чем занимается школа актива
Чем занимается школа актива
ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УЧЕНИЧЕСКОМ АКТИВЕ
1.1 Ученический актив школы является выборным органом ученического самоуправления образовательного учреждения (далее – Школы).
1.2 Ученический актив школы действует на основании действующего законодательства, Устава школы и настоящего Положения.
1.3 Организуют и координируют работу Ученического актива школы – заместитель директора по воспитательной работе и старший вожатый, классных активов учащихся – классные руководители 1 – 11 классов.
1.4 Ученический совет школы возглавляет председатель, избираемый учащимися 8 – 11 классов тайным всеобщим голосованием.
1.5 Ученический актив школы состоит из советов, возглавляемых лидер ами Совета.
1.6. Лидеры Актива избираются на первом заседании, состоящего из представителей 1 – 11 классов.
2. Цели и задачи Ученического Актива Школы:
2.1.Целью деятельности Ученического актива является реализация права обучающихся на участие в управлении образовательным учреждением.
2.2. Задачами деятельности Ученического актива являются:
2.2.1. Представление интересов учащихся в процессе управления школой.
2.2.2. Поддержка и развитие инициативы учащихся в школьной жизни.
2.2.3. Защита прав учащихся.
2.2.4 Воспитание школьников в духе демократической культуры, социальной ответственности и гражданской активности.
2.2.5. Создание условий для подготовки учащихся к участию в интеллектуальных, спортивных, познавательных, развлекательных и т.д. играх.
2.2.6. Восполнение недостатка духовного общения.
2.2.7. Предоставление каждому ученику возможность самореализации через умение грамотно отстаивать свои позиции.
2.2.8. Развитие интереса к общественным знаниям.
3. Функции Ученического совета
3.1. Выступает от имени учащихся при решении вопросов жизни школы: изучает и формулирует мнение школьников по вопросам школьной жизни, представляет позицию учащихся в органах управления школой, разрабатывает предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса;
3.2. Содействует реализации инициатив учащихся во внеурочной деятельности, создает условия их реализации.
3.3. Содействует разрешению конфликтных вопросов: участвует в решении школьных проблем, согласовании интересов учащихся, учителей и родителей, организует работу по защите прав учащихся.
4. Права Ученического актива
Ученический актив имеет право:
4.1. Проводить на территории школы собрания, в том числе и закрытые, и иные мероприятия не реже одного раза в четверть, заседания актива проводить не менее двух раз в месяц.
4.2. Размещать на территории школы информацию в отведенных для этого местах и в школьных средствах информации, получать время для выступления своих представителей на классных часах и родительских собраниях.
4.3. Направлять в администрацию школы письменные запросы, предложения и получать на них официальные ответы.
4.4. Знакомиться с нормативными документами школы и их проектами и вносить к ним свои предложения.
4.5. Получать от администрации школы информацию по вопросам жизни школы.
4.6. Представлять интересы учащихся перед администрацией школы, на педагогических советах, собраниях, посвященных решению вопросов жизни школы.
4.7. Проводить встречи с директором школы и другими представителями администрации не реже одного раза в месяц.
4.8. Проводить среди учащихся опросы и референдумы.
4.9. Организовывать работу общественных приемных ученического актива, сбор предложений учащихся, проводить открытые слушания, ставить вопрос о решении поднятых учащимися проблем перед администрацией школы, другими органами и организациями.
4.10. Принимать решения по рассматриваемым вопросам, информировать учащихся, администрацию школы и другие органы о принятых решениях.
4.11. Пользоваться организационной поддержкой должностных лиц школы, отвечающих за воспитательную работу, при подготовке и проведении мероприятий Ученического актива.
4.12. Вносить в администрацию школы предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса в школе.
4.13. Вносить в администрацию школы предложения о поощрении и наказании учащихся, а при рассмотрении администрацией школы вопросов о дисциплинарном воздействии по отношению к учащимся давать заключение о целесообразности его применения.
4.14. Создавать печатные органы.
4.15. Устанавливать отношения и организовывать совместную деятельность с ученическими советами других учебных заведений.
4.16. Направлять представителей ученического актива на заседания органов управления школой, рассматривающих вопросы о дисциплинарных проступках учащихся.
4.17. Использовать оргтехнику, средства связи и другое имущество школы по согласованию с администрацией.
4.18. Вносить предложения в план воспитательной работы школы.
4.19. Представлять интересы учащихся в органах и организациях вне школы.
4.20. Участвовать в формировании составов школьных делегаций на мероприятия районного и городского уровня и выше.
5. Порядок формирования и структура школьного актива
5.1. Ученический актив школы формируется на выборной основе сроком на один год;
5.2. В состав школьного ученического актива входят лидер ы «министерств»
5.3. Ученический актив школы состоит из отдельных «министерств»: образования, здравоохранения, культуры, экологии, физической культуры и спорта, МВД, СМИ, ДЮП, ЮИД.
Министерство науки и образования
* Сбор информации об учебном процессе.
* Проведение интеллектуальных марафонов.
* Участие в организации предметных недель.
* Участие в организации различных интеллектуальных конкурсов.
Министерство здравоохранения и спорта
* Участие в подготовке и проведении спортивных соревнований.
* Участие в организации Дней здоровья и спортивных праздников.
* Участие в организации конкурса «Мама, папа, я – спортивная семья»
* Организация спортивных перемен.
* Организация и проведение встреч со специалистами медицины.
* Организация выпуска (1 раз в месяц) бюллетеня «Если хочешь быть здоров».
Министерство культуры и досуга
* Подготовка и проведение вечеров, праздников, фестивалей.
* Участие в организации конкурсов, выставок, игр, концертов.
* Участие в подготовке и организации КВН.
Министерство охраны и безопасности
* Организация дежурства по школе.
* Осуществление контроля за выполнением требований внутреннего распорядка.
* Организация совместной деятельности с учащимися «группы риска».
* Организация и проведение субботников.
* Организация помощи ветеранам ВОВ.
* Организация и проведение «Школьного Арбата»
Министерство информации
* Формирование имиджа школы.
* Организация выпуска школьной газеты «Школьный вестник».
* Организация и проведение конкурсов газет, плакатов, рисунков.
* Организация и проведение смотра-конкурса классных уголков.
* Подготовка и размещение объявлений.
* Подбор материала для ведения книги-летописи школы.
Министерство I ступени
* Организация шефской работы с учащимися I ступени обучения.
* Организация и проведение спортивно-оздоровительных, интеллектуальных конкурсов.
* Проведение подвижных перемен.
Ученическое самоуправление
Шус объединяет детей и взрослых для осуществления успешной воспитательной работы в школе, организации досуга и других видов школьной деятельности.
Участие в шус развивает социальные и творческие навыки детей: дает возможность учащимся осознать себя в различных социальных ролях, накопить опыт общения, научиться преодолевать трудности, почувствовать ответственность, раскрыть свой творческий потенциал и приобрести важные soft-skills.
Ученический совет (УС) формируется раз в год из самых отвественных и активных старшеклассников, состоящих в команде актива школы «Вместе». УС необходим для рассмотрений вопросов и принятия решений в рамках ученического самоуправления, а также для осуществления управления деятельностью входящих звеньев в структуру всего шус (команды актива «вместе» и активов классов).
Каждый первый понедельник месяца члены УС собираются на большое заседание УС, на котором планируется работа на месяц (ставятся цели и задачи в рамках всего шус), анализируется вся деятельность и решаются актуальные вопросы. Дополнительно еженедельно президент шус собирает всех членов УС на небольшие планерки, чтобы распределить задачи, что-то подсказать, ответить на все вопросы. По окончанию недели все члены УС пишут краткий личный отчет по заданным вопросам для получения обратной связи по его работе от старшего вожатого для своего личностного роста. Также с этого учебного года раз в месяц УС встречается с директором школы для обсуждения интересующих вопросов и выдвижения инициатив.
Внутри команда актива разделена на 5 направлений по интересам ребят:
Медийно-техническое и SMM направления формируют медиа центр школы, который в 2021 году вошел в топ-3 пресс-центров по Москве среди школ по результатам конкурса «РДШ в эфире». За каждым направлением стоит своя команда активистов и свой руководитель, который координирует и контролирует всю работу вместе с президентом шус и старшим вожатым.
Важно отметить, что работа команды актива «ВМЕСТЕ» складывается из 4 сфер деятельности:
— подготовки и организации событий/мероприятий в школе;
— реализации своих внутришкольных проектов;
— участии во внешних проектах и конкурсах различных организаций (региональных конкурсах и тд);
— работы внутри команды: выстраивании командной работы, сплочения команды, прокачки всех членов команды актива и тд (организация внутренних событий, решение различных внутренних задач различной направленности).
С 2019 года наша команда активно участвует и представляет школу в различных проектах Российского движения школьников, которое дает огромные возможности. Мы участовали в таких как «РДШ в эфире», «На взлёт», «Вожатый и его команды», «Лидер будущего», где ежегодно добиваемся не малых успехов!
• Организация и проведение интерактивных перемен на 1 сентября, Новый год,
14 февраля, Масленицу и тд 
• Организация и проведения Дня самоуправления
• Оформление школы к 1 сентября, Дню учителя, Новому году, 8 марту и др. праздникам
• Создание системы работы с менеджерами классов
• Организация и проведение конкурсов «Мисс 1861», «Минута славы», «Зарница»
• Организация квеста «Алиса в стране чудес»
• Организация новогоднего бала и дискотеки
• Организация поздравлений для учителей на День учителя
• Разработка проекта рейтинга за звание самого активного класса школы
• Внедрение системы кураторства над младшими классами
• Организация и проведение «Школы актива»
• Создание инстаграмма школы, ведение и развитие группы в VK
• Проведение и участие в различных акциях
• Проведение фотосессий команды актива «ВМЕСТЕ»
• Проведение новогоднего онлайн марафона
• Проведение интерактивной игры с членами актива соседней школы
• 3 место в конкурсе «РДШ в эфире» РДШ по Москве среди +40 школ (2021 год)
• 5 место в конкурсе «Вожатый и его команда» по Москве среди +50 школ (2021 год)
• 2 место по округу в конкурсе «На взлет» РДШ среди 15 школ (2021 год)
— ЭТО ДАЛЕКО НЕ ВСЁ И НА ЭТОМ МЫ НЕ СОБИРАЕМСЯ ОСТАНАВЛИВАТЬСЯ
Н иже можно найти наши аккаунты в социальных сетях, подписывайтесь чтобы быть в курсе всех школьных новостей.
Ну а если ТЫ ученик нашей школы и хочешь не просто смотреть на все это со стороны, то обязательно приходи в нашу сплоченную и уютную команду и прочувствуй на себе как это круто работать и быть частью «ВМЕСТЕ» 😉 Мы очень рады новым лицам. Уверяем это станет одним из твоих самых лучших решений!
Наши аккаунты в социальных сетях:
vk.com/daysof1861
www.instagram.com/daysof1861
ps: скоро здесь появятся странички еще 2 социальных сетей, поэтому подписывайтесь, чтобы узнать об этом первыми..
Программа: «Модель ученического самоуправления «Совет актива школьников»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Муниципальное казенное образовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа п Молодежный»
Модель ученического самоуправления
«Совет актива школьников»
Щекина Татьяна Александровна
по воспитательной работе
РАЗДЕЛ I «Описание модели ученического самоуправления»
1.1 Объяснительная записка
Передовой движущей силой образовательного учреждения является педагогический коллектив, один учитель имеет высшую категорию, первую категорию 8 учителей, вторую 2 учителя.
Первый уровень организации структуры управления – уровень директора.
Второй уровень организации структуры управления – уровень заместителей директора.
Третий уровень организации структуры управления – уровень учителей, классных руководителей, руководителей факультативов.
Четвертый уровень – уровень ученического самоуправления, регулирующим центром является школьная ученическая Дума (по главному направлению школы « Учеба»). Председатель Думы – ученица 9 класса Назарова Анастасия, избранный путем выборов.
1.2 Модель Ученического самоуправления нашей школы.
Модель нашего самоуправления работает и стремится достичь трех целей:
1. Помочь взрослеющему человеку быть субъектом собственной жизни, способным на сознательный выбор, на разумный отбор жизненных позиций, на самостоятельную выработку идей;
2. Помочь учащимся постичь красоту мира в природе, искусстве, человеческих отношениях, осуществить единство экологического, эстетического и нравственного воспитания, возбудить любовь к прекрасному и стремление жить по его законам;
В рамках школы мы создали ребенку условия для свободного выбора форм, способов самореализации на основе усвоения, присвоения общечеловеческих ценностей. А для этого необходимо было, чтобы воспитывающая среда была как можно более разнообразной. Мы попытались создать воспитывающую среду, которая помогает ребенку строить свою жизнь и после окончания школы.
В основу работы нашей школы положены идеи и мысли О. Годмана, Н.Е. Шурковой и В.А. Караковского. МКОУ « Основная общ.школа п.Молодежный» позволила создать условия для освоения нравственных ценностей и самоопределения школьника в различных сферах: здоровье, общение, семья, труд, познание, культура.
Путем погружения ребенка в каждую из этих сфер мы определили различные направления деятельности на базе школы:
возрождения детских и молодежных организаций, восполняемых социально значимую функцию по воспитанию подрастающего поколения в духе патриотизма и государственности;
развитие и совершенствование у детей навыков социализации;
выработка у подростков навыков участия в самоуправлении;
обучение навыкам самостоятельного принятия решений.
Воспитание в нашей школе осуществляется не мероприятиями, а образом жизни, в котором они живут и развивают лидер ские способности через участие в школьном самоуправлении. Психологическая задача состоит в том, чтобы каждый ученик был включен в дело, имея поручение коллектива.
Школа позволила расширить палитру полезной и интересной деятельности в детском коллективе, развивать детские и молодежные организации, которые были созданы на базе школы для разных возрастных категорий учащихся. Начиная с 1993 года были созданы организации:
Ассоциация учащейся молодежи;
Детская организация «Луч».
Высший орган самоуправления – Конференция.
Советы САШ организуют жизнь школьников в зонах действия школы и её микрорайона, руководят всеми объединениями, постами, секциями.
Совместно с руководителями Советов САШ подводит итоги работы каждой группы за 2 недели по рейтинговым местам на рабочих линейках по вторникам.
Деятельность каждого Совета регламентируется Положением.
Совет дела как элемент структуры ученического самоуправления. При подготовке общешкольных мероприятий каждый классный коллектив получает задание от Совета Актива школьников и Советов по направлениям деятельности школы.
На наш взгляд, данная модель решает одну из важнейших задач ученического самоуправления – включенность каждого учащегося в деятельность.
Прежде всего, смысл ученического самоуправления заключается не в управлении одних детей другими, а в обучении всех детей основам демократических отношений в обществе, в обучении их управлять собой, своей жизнью в коллективе.
Школьное самоуправление – это режим протекания совместной и самостоятельной жизни, в которой каждый ученик может определить свое место и реализовать свои способности и возможности.
1.3 Нормативно-правовая база, регулирующая функционирование ученического самоуправления
о Совете актива школьников (САШ)
Общие положения
Совет актива школьников является исполнительным органом ученического самоуправления в школе, активно содействует становлению сплоченного коллектива как действенного средства воспитания ученика, формированием у каждого из них сознательного и ответственного отношения к своим правам и обязанностям.
Основная цель создания и деятельности САШ – привлечение учащегося к сотворчеству и сотрудничеству с педагогическим коллективом, родителями, представителями общественности, развитие самоуправленческих навыков.
Работа САШ проходит в тесном контакте с МО учителей.
Организация деятельности САШ
В САШ входят учащиеся, избранные в классных коллективах 3-9 классов по 1 человеку, руководители Советов по направлениям деятельности школы.
САШ избирается в начале учебного года на один год открытым голосованием на ученической Конференции.
Председатель САШ избирается тайным голосованием на альтернативной основе на выборах.
САШ определяет количество Советов в зависимости от направлений деятельности школьного коллектива.
Задачи и содержание работы САШ
Основной задачей САШ является содействие руководству школы, педагогическому коллективу в завершении каждым учащимся полного среднего образования, глубоком освоении школьниками основ наук и приобретении ими трудовых навыков для дальнейшей жизни.
САШ принимает активное участие в организации внеурочной воспитательной деятельности, развитии самообслуживания, выработке у учащегося бережного отношения к общественной собственности, в воспитании сознательной дисциплины и культуры поведения учащегося, способствует выполнению учащимся правил внутреннего распорядка школы, единых педагогических требований.
САШ школы помогает в организации и проведении Олимпиад, конкурсов, вечеров, является также инициатором КТД, создает Советы дел по их проведению.
Принимает активное участие в организации гражданско-патриотического воспитания учащегося, туристско-краеведческой работы.
Организует выполнение решений Совета школы.
Составляет план работы на учебный год.
Председатель САШ представляет интересы учащегося в Совете школы.
Участвует в принятии локальных актов школы.
Заслушивает отчеты всех объединений учащихся и классных коллективов.
САШ собирается 1 раз в месяц. Его решения обязательны для всех объединений классных коллективов.
Заседания САШ оформляются протокольно.
Гласность САШ, оперативность доведения всех его решений до каждого ученика обеспечивается через стенную печать.
САШ взаимодействует с органами самоуправления педагогов и родителей, с Советом старшеклассников.
Председатель (члены) САШ принимает участие в работе педсовета, совещаниях при директоре школы, на которых обсуждаются вопросы жизнедеятельности коллектива учащегося, подготовка и проведение общешкольных мероприятий, взаимодействие с другими воспитательными учреждениями.
Совет актива школьников и классные коллективы
Связь САШ с классными коллективами осуществляется через дежурных командиров, избираемых классными коллективами.
Классные собрания – коллективный орган ученического самоуправления в классе – проводится не реже одного раза в месяц.
Классное собрание оценивает работу дежурного командира, избираемого на месяц, а также работу временных инициативных групп (ВИГ), принимает решения по вопросам деятельности классного коллектива и каждого учащегося, заслушивает информацию о решениях САШ, намечает конкретные меры по выполнению этих решений.
о Совете « Россия-Родина моя »
I Общие положения
Совет « Россия – Родина моя » является добровольным объединением обучающихся 5-9 классов, стремящихся совершенствовать свой образовательный уровень с гражданско-патриотических позиций, расширять кругозор, овладевать практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности.
Основными задачами Совета являются:
формирование интеллектуального сообщества со своими традициями;
создание условий, способствующих выявлению, раскрытию и стимулированию интересов и склонностей учащихся к историко-краеведческому профилю и научно-поисковой деятельности;
становление сферы предметного общения внутри ученического коллектива, активизирующей к знанию истории и краеведения;
проведение краеведческих исследований.
Общее руководство осуществляет Совет музея.
II Содержание и формы деятельности Совета
Деятельность Совета включает:
ознакомление обучающихся с научной и научно-популярной литературой;
организацию лекций, консультаций, экскурсий на гражданско-патриотическую тематику;
сбор, исследование, обработка, оформление и пропаганда материалов – источников по истории природы и общества, имеющих воспитательную и научно-познавательную ценность;
взаимодействие с подобными Советами в иных учебных заведениях;
издание сборников, лучших ученических докладов и выступлений на конференциях, организация стенной печати;
пополняет фонды музея путем организации походов, экспедиций, исследований учащихся.
III Членство в Совете
Участвовать в работе Совета могут учащиеся 5-9 классов.
Прием в Совет осуществляется на основании устного заявления ученика.
Члены Совета обязаны :
систематически повышать свой общекультурный и учебно-исследовательский уровень;
своевременно информировать своих руководителей и Совет о состоянии собственных исследовательских работ;
быть активным участником всех мероприятий, проводящих Советом.
Члены Совета имеют право:
использовать материальную базу школы для своих исследований;
иметь научного руководителя;
принимать участие в конференциях, конкурсах, выставках;
добровольно выйти из состава Совета.
За плодотворное участие в учебно-исследовательской работе лучшие члены Совета награждаются дипломами, грамотами, денежными премиями администрацией.
IV Структура Совета
4.1. Совет состоит из 2-х отделений: естественнонаучного и гуманитарного, каждое из которых включает соответствующие секции.
4.2. В состав естественнонаучного отделения входят секции: биологическая, географическая, химическая.
4.3. В состав гуманитарного отделения входят секции: историческая, филологическая.
о Совете «Родные тропинки»
I Общие положения
1.Цель : активизация общественно-значимой деятельности развития у учащихся гражданского отношения к общественным событиям, к прошлому и настоящему Отечества, к перспективам борьбы за ее перестройку.
2.Задачи : Воспитывать гражданственность и патриотизм учащихся, стимулировать общественно-значимые инициативы подростков, создавать благоприятные условия для самореализации старшеклассников.
3.Работа Совет проходит в тесном контакте с Советом « Россия – Родина моя»
II Организация деятельности
В Совет входят учащиеся 5-9 классов, избранные в САШ.
Совет избирает из своего состава председателя, распределяет поручение между детскими и молодежными организациями, классными коллективами.
Организует проведение конкурсов, фестивалей, акций, операций «Навеки в памяти народной», встреч с ветеранами войны и труда, вахты Памяти, месячников военно-патриотической работы, поисковую работу к 60-летию Победы.
Совет собирается 1 раз в четверть. Его решения обязательны для всех классных коллективов.
о Совете «Спешите делать добро»
I Общие положения
Совет « Спешите делать добро» создан для решения следующих задач:
развитие экологической культуры личности и общества;
повышения компетентности населения в поросах рационального природопользования;
возрождения национальных традиций в вопросах взаимодействия с окружающей природной средой и формирования здорового образа жизни человека.
II Предмет деятельности Совета
Совет «Спешите делать добро» осуществляет следующие виды деятельности:
экологическое просвещение учащихся, родителей, педагогов;
Пропаганда здорового образа жизни среди учащихся;
Проведение экологических исследований, направленных на выявление социально-педагогических факторов, вызывающих ухудшение здоровья учащихся и педагогов.
III Организация деятельности Совета «Спешите делать добро»
Совет организует свою работу на основе календарного плана, утвержденного директором школы и согласованного с председателем Совета школы.
Руководство деятельностью совета осуществляет руководитель, назначаемый приказом директора О.У.
По истечении отчетных периодов (квартал, календарный год) руководителем совета представляются отчетные материалы.
I Общие положения
Совет права – добровольное объединение школьников, созданное с целью более глубокого изучения права, его институтов и особенностей правового регулирования общественной жизни. Совет призван развивать следующие качества учащегося: способность к диалогу, умение строить правовые отношения разрешать конфликты и споры правовыми средствами, умение анализировать сложные проблемы и принимать правильные решения, умение аргументировать свои доводы; применять на практике полученные знания, используя основные правовые документы страны и международные законодательные акты. Деятельность Совета права осуществляется на основе данного Положения.
II Задачи Совета права:
способствовать возникновению у учащегося правового сознания и правовой культуры;
учить работать с правовыми актами, законами, документации;
развивать гражданственность, патриотизм, толерантность личности на основе формирования элементов нравственной, правовой, экономической культуры;
обогащать социальный опыт личности;
научиться работать совместно: решать проблемы, вести диалог, дискуссию, принимать точку зрения другого человека.
III Содержание и формы работы Совета права
Составление программы, разработки основных направлений деятельности.
Изучение всеобщей Декларации прав человека, Конвенции о правах ребенка, Конституции Российской Федерации и других правовых документов.
Участие в районных и областных конкурсах по правам человека, Олимпиадах.
Встреча с правоведами, юристами.
Выступления с докладами и лекциями.
Проведение семинаров, дискуссий, конференций, форумов.
IV Структура и организация работы Совета права
Совет включает в себя группы учащихся, сформированные по возрасту и объединенные в секции по различным областям права.
Высшим органом объединения является собрание всех членов объединения. Оно проводится 2 раза в год. В начале года собрание определяет цели и задачи работы, утверждает план деятельности, в конце года – подводит итоги работы.
В период между собраниями деятельностью руководит Актив. Он собирается один раз в четверть. Разрабатывает план мероприятий на четверть, организует их проведение, подводит итоги. Из состава Архива избирается председатель и секретарь сроком на 1 год.
Ученический Совет работает под руководством научно-методического Совета школы.
Занятия проводятся коллективно или индивидуально под руководством научного руководителя 1 раз в неделю.
Участники Совета права
Членами Совета права являются учащиеся 3-11 классов, изъявившие желание работать по данному направлению.
Учащиеся имеют право:
проявить инициативу в решении того или иного вопроса;
работать в той области права, которая отвечает его интересам;
вести исследовательную работу и свободно использовать результаты собственной деятельности;
получать методическую и организационную помощь от руководителей;
обмениваться опытом, представлять результаты своей работы.
Пресс-центр школы является добровольным объединением учащихся 5-9 классов, стремящихся активизировать свою работу во внешкольной деятельности, повышать образовательный уровень и расширяя кругозор.
формирование интеллектуального сообщества, ориентированного на осознанное осмысление всего происходящего в школьном сообществе;
создание условий, способствующих выявлению, раскрытию и стимулированию творческих способностей учащихся;
становление сферы предметного общения внутри ученического коллектива, активизирующей стремление к изучению теории журналистики;
выявление школьных проблем и контроль за их решением;
всестороннее освещение деятельности ученического и педагогического коллективов;
организация совместной деятельности с медицинским работником, психологом, другими общественными объединениями школы.
Содержание и формы деятельности пресс-центра:
Пресс-центр, взаимодействуя с педагогами, общественными объединениями, структурными подразделениями школы, освещает деятельность учебного заведения, используя различные виды практической работы.
Ознакомление обучающихся с теорией журналистики.
Организация индивидуальных и групповых занятий с целью подготовки материалов стенной прессы и публикаций в районных и областных СМИ.
Организация конкурсов, смотров среди членов пресс-центра, способствующих развитию творческих способностей учащихся.
Сбор информации, имеющей познавательную и воспитательную ценность, для освещения дел, мероприятий учебного заведения на уровне школы и района.
Взаимодействие с пресс-центрами, кружками юнкоров других учебных заведений.
Участие в научных смотрах, творческих конкурсах, чтениях районного и областного уровней с целью развития коммуникативных и интеллектуальных способностей членов пресс-центра.
Выпуск «Листка здоровье», «Психологического вестника» с целью пропаганды здорового образа жизни.
Выпуск праздничных стенгазет с целью ознакомления учащихся с традициями своей страны.
Выпуск информационных стенгазет.
Выпуск тематических стенгазет с целью повышения интеллектуального уровня учащихся школы.
Систематическое оформление стенда «Пресс-центр».
Публикация работ членов пресс-центра в СМИ поселка, района, области.
Членство в пресс-центре. Права. Обязанности. Поощрения.
Участвовать в работе пресс-центра могут учащиеся 9 классов.
прием в пресс-центр осуществляется на основании устного заявления ученика.
Члены пресс-центра обязаны:
посещать еженедельные занятия по теории журналистики;
систематически повышать свой общекультурный уровень;
быть активным участником всех мероприятий, проводящихся по инициативе пресс-центра;
выполнять возложенные на них обязанности.
Члены пресс-центра имеют право:
на проведение индивидуальных и групповых занятий с руководителем пресс-центра;
принимать участие в конференциях, конкурсах, смотрах, выставках;
добровольно выйти из пресс-центра школы.
З плодотворное участие в работе пресс-центра лучшие члены объединения награждаются дипломами, грамотами, подарками.
Управляющим органом пресс-центра является редакционная коллегия, в состав которой на общих основаниях входят редактор, главный фотокорреспондент, главный корреспондент, главный художник-оформитель и руководитель пресс-центра (педагог школы).
координирует работу редакционной коллегии главный редактор пресс-центра, который выбирается из членов пресс-центра ежегодно открытым голосованием.
Пресс-центра имеет несколько структурных подразделений (секций)
редактор пресс- центра
О НАУЧНОМ ОБЩЕСТВЕ УЧАЩИХСЯ
Научное общество учащихся имеет свое название, эмблему, девиз.
2. ЗАДАЧИ НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА УЧАЩИХСЯ
Содействовать повышению престижа и популяризации научных знаний. Развивать у школьников познавательную активность и творческие способности. Знакомить школьников с методами и приемами научного поиска.
Учить работать с научной литературой, отбирать, анализировать, систематизировать информацию; выявлять и формулировать исследовательские проблемы; грамотно оформлять научную работу.
Способствовать овладению учащимися искусством дискуссии, выступления перед аудиторией с докладами.
Содействовать профессиональному самоопределению учащихся.
3. СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ РАБОТЫ НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА УЧАЩИХСЯ
Составление программ, разработки проектов и тем исследований. Выполнение заказов учреждений и организаций.
Удовлетворение персонального спроса участников НОУ на изучение интересующих их проблем.
Участие в экспедициях, олимпиадах, конкурсах, турнирах, выставках.
Проведение семинаров, дискуссий, научно-практических конференций.
Выступления с лекциями, докладами, сообщениями, творческими отчетами.
Встречи с сотрудниками музеев, архивов.
Подготовка творческих работ и их публикация в сборниках.
4. СТРУКТУРА И ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА УЧАЩИХСЯ
НОУ включает в себя творческие группы учащихся, объединенных в секции по различным областям знаний. Высшим органом НОУ является собрание всех членов общества, которое проводится один раз в год для подведения итогов за отчетный период, в период определения задач на новый учебный год, утверждения планов, выборов совета общества, принятия документов и решений, определяющих деятельность НОУ.
В период между собраниями деятельностью НОУ руководит ученический совет, избираемый общим собранием сроком на один год. Из своего состава совет выбирает председателя НОУ и секретаря. Совет НОУ решает организационные вопросы, оказывает помощь научным руководителям и консультантам в работе по проведению учебных сборов, конференций, выставок, экспедиций, собраний.
Ученический совет работает под руководством научно-методического совета школы.
Занятия членов НОУ проводятся по необходимости коллективно или индивидуально под руководством научного руководителя и консультантов, но не реже одного раза в месяц.
Членами НОУ являются учащиеся 9 класса, изъявившие желание активно участвовать в работе одной-двух секций общества.
выбрать тему в соответствии со своими интересами;
использовать для выполнения исследования материально-техническую и информационно-справочную базу образовательного учреждения;
получать регулярную методическую и организационную помощь от руководителей и научных консультантов ученической исследовательской работы;
свободно использовать собственные результаты исследовательской деятельности в соответствии с авторским правом;
представлять результаты выполнения ученической исследовательской работы для получения зачета или оценки по соответствующему предмету.
Члены НОУ могут избирать и быть избранными в ученический совет; получать отзыв о своей творческой работе от ученического совета и научного руководителя.
К обязанностям исполнителей ученической исследовательской работы
выполнение исследования в соответствии с требованиями, утвержденными в образовательном учреждении;
соблюдение графика работ в соответствии с рабочей программой исследования;
соблюдение полной сохранности и бережного использования материальных ресурсов и справочно-информационных материалов образовательного учреждения, а также вспомогательных учреждений (библиотек, архивов, музеев и т.п.);
За активную деятельность в НОУ и выполнение конкретных работ старшеклассники награждаются специальными дипломами, грамотами, призами, поощряются экскурсионными путевками.
1.4 Взаимодействие ОУС с органами педагогического и родительского самоуправления
Самоуправление – это реальная самостоятельная организация школьниками своей деятельности. Она включает себя планирование, осознание цели и задач, исполнение. Оценку производимого коллективом действия. Если совокупности этих принципов нет, то орган школьного самоуправления представляет собой лишь передаточное звено между учащимися и педагогами. Он в этом случае становится исполнителем воли администрации. Чтобы этого не произошло, мы стараемся обеспечить взаимосвязь всех слагаемых самоуправления.
Чтобы подростки могли сами ставить задачи, проектировать свою деятельность, исполнять и контролировать ее и вновь выдвигать новые задачи, необходима огромная работа педагога.
Методические принципы самоуправления.
Каждая группа выполняет определенную часть общей работы. Возглавляет группу избранный ребятами ученик. Все руководители групп и составляют орган самоуправления – Совет дела – для осуществления задуманной коллективной деятельности.
Как видим, вначале определились виды деятельности, ее объем. Возникали группы ответственных за ее участие, и только потом появился орган самоуправления. Благодаря тому, что вначале определяется объем предстоящей деятельности, школьники глубже осознают смысл и значимость органа самоуправления: все видят, что без него работа не может быть выполнена. При такой педагогической инструментовке школьник сочтет недостойным отказаться от участия в работе органов самоуправления.
Например, Совет актива школьников имеет право собрать собрание учащихся, пригласить для отчета любую группу учащихся, распорядиться, как готовить коллективные дела, поощрить отдельных учащихся, или отдельно классные коллективы, категорически запретить то, или иное дело. Члены САШ получили право высказывать свои суждения на педсоветах, просить педагогический коллектив внести корректировки в учебно-воспитатальный процесс, участвовать в планировании учебно-воспитательного процесса.
Включая учащегося в отношения ответственной зависимости, самоуправление в корне изменяет школьную атмосферу, обеспечивает защищенность каждого, его уверенность справедливости и незыблемости законов товарищества.
Деятельность САШ направляет директор школы. Классные руководители оказывают помощь в организации самоуправления коллективом класса не подменяя органов самоуправления и направляя их деятельность тактично, добровольно, квалифицированно, помня, что организованный, сплоченный коллектив – это активный целеустремленный воспитатель каждого школьника. Поэтому педагоги, родители нашей школы главные усилия направили на создание и сохранение такого коллектива.
Задача взрослых – стимулирование творческой «управленческой инициативы учащегося».
Для подростков самоуправление – это жизнь, интересная, яркая, для педагогов – работа.