что такое бытовая техника определение для детей
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром на тему: «Бытовая техника».
Мочалова Светлана
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром на тему: «Бытовая техника».
Пр.содержание: Обобщить знания детей о бытовой технике, её использовании. Уточнение, расширение, активизация словаря по теме «Бытовые приборы». Развивать память, мышление, воображение, связную речь. Воспитывать уважительное отношение к труду рабочих, создающих бытовую технику.
Ход НОД:
К детям приходит расстроенный Незнайка.
Незнайка: Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: Здравствуй, Незнайка, что случилось? Ты чуть не плачешь. Кто – то тебя обидел?
Незнайка: Да, меня все обижают! У меня испачкалась рубашечка, положил её стирать в холодильник! Она, как была грязная, так и осталась, только холодная стала! Купил мороженое и, чтобы оно не растаяло, поставил его в духовку. Так от него одно молоко осталось! И так каждый день, хочу сделать что – нибудь хорошее, а получается все наоборот!
Воспитатель: Всё понятно, Незнайка! Ты не знаешь, как надо пользоваться бытовой техникой. Но в этом разобраться тебе помогут наши ребята. Они знают о технике очень много. Ребята, давайте расскажем Незнайке всё, что мы знаем о домашних помощниках?
Дети рассматривают иллюстрации с бытовой техникой.
Воспитатель: Посмотрите на картинку, что на ней нарисовано?
Дети: Это стиральная машина.
Воспитатель: Опишите ее предназначение.
Дети: Стиральная машина – изобретение, которое облегчило жизнь людям. Сейчас появились стиральные машины-автоматы, в которые требуется лишь загрузить бельё, засыпать порошок, а все остальное машина сделает сама.
Воспитатель: Ребята, расскажите, как стиральная машина работает. Кто знает?
Воспитатель: Назовите меры предосторожности при работе со стиральной машиной.
Дети: Для того чтобы машина исправно работала, её нужно устанавливать только на жёстком полу или подложить тонкий резиновый коврик.
— При неполадках машину нужно отключить от источника электроэнергии и подачи воды.
— Нельзя играть с машиной, складывать в неё посторонние вещи, перегружать или недогружать машину.
Воспитатель: Показывает холодильник. Скажите, ребята, как называется этот прибор?
Дети: На картине изображен холодильник.
Воспитатель: Расскажите о его предназначении.
Дети: Это блестящий белый шкаф стоит обычно на кухне. Используется он для хранения продуктов.
Воспитатель: А кто знает, как работает холодильник? Откуда берется в холодильнике лёд?
Дети: Холодильник работает от электричества и в нём есть специальное вещество, которое выполняет поручение по охлаждению морозилки. От морозилки и холодно во всём холодильнике.
Воспитатель: Назовите меры предосторожности при работе с холодильником.
Дети: При обнаружении какой-либо неисправности нужно отключить холодильник от электросети, выдернув шнур из розетки. Отключать розетку можно только сухими руками. Нельзя вставать на основание, выдвижные полки или дверцы.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте с вами поиграем.
Вот какой большой огонь! (поднять руки вверх)
Только ты его не тронь (махать руками)
От него ты убеги (топать ногами)
Взрослых ты скорей зови (махать руками)
Если маленький огонек (присели)
Высыпь на него песок (перебирают пальчиками)
Воспитатель: Продолжим наше занятие и ответим на вопросы викторины. Как можно назвать все эти приспособления – холодильник, пылесос, телевизор, утюг, электрочайник?
Дети: Бытовая техника, бытовые приборы, электроприборы.
Воспитатель: Какие бытовые приборы используются для приготовления пищи и нагревания воды?
Дети: Микроволновая печь, электрическая печь, электрочайник.
Воспитатель: Какая бытовая техника используется для развлечения?
Дети: Телевизор, музыкальный центр, компьютер.
Воспитатель: Что необходимо для работы любой бытовой техники?
Воспитатель: Какой бытовой прибор помогает людям длительно хранить скоропортящуюся пищу?
Воспитатель: Для чего нужен утюг и электрообогреватель? Могут ли эти приборы заменить друг друга?
Дети: Утюгом разглаживают мятую одежду и другие изделия из ткани, а электрообогреватель нагревает воздух в помещении. Заменить друг друга они не могут.
Воспитатель: Какая бытовая техника используется для облегчения уборки?
Воспитатель: Какое устройство используется для приёма и отображения телевизионных программ?
Незнайка: Вот спасибо вам, ребята! Теперь – то я точно знаю, где нужно хранить мороженное, и что поможет мне справиться со стиркой. А теперь поиграем в игру с мячом “Помощники”.
Утюгом – гладят бельё.
Миксером – взбивают крем.
Феном – сушат волосы.
Лампой – освещают книгу.
Пылесосом – пылесосят ковры.
Вентилятором – охлаждают воздух.
В холодильнике – хранят продукты.
В микроволновке – разогревают еду.
В чайнике – кипятят воду.
На электроплите – готовят еду.
По телефону – звонят.
На магнитофоне – слушают музыку.
Воспитатель: Давайте ребята поиграем в игру «Четвёртый лишний».
На доске по четыре картинки:
-фен, стул, холодильник, телевизор;
-микроволновая печь, бритва, миксер, табурет;
-пылесос, утюг, хлеб, вентилятор;
-компьютер, плита, телефон, тарелка;
-телефон, швейная машинка, музыкальный центр, диван.
Дети выбирают из четырёх предметов три правильных.
Незнайка: Как хорошо, что теперь я всё знаю о бытовых приборах! И ничего не успел испортить по своему незнанию. Побегу расскажу всё, что узнал, своим друзьям. Спасибо вам! До свиданья!
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей разновозрастной группе на тему «Правила поведения в лесу» Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей разновозрастной группе на тему: «Правила поведения в лесу». Кузовкина Елена Витальевна,.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром на тему «Транспорт» в средней группе Программное содержание: Расширять знания детей о транспорте. Развивать, речь, внимание, логическое мышление,умение составлять целостное изображение.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром на тему «Солнце и Земля. Смена дня и ночи» в старшей группе Цель: расширение представлений об окружающем мире. Задачи: формировать представление детей о строении Солнечной системы, совершенствовать.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе на тему «Транспорт» Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе на тему «Транспорт» Подготовила и провела: Кардаш Т. Н. Конспект.
НОД по ознакомлению с окружающим миром на тему: «Наш дом-планета Земля» НОД по ознакомлению с окружающим миром. Группа: подготовительная. Тема: «Наш дом – планета Земля». Образовательная деятельность: Познавательное.
НОД по ознакомлению с окружающим миром на тему: «Удивительный песок». Вторая младшая группа Образовательная область: Познавательное развитие. Цель: Закрепить знания у детей о свойствах песка. Задачи: Обучающие задачи: Закрепить.
Занятие по ознакомлению с окружающим миром на тему «Злаки». Цель: знакомить детей со злаковыми культурами. Уточнить знания о продуктах питания. Расширять и обогащать словарный запас, ввести в лексикон.
Конспект НОД «Бытовые электроприборы»
Конспект НОД
Тема: «Бытовые электроприборы»
Возрастная категория: старшая группа
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально- коммуникативное, познавательное.
1. Активизировать в речи детей слова, обозначающих бытовую технику.
2. Развивать связную речь
3. Упражнять в установлении причинно-следственных и пространственно-временных отношений
Социально- коммуникативное развитие:
1. Побуждать детей включаться в совместную с взрослым игровую ситуацию.
2. Формировать положительный эмоциональный настрой на образовательную деятельность.
3. Воспитывать умение дружить, уступать друг другу.
1. Расширять и уточнять знания детей о бытовых электроприборах, их назначении.
2. Формировать у детей представление об опасных предметах в быту.
3. Развивать наблюдательность, мыслительную активность.
Ход НОД:
-Ребята, сегодня мы с вами узнаем много интересного. Как вы думаете, про что будет наш рассказ. (На столе разложены картинки с электроприборами)
-Не просто про приборы, а про бытовые электроприборы. Ну что интересно? Тогда начинаем…
-Ребята, а назовите мне бытовые электроприборы, которые вы знаете…
Электроприборы окружают нас повсюду, они как добрые помощники, помогают нам везде, где только можно. Однако, чтобы понять, что такое бытовые электроприборы, для чего они нужны и какими бывают, послушаем сказку.
Сказка о том, как электроприборы в магазине поссорились.
Мы привыкли считать, что вещи не умеют разговаривать, думать и чувствовать, потому что они не живые. Но если бы появился волшебник и оживил их, то предметы могли бы рассказать о себе много интересного. Представим, что такой волшебник посетил обыкновенный магазин бытовой электротехники. Он взмахнул волшебной палочкой. И все электроприборы обрели дар речи.
Первой заговорила электроплита:
-Я- самый нужный людям электроприбор!Я главная на кухне: если бы меня не было, на чем бы человек готовил еду?
Микроволновая печь быстро перебила электроплиту:
-Зато я разогреваю продукты в несколько раз быстрее!
На это холодильник сердито пробурчал:
-Чтобы приготовить пищу, её надо сохранить! Не будь меня, где бы люди хранили молоко, мясо, рыбу и другие скоропортящиеся продукты?
Услышав разговор,стиральная машина зашумела:
-Что вы всё о еде, да о еде! Я забочусь об одежде людей, стираю, полощу, отжимаю. Благодаря мне, хозяйка не устает от стирки
-А я глажу белье! –зашипел Утюг, сердито выпуская пар.
Пылесос, вытянув свой длинный шланг, похожий на хобот слона,загудел:
-Я тоже забочусь о чистоте, без меня человеку не легко было бы убрать пыль и грязь в квартире!
Красавица люстра,надменно взглянула с высоты и промолвила:
-Больше всех нужна человеку я! Я освещаю комнаты!
Услышав её,вентилятор прострекотал:
-Да ты нужна только когда темно, а при ярком дневном свете без тебя вполне можно обойтись, а я в жару готов работать и днем и ночью.
Затем в спор вступили Радиоприёмник и Телевизор:
-А мы передаем и показываем новости, передачи, фильмы, концерты, без нас человеку было бы скучно!
Электроприборы настолько разгорячились, доказывая друг другу, кто из них самый нужный, что некоторые их них даже начали дымиться. Видя это, мудрый Компьютер, который до этого молчал, качая своим монитором, как головой, наконец,заговорил твердым и спокойным голосом:
-А теперь, уважаемые электроприборы, замолчите и успокойтесь, а не то перегреетесь и не сможете работать- тогда вы точно не будете нужны людям! Зря вы затеяли этот глупый спор. Ведь нас называют приборами, а приборы это сложные и умные устройства, сродни машинам. Из-за того, что мы питаемся электричеством, нас называют электроприборами. И каждый электроприбор выполняет свою работу.
Одни освещают помещения и улицу, они называются осветительными приборами. К ним относятся уличные фонари, люстры, торшеры, настольные лампы и т. д. Другие приборы созданы для того, чтобы обогревать, очищать или охлаждать воздух, это электрообогреватель, вентилятор и кондиционер. Третьи нужны человеку для того, чтобы облегчить ему домашний труд, например пылесос, стиральная машина, электроплита, кухонный комбайн и другие. А вот телевизор, радиоприёмник, магнитофон. Телефон или компьютер служат для того, чтобы нести, передавать и записывать информацию.
Игра: «Ток бежит по проводам»
Действия детей Дети произносят в слух слова:
Свет несёт в квартиру нам.
Чтоб работали приборы,
Ток энергию принес
К дальним сёлам, городам
Кто идет по проводам?
Это- электричество
Закончи предложения с помощью картинок:
-Я слушаю новости по…
-Я ищу информацию в …
-Я взбиваю сливки с помощью…
-Я храню продукты в …
-Я разговариваю с другом по …
Нам он сбережет (Холодильник)
Соберу рубашки, майки
И скажу ей : «Постирай-ка!»
В барабане покрути
Бельё чистым, возврати! (Стиральная машина)
Ей набили мясом рот
Жует, но не глотает-
В тарелку отправляет. (Мясорубка)
Я очень люблю побродить по коврам
По мягким диванам, по темным углам
Там вкусную пыль я всегда нахожу
И от наслаждения громко жужжу (Пылесос)
Что за чудо, что за ящик?
Сам певец и сам рассказчик,
И к тому же заодно
Демонстрирует кино. (Телевизор)
Всюду острый нос сую.
Ох и злюсь я, и шиплю
Мятых о-очень не люблю. (Утюг)
-Мы с вами сегодня много узнали интересного про бытовые электроприборы. А знаете ли вы правила безопасного обращения с бытовыми электроприборами? Итак,слушайте внимательно и запоминайте:
-детям категорически запрещается самостоятельно пользоваться такими предметами, как утюг, чайник, стиральная машина, пылесос, мясорубка, телевизор, лампы и другими электроприборами. Нельзя самостоятельно без разрешения взрослых, трогать руками провода, вставлять мелкие предметы в розетку.
-Дети, давайте вспомним, какие предметы называют «электроприборами»? Назовите их.
-Какими электроприборами вам самостоятельно пользоваться нельзя?
-Для чего в доме нужны розетки? Объясните, почему опасно играть с розеткой?
Конспект беседы во второй младшей группы «Бытовые предметы — польза и опасность для здоровья» Цель. Расширять представления детей о бытовых предметах, которые приносят пользу человеку, но и могут быть источником опасности в доме.
Конспект НОД «Наши помощники — электроприборы» в подготовительной школе группе Конспект НОД «Наши помощники — электроприборы». Цель: Обобщить знания детей о бытовых электроприборах, их назначении и правилах пользования.
Конспект НОД по формированию основ безопасности «Электроприборы» в старшей группе Фейзуллаева Тамила Конспект занятия по формированию основ безопасности «Электроприборы» в старшей группе. Цель: воспитывать в детях чувство.
Конспект НОД в старшей группе по художественному творчеству (лепка и конструирование) на тему «Бытовые приборы» «Вентилятор» Конспект НОД в старшей группе по художественному творчеству (лепка и конструирование) на тему «Бытовые приборы» «Вентилятор» Виды детской.
Конспект занятия во второй младшей группе «Электроприборы» Конспект занятий во второй младшей группе тема: Электроприборы. Цель: создание условий для формирования у детей знаний о правилах поведения.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада на тему «Инструменты и бытовые приборы» Программное содержание: Образовательные задачи: продолжать знакомить детей с бытовыми приборами и инструментами, расширять представления.
Конструкт НОД по познавательному развитию в подготовительной к школе группе «Электричество и электроприборы» Конструкт НОД по познавательному развитию в подготовительной к школе группе «Электричество и электроприборы» Воспитатель Ямаева Татьяна.
НОД по теме «Бытовые приборы» в старшей логопедической группе Тема: «Бытовые приборы» Задачи: Образовательные задачи: Закрепить представление о бытовых приборах, об их значении для людей, обобщающее.
НОД в старшей группе по развитию речи «Электроприборы — что это?» Программные задачи: расширят знания детей об электроприборах, об их значениях в жизни человека, развивать мыслительную активность, умение.
Конспект занятия «Бытовые приборы» в группе раннего развития
Галина Блоха
Конспект занятия «Бытовые приборы» в группе раннего развития
Конспект образовательной деятельности группе раннего развития.
«Бытовые приборы».
«Бытовые приборы» Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие (формирование целостной картины мира) «Социально-коммуникативное развитие»
Цель: закрепить знания о различных видах бытовой техники, о назначении бытовых приборов, закрепить умение выделять цвет, закрепить правила поведения с электрическими приборами; обогащать словарь детей, вовлекать их в разговор, воспитывать желание участвовать в труде взрослых.
Задачи: учить дифференцировать их по назначению: утюг гладит, пылесос собирает пыль, Стиральная машина стирает.
Воспитывать трудолюбие, аккуратность, в обращении с бытовыми приборами.
Интеграция образовательных областей: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская; физическое развитие
Планируемые результаты-целевые ориентиры: эмоционально-заинтересованно следит за развитием действия в игре-драматизации (встреча Фиксика, беседа с ним, отвечает на вопросы игрового персонажа, участвует в разговорах во время рассматривания бытовых приборов.
Используемый материал: картинки с изображением электроприборов, платочки и прищепки разного цвета, веревка, таз, самовар, электрочайник.
Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришел Нолик, давайте поздороваемся с ним. Он говорит, что в группе увидел удивительные предметы. Расскажем Нолику об этих удивительных предметах?
Знакомство с бытовой техникой
Сейчас я вам загадаю загадки, а вы отгадайте их
1. Он квартиру убирает, Пыль и мусор обожает (пылесос)
2. Дело главное ее, Чисто выстирать белье (стиральная машина)
3. Его в розетку мы включаем, Когда захочется нам чаю (эл. чайник)
Пальчиковая гимнастика «Ток» Ток бежит по проводам Свет несет в квартиру нам Чтоб работали приборы Холодильник, мониторы, Кофемолка, пылесос Ток энергию принес.
«Фонарики»
Мы фонарики зажжём,
А потом гулять пойдём!
Вот фонарики сияют,
Нам дорогу освещают
Поочерёдно сжимать и разжимать пальцы рук на счёт
«раз-два». На «раз»: пальцы правой руки выпрямлены,
пальцы левой руки сжаты. На «два»: пальцы левой руки
выпрямлены, пальцы правой руки сжаты. Выполнять
упражнение сначала медленно, затем ускорить темп.
Физминутка Дружно маме помогаем платье и штаны стираем. Воды много мы налили. Порошка насыпали покрутили, покрутили, Все отжали, посушили на доске расправили, Утюгом погладили. Воспитатель обращает внимание детей на стол, где стоит самовар и электрочайник. Ребята, что это? (ответы детей). Правильно, самовар. Раньше вся семья собиралась за столом и пили чай из самовара. А сейчас чай кипятят в электрочайнике. А детям можно включать чайник? (ответы детей). Правильно, нельзя!
Воспитатель: Ребята, Нолик говорит вам спасибо, за то, что сегодня много узнал о бытовых приборах, знаем как правильно они называются, и что детям нельзя самим их включать. Давайте попрощаемся с Незнайкой. Вы сегодня были все молодцы, знаете, что детям самим нельзя включать бытовые приборы.
Рефлексия
Какого гостя встречали?
О чем мы рассказывали нолику?
Дидактическая игра для дошкольников среднестаршего возраста с ОВЗ «Наши помощники». Лексические темы по ОБЖ «Бытовые приборы» Дидактическая игра для дошкольников средне\старшего возраста с ОВЗ «Наши помощники»/ Лексические темы «Бытовые приборы. Профессии наших мам.
Дидактическая игра «Парочки» для дошкольников среднестаршего возраста с ОВЗ «Бытовые приборы. Профессии. Инструменты» Дидактическая игра для дошкольников средне\старшего возраста с ограниченными возможностями здоровья «Парочки» лексические темы: «Бытовые.
Дидактическая игра для дошкольников старшего возраста с ОВЗ «Давно и сейчас» по лексической теме «Бытовые приборы» Дидактическая игра для дошкольников старшего возраста с ограниченными возможностями здоровья «Давно и сейчас». Лексическая тема «Бытовые.
Дидактическая игра «Мамины помощники» для дошкольников старшего возраста с ОВЗ «Бытовые приборы. Женские профессии» Дидактическая игра для дошкольников старшего возраста с ограниченными возможностями здоровья «Мамины помощники» лексическая тема «Бытовые.
Фотоотчет об аппликации «Пылесос» на тематической неделе «Бытовые приборы» Бдоу ЦРР Детский сад №44 Аппликация — давняя забава не только многих детей, но даже и взрослых. Ведь приклеивать что-нибудь на основу или.
Конспект НОД в старшей группе по художественному творчеству (лепка и конструирование) на тему «Бытовые приборы» «Вентилятор» Конспект НОД в старшей группе по художественному творчеству (лепка и конструирование) на тему «Бытовые приборы» «Вентилятор» Виды детской.
Конспект занятия по физкультуре во второй группе раннего развития Конспект занятия по физкультуре во 2 группе раннего развития. Составила: Баталина Виктория Владимировна. Задачи: Ознакомить с выполнением.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада на тему «Инструменты и бытовые приборы» Программное содержание: Образовательные задачи: продолжать знакомить детей с бытовыми приборами и инструментами, расширять представления.
Конспект занятия по речевому развитию во второй группе раннего развития «Путешествие по сказкам» Схема конспекта занятия Образовательная область «Речевое развитие» Возрастная группа вторая группа раннего развития Тема занятия «Путешествие.
Конспект занятия в группе раннего развития «Семья» «В гостях у Маши-растеряши» Цель: Познакомить детей с понятием семья. Задачи:1) формирование представлений у детей, что семья – это близкие.
Конспект занятия в старшей группе «Бытовая техника»
Галина Халикова
Конспект занятия в старшей группе «Бытовая техника»
Программное содержание: Закреплять знания детей о бытовой технике и её назначении; о цвете, размере, форме и пользе отдельных приборов современной бытовой техники;
Учить детей составлять рассказ по схеме, развивать связную речь детей;
Уточнять с детьми правила техники безопасности, при использовании электроприборов в быту;
Закрепить порядковый счет, формировать представление о деньгах и их номинале;
Продолжать воспитывать такие нравственные качества как чуткость, доброта, отзывчивость, умения детей выражать в вежливой форме просьбу, благодарность, обращение.
1. Рассматривание иллюстраций и дидактических пособий.
2. Беседы, дискуссии, обсуждения.
3. Игры и игровые упражнения.
4. Чтение литературных произведений
5. Сюжетно-ролевые игры.
6. Обыгрывание ситуаций (ОБЖ)
Активизация: Холодильник, утюг, чайник, стиральная машина, микроволновая печь;
Закрепление: Бытовые приборы, электроприборы, бытовая техника.
Методы и приёмы:Наглядные: рассматривание приборов бытовой техники (игрушки, схема.
Игровые: создание игровой ситуации «Отправимся в магазин «Бытовой техники», игра «Помоги Золушке»;
Словесные: вопросы к детям.
Ход занятия: Дети заходят в группу, здороваются с гостями.
В: Давайте вспомним наш девиз, который мы всегда говорим перед занятием:
В: Надо в круг нам дружно встать
И девиз скорей сказать:
Воспитатель: «Ровно в полночь убежала
И, споткнувшись, потеряла
Туфельку из хрусталя»
В: Ребята, вы помните сказку «Золушка»? /Выставляет изображение Золушки на мольберт. /Бедная девочка очень уставала, потому что, сама выполняла всю домашнюю работу.
Д: Она мыла посуду, топила дровами печь, подметала пол, стирала белье.
В: Давайте вспомним, какие предметы-помощники помогали ей в работе? (Чугунный утюг, веник, тряпка, ведро, + другие не по теме предметы.) Воспитатель выставляет нужные картинки на мольберт, называют предметы, какую работу они выполняют.
В: Как вы думаете, что могло бы облегчить труд Золушки?
Дети: Золушке могла бы помочь бытовая техника.
В: Что такое бытовая техника?
Д: Бытовая техника-это приборы, устройства, которые помогают человеку в жизни, в быту. Она создана для того, чтобы облегчить нашу жизнь.
В: Большую помощь оказывают людям бытовые приборы, а вот у Золушки нет бытовой техники. Что мы можем сделать для Золушки?
Д: Сходить в магазин «БЫТОВОЙ ТЕХНИКИ».
В: Ребята, магазин закрыт, чтоб его открыть, нужен продавец, давайте с вами выберем продавца. А кто покупает? Покупатели. Ребята, скажите, пожалуйста, правила поведения в магазине. Как нужно обращаться к продавцу?
В: ребята, чтоб купить товар, что нужно?
Д: Деньги (Воспитатель раздает детям кошельки с деньгами)
Ребенок –продавец: Вам что?
Р: мне пожалуйста, холодильник.
Р-П: Стоит 5 рублей (ребенок дает деньги номиналом 2,2,1 (Состав числа)
В: все, приобрели бытовую технику для Золушки? Что – то я устала стоять в очереди, может, немного отдохнем?
Физминутка «Топ, топ, топотушки
Плачет Золушка в избушке
Постираем мы бельё
Пирожков ей напечём
И на стол поставим.
Платье новое сошьём
Едет Золушка на бал, Здравствуй, здравствуй, карнавал!
В: Давайте с вами вернемся к Золушке и подарим ей наши покупки. «По дорожке мы пойдем и к нашей Золушке придем» (Ходьба по дорожке – следам, начиная с левой ноги).
В: Ребята, посмотрите, а наша Золушка куда- то исчезла, давайте ее позовем.
З: А, вот и Я, вы меня звали?
В: Здравствуй, Золушка, мы решили тебе помочь и купили тебе бытовую технику.
З: А, что это? И как ею пользоваться, вы меня научите.
З: Спасибо, теперь я не опоздаю на бал (начинает гладить белье мокрыми руками)
В: Постой, Золушка, ты, что делаешь? Ребята, разве можно мокрыми руками трогать включенные электроприборы?
В: Давайте, с вами назовем Золушке, правила техники безопасности с электроприборами (Дети называют правила)
З: Спасибо большое, теперь я точно успею на бал, до свидания.
В: ребята, как вы думаете, мы облегчили труд Золушке?
Рефлексия: Что вам сегодня понравилось на занятии? Что было трудного? Что расскажите родителям, когда придете домой, Давайте оценим рассказ наших детей о бытовой технике.
Конспект открытого занятия с детьми старшей группы по развитию речи «Бытовая техника» Тема: Бытовая техника. Задачи: 1. Активизировать лексический запас по теме; 2. Учить отгадывать загадки о бытовой технике; 3. Ввести обобщающее.