чем живет моя семья

Примеры сочинений для 1 класса на тему «Моя семья»

Одним из последних нововведений в школьной программе является предмет «Окружающий мир». Благодаря ему дети получают первичные знания о природе и человеке, которые становятся основой более сложных и углубленных дисциплин в старших классах. Для закрепления материала на уроках школьники пишут эссе по пройденному материалу. Образец такой работы — сочинение на тему «Моя семья» в 1 классе.

План сочинения

Рассказ на тему «Моя семья» для 1 классов имеет вид небольшого эссе. При написании можно придерживаться следующего плана:

В 1 классе сочинение «Моя семья» не должно быть слишком длинным — 15−20 предложений вполне достаточно. Но если ребенку хочется рассказать о семье побольше, не стоит его ограничивать.

Рассказ о моей семье

Моя семья состоит из четырех человек: мамы, папы, меня и моего младшего братика Володи.

Моего папу зовут Василием, ему 44 года. Он очень высокий, с темными волосами и серыми глазами. У папы большие сильные руки и широкие плечи. Он добрый, часто шутит и смеется. У папы широкая открытая улыбка и ямочки на щеках.

Папа работает старшим мастером на авиационном заводе. Он и его цех делают очень важную работу — чинят радиодетали для пассажирских самолетов, которые перевозят людей. Это ответственное дело, от которого зависят исправность самолета и безопасность пассажиров. Папа всегда делает свою работу на совесть и требует того же от подчиненных. На заводе его все уважают и называют по имени и отчеству — Василием Романовичем.

Мою маму зовут Лидия. У нее очень яркая внешность: рыжие волосы, огромные зеленые глаза, стройная фигура. Она строгая, но справедливая. Никогда не накажет просто так, а всегда разберется, в чем дело, поговорит со мной.

Мама работает литературным редактором в издательстве. Часто она берет работу домой и вечерами читает произведения, которые потом выйдут в свет. Я люблю наблюдать, как она сидит, надев очки, и сосредоточенно вычитывает длинные тексты, неслышно шевеля губами. Именно мама привила мне любовь к чтению и русскому языку: у нас дома стоит большой шкаф с книгами, которые она покупала в течение многих лет.

Моему братишке 5 лет. Его зовут Ромка, и он пока не ходит в школу, а посещает детский сад. У Ромки темные волосы, как у папы, и такие же глаза. Он очень смышленый, но непослушный. Иногда Рома балуется и задирает меня, но я не даю ему спуску. А вообще мы с ним очень дружны.

Я считаю, что у меня лучшая в мире семья. Мы любим друг друга и во всем поддерживаем. Когда у мамы и папы есть свободное время, мы всегда проводим его вместе: гуляем в парках, ездим в лес, катаемся на лыжах и велосипедах, ходим в кино и кафе. Мои родители знают много интересных игр: прятки, догонялки, жмурки и другие. Даже уборку дома мы всегда делаем вместе: так быстрее, а главное, веселее.

Я думаю, что семья нужна каждому человеку, поэтому ее нужно ценить и беречь. Это самые близкие люди, которые всегда помогут тебе советом и делом, ласковым словом. Когда тебе грустно, они найдут слова поддержки, утешат. Семья — это сила, умноженная в несколько раз.

Лучшая в мире семья

Я живу с мамой, папой и бабушкой. По-моему, у меня лучшая в мире семья. Мы очень дружные, редко ссоримся и весело проводим время вместе.

Мою бабушку зовут Вера. Она небольшого роста, худенькая, морщинистая. У бабушки добрые глаза и такая же улыбка. Раньше она была актрисой театра, а теперь на пенсии. Бабушка знает много сказок и забавных историй, которые она очень интересно рассказывает. Я всегда ее слушаю, разинув рот.

Мою маму зовут Алиса, она очень красивая — с темными волосами и карими глазами. Мама небольшого роста, хрупкая и худощавая. Она любит модно и ярко одеваться и носить красивые аксессуары. Мама работает веб-дизайнером — это человек, который создает сайты в интернете. У мамы даже есть портфолио — это работы, которые она сделала.

Мой папа Антон — самый добрый в мире человек. У него короткая черная борода, такие же волосы и каре-зеленые лукавые глаза. Папа работает программистом в крупной компании и возвращается домой довольно поздно. Зато в выходные он всегда проводит время с нами, своей семьей.

Еще у нас есть кот по кличке Батон. У него очень красивая раскраска — черно-рыже-белая. Батон любит играть с фантиком на веревочке, лазать по шкафам. Когда я его глажу, он мурлычет, или, как говорит папа, «тарахтит». Мы все считаем Батона членом семьи, потому что очень любим нашего толстого пушистого друга.

В будни после школы меня забирает бабушка, потому что мама и папа на работе. Мы не торопимся домой: долго гуляем в парке, собираем листья и шишки. Бабушка рассказывает мне про природу — деревья, растения, птиц, животных. Она научила меня любить природу, уважать ее, никогда не мусорить и не обижать живых существ. А еще она печет самые вкусные блины и пирожки с яблочным повидлом.

Вечером мама и папа помогают мне делать уроки. Вообще-то я их делаю сама, а они только проверяют, потому что я отличница и учусь очень хорошо. В выходные мы все вместе гуляем, едем в лес, идем в кино или театр.

Каждому человеку важно иметь семью, и чем она больше, тем лучше. Кто, кроме нее, поможет в трудной ситуации? Семья — это самые близкие и родные нам люди, которые никогда не предадут и не бросят в беде.

Семейные традиции

В моей семье всего три человека: я, мама и папа. Еще у меня много родственников: дяди и тети, бабушки и дедушки, двоюродные и троюродные братья и сестры, племянники.

Мою маму зовут Елизаветой, как одну из русских императриц. Наверное, поэтому нее такая царственная гордая осанка. Моя мама — учительница истории. Она строгая, но ученики ее любят, потому что она умеет поддержать дисциплину на своих уроках и всегда очень интересно рассказывает о разных исторических событиях. Еще у мамы есть хобби — живопись. Дома у нас стоит мольберт, и мама в свободное время рисует картины, которые потом украшают стены квартиры.

Мой папа Семен — высокий мужчина крепкого телосложения. Он работает директором в торговой компании, и у него много подчиненных. Папа устает на работе, потому что руководить людьми — очень нелегкое дело, но все равно находит время, чтобы помочь мне с уроками или поиграть.

У моей семьи есть свои традиции. Каждые выходные мы ездим на прогулку в лес, потому что родители считают, что надо чаще дышать свежим воздухом. Мы ходим по тропинкам, я собираю интересные растения и листья с деревьев, а дома делаю из них гербарий. В лесу много белок, и мы каждый раз берем с собой пакетик с орешками, чтобы подкормить зверушек. Если на улице зима, мы с мамой и папой катаемся на лыжах и санках.

Дни рождения мы всегда отмечаем дома. Я очень люблю эти праздники, потому что на них собирается вся наша большая и дружная родня, которую я вижу не очень часто. Мы с братьями и сестрами играем в детской, а взрослые общаются, поют песни и танцуют. Папа умеет играть на гитаре, а мама хорошо поет.

На Новый год мы с семьей всегда покупаем елку, а потом вместе ее наряжаем. Это самое лучшее время в году: дома пахнет хвоей, на полу лежат разноцветные игрушки:

Наша кошка Бусинка тоже любит елку. Она бегает вокруг и пытается утащить блестящую мишуру или сбить висящую на ветке игрушку лапой. Под елку мы ставим упакованные подарки, которые потом вместе откроем. А утром первого января мы непременно идем в ледовый городок, где я катаюсь с огромных горок на снегокате или ледянке. Домой мы возвращаемся румяные, веселые и пьем горячий чай с тортом.

Нам с родителями живется очень весело и интересно. Мне кажется, у нас самая счастливая семья в мире. Мне очень жаль детей-сирот, у которых нет мамы и папы, нет близких людей, которые их любят и защищают. Я думаю, семья — это лучший подарок, поэтому нужно любить и беречь своих родных.

Варианты задания

Семья — важная часть жизни ребенка, поэтому в каждом классе этой теме уделяется большое внимание. Самой первой работой такого рода является письменный или устный рассказ о семье в 1 классе на «Окружающем мире». Такая работа помогает первоклассникам осознать ценность семейных уз, тренирует навыки письменной речи, учит грамотно и красиво излагать свои мысли и эмоции на бумаге.

Школьникам постарше можно предложить что-то посложнее, например, сделать доклад или реферат на тему семьи, составить генеалогическое древо своего рода. Это укрепит связь ребенка с семьей, пробудит интерес к истории своего рода и семейным традициям, поможет переосмыслить ценность семьи в жизни человека.

Источник

«Как живет моя семья?» Проект «Моя семья».

Конспект урока по внеурочной деятельности

Учитель высшей категории: Лазарева Л.С

Цели урока:
1. Формирование у учащихся представления о семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге;
2. Становление нравственных представлений учащихся о внутрисемейных отношениях, сплочение детей и родителей;
3. Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и школы, воспитание у учащихся чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью.
Ход урока:
I. Организационный момент

Здравствуйте. Подровняйте стульчик, спинки, руки на парту.

(Видео ко дню мамы.) К какому празднику мы готовили это видео? (День мамы).

Кто готовит нам обед?

Кто читает на ночь книжки

Для меня и для братишки?

Кто не в шутку, а всерьез

нас забить научит гвоздь?

Кто научит смелым быть?

С велика упав, не ныть..

Ну, конечно, это … (Папа)

У нее еще есть сын.

Рядом с ним я маловат,

Для меня он старший … (Брат)

Мама с папай говорят,

Что теперь я старший брат.

Что за куколка в коляске

Плачет? Видимо от тряски?

В ванной ползунков гора!

Брату кто она. (Сестра)

Он мужчина, и он сед.

Папе – папа, мне он – … (Дед)

Пироги на угощенье,

III Сообщение темы урока

Учитель: Сегодня на уроке мы поговорим о семье. Через ваши рисунки и выполненные проекты познакомимся с семьями одноклассников.

IV Изучение нового материала

1. Беседа по теме урока
Учитель: Как вы понимаете слово семья? (ответы детей)
— Семья – это дом. Семья – это мир, где царят любовь, преданность, дружба. Семья – это самое дорогое, что есть у каждого человека.
Семья – это люди, которые не всегда живут в вместе, но они никогда не забывают заботиться друг о друге. А самое главное – они родные друг другу люди. Раньше семьи всегда были большими. А сейчас есть семьи большие, есть и маленькие.
— Ребята помогали мне искать в словарях значение слова «семья». Давайте их послушаем.

Как вы понимаете выражение, сплоченные общими интересами?

-Дети, значение слова семья трактуется одинаково в разных словарях?
-Причитайте высказывание великого русского писателя Л.Н. Толстого:
«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».
Учитель: Как вы понимает эти слова?

Физминутка:
Раз, два, три, четыре,
Кто живет у нас в квартире?
Раз, два, три, четыре, пять,
Всех могу пересчитать:
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка
Мой сверчок, щенок и я
Вот и вся моя семья.

Учитель: Настоящую дружную семью – очень трудно сохранить. Для этого нужно очень много работать. Не только на работе, но и в семье. Давайте подумаем, кем часто приходится быть дома маме, папе, бабушке, дедушке?
А как можно сделать так, чтобы у них было больше свободного времени? (нужно помогать родителям: мыть посуду. подметать пол, пылесосить, протирать пыль и т.д.) Какие обязанности есть у вас в семье?

Игра «Найди пару и соедини стрелочкой» (на доске)

БАБУШКА ВНУЧКА
ОТЕЦ СЕСТРА
БРАТ ПЛЕМЯННИЦА
ТЕТЯ ДОЧЬ

Учитель: В старину на Руси жили большими семьями, все друг другу помогали, малыши старость уважали, а старики малых жалели. Членов семьи называли домочадцами(словарик). Вместе ели и пили, только не тужили.
В одной семье могут жить люди разного поколения, т.е. люди разного возраста. Поколение(словарик) – это люди одного возраста, живущие в одно время.
Все ученики нашего класса – младшее поколение. Ваши бабушки, дедушки –старшее поколение.
Учитель: Ребята, а для чего нам нужна семья? Может она нам и вовсе не нужна?
— Дети, когда в семье лад, согласие, как называют такую семью?

V Работа над проектом «Моя семья»

Учитель: Я посмотрела ваши рисунки, которые вы выполнили дома. Именно такие семьи нам нужны, такие счастливые.
И наконец домашним заданием была подготовка проекта «Моя семья» (защита проекта)

Упражнение «Продолжи предложение»

Учитель: Если бы к нам на урок пришли самые близкие вам люди, то чтобы вы могли им сказать (помогут нам в этом предложения, но они не закончены). Ваша задача: закончить предложение.
— Я хочу, чтобы мои мама и папа были…
— Я люблю, когда бабушка …
— Мои мама и папа самые ….
— Я люблю своих родителей за то, что …
— Я доверяю своим родителям …
— Я люблю своего дедушку за то, что…
— Я хочу своим родителям пожелать …
— Свою семью я считаю …
— Моя мамочка для меня самая …

VI Итог урока:
Дети что же изображено на ребусе? (на доске )7Я
— Почему 7 я?
— Правильно, все члены семьи должны быть равноправны. 7 точно таких же как и я членов семьи.
— Объясните значение пословицы: «Вся семья вместе, так и душа на месте».

Учитель: Ребята, наш класс – это тоже одна дружная, большая семья. И оттого как мы будем работать на уроках, вести себя друг с другом зависит, как будет называться наша семья. Будет ли она дружной.
И вот я представила нашу семью – это наше древо, наша классная семья.
На ваших партах листочки, давайте оценим свою работу на уроке.

Источник

Проект «Расскажу я вам друзья, как живёт моя семья»

Проект «Расскажу я вам друзья, как живёт моя семья. «

Семья – источник вдохновения,

Где рядом взрослые и дети,

В семье от всех невзгод спасение,

Здесь друг за друга все в ответе.

Выполнила:

воспитатель2 младшей группы «Пчёлка»

Тип проекта: краткосрочный, творческий, рассчитан на 1 месяц.

Любая педагогическая система не существует без семьи. В воспитании сегодняшнего ребенка заинтересованы и детский сад и родители. Однако проблема взаимодействия семьи и детского сада в процессе развития, обучения и воспитания ребенка остается актуальной для современного общества. Так, например, в системе взаимодействия дошкольного учреждения и семьи, выявлены следующие проблемы:

Литература и советы педагогов не всегда представляют для родителей особую значимость;

Навыки, приобретенные в детском саду, не всегда поддерживаются дома;

Родители, ссылаясь на свою занятость, не всегда выполняют рекомендации педагогов;

Лишь незначительная часть родителей (примерно 7%) является активными участниками жизни и работы ДОУ.

Таким образом, все это в первую очередь сказывается на детях. Находясь в системе разных требований дома и в детском саду, у детей возникает чувство неуверенности и тревожности. Наша задача совместно с родителями, построить такое взаимодействие, которое позволило бы воспитать уверенного, активного, самостоятельного и здорового ребенка.

Цели проекта:

помочь детям понять значимость семьи, показать её ценность для каждого человека, воспитывать любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях, развивать в детях чувство семейной сплочённости, воспитывать интерес к истории своей семьи.

Задачи:

Формировать у детей представления о семье, профессии родителей.

Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.

Совершенствовать стиль партнёрских отношений.

Развивать коммуникативные навыки детей.

Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

Предполагаемые итоги реализации проекта.

1. Знание детьми информации о своей семье.

2. Понимание детьми значимости семьи в жизни каждого человека.

3. Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.

4. Проявление заботы и уважения ко всем членам семьи.

I. Разработка проекта.

1. Донести до участников проекта важность данной темы.

2. Создать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты, для игровой, театрализованной деятельности; дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме «Семья».

3. Подобрать материал для продуктивной деятельности.

4. Составить перспективный план мероприятий.

II. Выполнение проекта.

Раздел программы

Формы и методы работы

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «День рожденья», «Магазин», «Больница».

Дидактические игры «Кем быть», «Кому что нужно для работы», «Чьи детки?»

Игры-драматизации по сказкам «Красная Шапочка», «Репка».

Инсценировки «Три мамы», «Сказка для мамочки».

Строительные игры «Мебель для дома».

Тематические занятия «Права и обязанности в семье», «Моё имя».

Знакомство с профессиями родителей.

Классификация (мебель, посуда, бытовая техника, продукты питания).

Составление творческих рассказов на тему «Моя семья», «Мой домашний любимец», «Как я помогаю дома».

Чтение художественной литературы на тему «Семья»: сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси – лебеди», «Кукушка».

Пословицы и поговорки о семье.

Беседы на тему «Кем работают мои родители».

Рисование на темы «Моя семья», «Мамин портрет», «Мой дом».

Изготовление подарков для мам, приглашений, открыток для членов семьи.

Фотовыставка «Семейные увлечения».

Работа с родителями

Встречи с интересными людьми: Рассказы родителей о своей профессии.

Консультация «Мама, папа, я – счастливая семья или незабываемый выходной».

Родительское собрание: «Мудрость родительской любви»

Мир семейных увлечений: создание коллекций тканей, фантиков, пуговиц, значков, открыток.

Составление генеалогического древа семьи.

Физкультминутки «Посуда», «Семейная зарядка».

Пальчиковая гимнастика: «Дружная семейка»,

«Кто живет в моей квартире?»

Валеологическая пауза «Большая семья» (В кругу).

Направление «Социально-личностное развитие»

Образовательная область «Безопасность»

Игровая ситуация «Мама в парикмахерской», «День рождения».

Игра-драматизация: «Гуси-лебеди», «Красная шапочка».

Настольный театр «Репка».

Дидактические игры «Чьи детки?».

Инсценировка сказки «Зайкина мама».

«Постираем платье для «дочки», «помоем посуду».

Игровая ситуация «Каждой вещи свое место». Наведение порядка в шкафчиках, чтобы порадовать маму.

Просмотр мультимедийной презентации «Электроприборы и электричество дома», беседа по теме.

Игра-ситуация «Помоги бабушке перейти дорогу».

Направление «Познавательно-речевое развитие»

Образовательная область «Познание»

Образовательная область «Коммуникация»

«Чтение художественной литературы»

Сказочный домик для моей семьи», «Семейный автомобиль».

Строительные игры «Дом для кукол».

Дид. игра «Найди предмет такой же формы»,«Определи свое место», «Накрой на стол»,“Кто старше?», «Назови предмет посуды и сосчитай», «Помоги бабушке разложить ниточки по длине».

Дидактическое упражнение (по теме, «Расставь по возрасту».

Графическое упражнение «Отнеси бабушке пирожки» (лабиринт).

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора

Беседа о профессиях «Где работает мама, папа», «Моя родословная»- составление семейного древа.

Просмотр фрагмента мультфильма «Малыш и Карлсон»

Беседы «Выходной день в нашей семье», «Профессии моих родителей», «В гостях у дедушки с бабушкой», «С кем я живу».

Составление творческих рассказов

Составление рассказа из опыта по сюжетной картине «Семья».

Игры-драматизации по произведениям:

«Красная шапочка», «Волк и семеро козлят».

Упражнение: Огорчится ли мама, если…”, «Что бы вы хотели пожелать своей семье?»

Дид. игра «Собери семейку».

Л. Квитко «Бабушкины руки», А. Яковлев «Мама», Дора Габе «Моя семья»,

В. Драгунский. «Друг детства».

«Крошечка – Хаврошечка», «Гуси-лебеди».

Направление «Художественно-эстетическое развитие»

Образовательная область «Художественное творчество»

Изготовление сувениров (открытка с сюрпризом) в подарок на день рождения членам семьи.

«Моё любимое домашнее животное».

Взаимодействие с семьёй

Консультация «Мама, папа, я – счастливая семья».

Беседа «Авторитет родителей».

Родительское собрание «Мудрость родительской любви»

«Особенности воспитания ребёнка мамой и папой»

Мир семейных увлечений: создание коллекций: тканей, фантиков, пуговиц, значков, открыток.

Организация предметно – развивающей среды

Обогащение книжного уголка по теме «Семья». Подбор иллюстраций, предметных и сюжетных картинок, мультимедийной презентации по теме.

предметных и сюжетных картинок.

Дидактические игры по развитию речи «Собери семейку» и др.).

Изготовление предметов – заместителей (из бросового материала).

Вся семья вместе, … (так и душа на месте).

Семья без детей, что… (часы без гирьки).

Где любовь да совет… (там и горя нет).

На что и клад, коли… (в семье лад).

В каждой избушке (свои погремушки).

Семья сильна, когда… (над ней крыша одна).

Гни дерево, пока гнётся, учи дитя… (пока слушается).

Семейный горшок… (всегда кипит).

Кто живёт у нас в квартире?

Раз, два, три, четыре. (Хлопаем в ладоши.)

Кто живёт у нас квартире? (Шагаем на месте.)

Раз, два, три, четыре, пять. (Прыжки на месте.)

Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)

Папа мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)

Кошка Мурка, два котёнка, (Наклоны туловища вправо-влево.)

Мой сверчок, щегол и я – (Повороты туловища вправо-влево.)

Вот и вся моя семья. (Хлопаем в ладоши.)

Задачи: активизация словаря; уточнение произношения гласных звуков; закрепление понимания и употребления предлога «на»; развитие слухового внимания, восприятия; развитие зрительной памяти; развитие мелкой моторики рук.

Оборудование: картинка «Семья», предметные картинки с изображением членов семьи.

1. Организационный момент

Упражнение «Потянем ниточки»

2. Знакомство с темой занятия

Воспитатель помещает картинку «Семья» перед детьми и рассказывает детям от имени изображенной на картинке девочки:

Меня зовут Оля. Вот моя мама, вот мой папа. Это моя бабушка. Это мой дедушка. У меня есть брат, его зовут Витя. Это моя семья.

Далее дети отвечают на вопросы воспитателя однословным предложением.

3. Дидактическая игра «Кто ушел?»

Воспитатель выставляет картинки: «мама», «папа», «бабушка», «дедушка».

Игра с этими картинками проводится аналогично игре «Что пропало?»

4. Ответы на вопросы воспитателя по образцу

-Папа работает. Куда ушел папа? (- На работу.)

-Мама работает. Куда ушла мама? (- На работу.)

-Бабушка работает. Куда ушла бабушка? (- На работу.)

-Дедушка работает. Куда ушел дедушка? (- На работу.)

5. Дидактическая игра «Низкий — высокий»

6. Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

А вот этот пальчик я.

Вот и вся моя семья. Сжимание-разжимание пальцев.

Задачи: закрепление навыка образования формы родительного падежа без предлога; упражнение в словообразовании; развитие фразовой речи; развитие мелкой моторики рук.

Оборудование: предметные картинки с изображением членов семьи, мяч.

1. Организационный момент

Пальчиковая гимнастика «Моя семья» (см. с. 46).

2. Практическое образование родительного падежа существительных без предлога

Воспитатель говорит: та была вся семья.

Выставляет картинки, дети их называют:

— Мама, папа, бабушка, дедушка,

— Папа ушел на работу. Кого нет дома? (- Папы.)

Мама ушла в магазин. Кого нет дома? (- Мамы.) И т. п.

3. Дидактическая игра «Кого нет дома?»

Проводится с картинками аналогично игре «Что пропало?» (ответы даются в форме родительного падежа)

4. Дидактическая игра «Назови ласково»

Дети стоят вокруг воспитателя. Логопед бросает мяч ребенку, называя одного из членов семьи. Ребенок возвращает мяч воспитателя, произнося уменьшительно-ласкательную форму названного слова:

5. Закрепление в речи детей стандартной фразы

Воспитатель упражняет детей в произнесении фразы: «Меня зовут.»

Задачи: упражнение в образовании уменьшительно-ласкательной формы существительных; упражнение детей в диалоге; закрепление в речи предложно-падежной конструкции типа «у мамы»; активизация словаря.

Оборудование: картинка «Семья», предметные картинки с изображением членов семьи.

1. Организационный момент

Упражнение детей в диалоге.

2. Дидактическая игра «Назови ласково»

Воспитатель показывает картинки поочередно каждому ребенку и предлагает назвать ласково маму, папу, бабушку, дедушку, брата, сестру.

3. Практическое употребление формы родительного падежа существительных

Дети отвечают на вопросы воспитателя (Воспитатель обращает внимание на четкую артикуляцию предлога «у» и окончания существительных):

-У кого бусы? (- У мамы.)

-У кого усы? (- У дедушки.)

-У кого кукла? (- У сестры.)

-У кого очки? (— У бабушки.)

-У кого газета? (— У папы.)

-У кого машинка? (- У брата.)

4. Игра «Помогаю маме»

Воспитатель произносит текст и предлагает детям имитировать действия, о которых в нем говорится:

Я всегда ей помогу:

Пол я чисто подмету.

С ручек воду я стрясаю.

Задачи: обучение детей диалогу; развитие фразовой речи; упражнение в образовании предложно-падежной конструкции типа «у папы»; обучение элементарному пересказу; развитие слухового внимания, памяти.

Оборудование: мяч, сюжетные картинки к тексту «Олина кукла».

1. Организационный момент

Упражнение детей в диалоге.

2. Активизация бытовой лексики

Воспитатель предлагает детям вспомнить, как зовут их родителей, братьев, сестер.

3. Дидактическая игра «У кого?» (с мячом)

— У кого машина? (- У папы.)

— У кого машинка? (- У сына.) И т. д.

4. Пересказ текста «Олина кукла» по двум сюжетным картинкам

«Бабушка и дедушка подарили Оле куклу. Оля катала куклу на санках».

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ

Хозяйкою дом стоит.

Семейный горшок всегда кипит.

На что и клад, когда у мужа с женой лад.

У лихой свекрови и сзади глаза.

Свекор гроза, а свекровь выест глаза.

Всякой матери свое дитя мило.

Какова матка, таковы и детки.

Детей наказывай стыдом, а не грозой.

Детки радость, детки ж и горе.

Малы детушки что часты звездочки: и светят, и радуют в темную ноченьку.

Дитя не плачет, мать не разумеет.

Детей наказывай стыдом, а не грозою и бичом.

Жена при муже хороша.

Хоть в лесной избушке жить, да за любимым быть.

В сиротстве жить слезы лить.

Дети не в тягость, а в радость.

Заключение.

На время реализации проекта родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками. Родители стали проявлять искренний интерес к жизни группы, научились выражать восхищение результатами и продуктами деятельности своих детей, эмоционально поддерживать своего ребёнка. А главное – родители поверили в успех своих детей, поверили в то, что и их дети могут многое.

Проект «Моя семья, моя родня» Добрый день уважаемые коллеги! Вашему вниманию предоставляется проектная работа на тему: «Моя семья, моя родня». Проект у нас краткосрочный,.

Конкурс чтецов «Расскажу я вам про папу» 14 февраля в уютном празднично украшенном универсальном зале корпуса №4 детского сада № 135, города Тюмени прошел конкурс чтецов «Расскажу.

Проект «Моя семья — моя родня» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №39 общеразвивающего вида городского округа город Нефтекамск.

Проект «Моя семья» Презентация проекта на тему «Моя семья» Проект был проведен по тематической недели «Моя семья». Выполняла я его со своей напарницей. Актуальность.

Проект «Моя семья — моя радость» для детей старшей группы Актуальность разработки и реализации педагогического проекта: Родители зачастую испытывают определенные трудности в том, что не могут.

Проект с детьми старшей группы «Моя семья — моя радость» Актуальность разработки и реализации педагогического проекта: Родители зачастую испытывают определенные трудности в том, что не могут.

Проект в старшей группе «Гармония» — «Моя семья — моя радость» Семья – это самое дорогое и родное, что есть у каждого человека. Семья – это удивительный незаменимый и сложный организм. Это близкие люди,.

Семья и ДОУ — два института социализации детей. Проектная деятельность в старшей группе детского сада. Проект «Моя семья» Галя Онучина Проектная деятельность в старшей группе детского сада. Проект «Моя семья» С семьи начинается всё. Воспитание любви к Родине.

Развивающий проект для воспитанниц СДС старшего дошкольного возраста «Я, моя семья, мой город, моя страна» (фотоотчет) На сентябрь для воспитанниц семейного детского сада старшего дошкольного возраста был запланирован развивающий проект «Я, моя семья, мой.

Тематическое планирование недели «Вот мой дом, я здесь живу, вам про это расскажу» в старшей группе ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Тема: «Вот мой дом, я здесь живу, вам про это расскажу.» Цель: Формирование и расширение.

Источник