт развитию личности ребёнка. Именно от того, как ребёнок развивается в детстве, во многом зависит успешность его в дальнейшей жизни. Поэтому требования к педагогу очень высоки, ведь воспитатель является главным действующим лицом педагогического процесса.
Посещаемость детьми детского сада – один из главных показателей оценки эффективности деятельности образовательного учреждения.
Всёзависит от множества факторов: от заинтересованности родителей в посещении детского сада, от состояния здоровья детей, от атмосферы в коллективе. И я, как современный педагог, шагающий в ногу со временем, стараюсь стремиться к тому, чтобы дети посещали детский сад с удовольствием, спешили в его стены и получали только положительные эмоции.
Сохранение и укрепление здоровья детей одно из главных направлений моей работы. Только здоровый ребёнок способен на гармоничное развитие, поэтому большое внимание уделяю формированию здорового образа жизни воспитанников. Внедряю в образовательный процесс формы и методы работы с учётом лечебно – профилактических и оздоровительных мероприятий.
Для реализации задач физического воспитания большое внимание уделяю повышению двигательной активности детей и правильному её регулированию. Все виды занятий провожу в форме игры или с содержанием игровой ситуации, с соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.
Решение проблемы сохранения и укрепления здоровья воспитанников при организации образовательного процесса строятся на основе здоровьесберегающих технологий с использованием нетрадиционных методик (релаксация, самомассаж, музыкотерапия, психогимнастика (лечение искусством, сказкотерапия).
Для создания условий психологически комфортного пребывания ребёнка в группе, я принимаю каждого ребёнка таким, какой он есть. В профессиональной деятельности опираюсь на добровольную помощь детей, включаю их в организационные моменты по уходу за помещением и участком. В затруднительных для ребёнка ситуаций ориентируюсь на его возрастные и индивидуальные особенности. Становлюсь затейником и участником детских игр и забав. Обучаю детей бесконфликтному общению, умению владеть собой. Повышать самооценку тревожных, неуверенных в себе детей. Также для создания комфортности детей в группе я провожу речевые настройки, цель которых, показать детям, что им рады. Проявляя фантазию, я настраиваю детей на доброжелательные отношения с взрослыми и другими детьми. Чтобы понять, насколько комфортно чувствуют себя воспитанники в группе, я провожу тесты на проверку психологической комфортности детей в группе. Полученные результаты представляют собой оценку моей профессиональной деятельности, успешности моих образовательных и воспитательных действий.
С детьми систематически провожу непосредственно образовательную деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности.
Образовательный процесс обеспечивает детей возможностью удовлетворять свои возможности в развитии, развивать свои потенциальные способности, сохранить свою индивидуальность, возможность само реализовываться. Одной из главных задач, стоящих перед мною, является продумывание наиболее удачных форм и методов организации образовательного процесса, при которых дети, с одной стороны, работают индивидуально, с другой стороны, работают вместе, проявляя инициативу, советуются друг с другом. Вся деятельность детей спроектирована так, чтобы они не только приобретали и расширяли свои знания, но и становились более внимательными друг к другу, к детям другого возраста, умели высказывать свои мысли, слушать и уважать мнение других.
В период сентября по май дети старшей группы с большим интересом принимали участия в тематических праздниках: День Знаний, Праздник осени, День пожилого человека, День Матери, Новогодний праздник, Масленица, Международный женский день, Пасха, День Защитников Отечества, День Победы, Встреча весны.
Особое внимание уделяю культуре поведения за столом. Детям вошло в привычку следить за своим внешним видом, мыть руки перед едой и после туалета, красиво и правильно принимать пищу. В групповой комнате дети умеют поддерживать порядок, убирают свои игровые места.
Совместно с медсестрой учреждения регулярно проводим комплексные мероприятия, в группе организован рациональный режим, питание.
Выстраивая взаимодействие с родителями,я использую такие формы работы:
• традиционные – это родительские собрания, лекции, консультации;
• современные – анкетирование, опрос, «почтовый ящик», информационные стенды, досуговые праздники, акции, участие родителей в конкурсах, выставках.
Одним из средств общения с родителями является страница в VK, где для родителей отражена актуальная и полезная информация.
Большое внимание уделяю сотрудничеству с Муниципальным учреждением дополнительного образования «Центр эстетического воспитания детей», где с детьми проводят занятия по прикладному творчеству. Тесно сотрудничаем с городской краеведческой библиотекой им. П. С. Кириллова, где приняли участие в проведении театрально-музыкального мероприятия «Весь мир-театр» в рамках всероссийской акции «Библионочь-2019». Совместно с родителями посетили музей в библиотеке.
Результаты сравнения анализа посещаемости и заболеваемости детей за данный период показали эффективность работы в данном направлении.
Робототехника в дошкольной образовательной организации ЧТО ТАКОЕ РОБОТОТЕХНИКА?Слайд 1 Инновационные процессы в системе образования требуют новой организации системы в целом, особое значение.
Формы работы по укреплению здоровья и улучшению посещаемости детского сада в первой младшей группе Формы работы по укреплению здоровья и улучшению посещаемости д/сада в первой младшей группе № 1 Здоровье детей – это будущее нашей страны.
Имидж в Дошкольной образовательной организации Имидж ДОО – эмоционально окрашенный образ образовательного учреждения, часто сознательно сформированный, обладающий целенаправленно заданными.
LEGO-конструирование в дошкольной образовательной организации Учитывая специфику современной жизни, когда её неотъемлемой частью стали информационные технологии; когда современного человека окружают.
Результаты и динамика освоения образовательной программы воспитанниками в межаттестационный период 1. Характеристика группы воспитанников 2018-2019 уч. год Показатели Количество Процент Мальчики 11 44% девочки 14 56% I группа здоровья 10.
Консультация «Семейная связь: позитивная атмосфера в семье» Семейная связь: позитивная атмосфера в семье Один из главных компонентов счастливой семьи – это связь между всеми ее членами: способность.
Совершенствование цифровой образовательной среды дошкольной образовательной организации Сегодня невозможно представить детский сад без современных технических средств и компьютерных технологий. Педагоги организуют деятельность.
Учёт посещаемости воспитанников в группах ДОУ Во многих ДОУ учёт посещаемости воспитанников групп до сих пор ведётся в тетрадках, нет разработанных требований, регламентирующих порядок.
Закаливание дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации Основы будущей жизни, как известно, закладываются в раннем детстве, и потому укрепление здоровья детей дошкольного возраста является приоритетным.