Чего устыдился рассказчик после разговора с крепостным вынужденным работать в воскресенье
Чего устыдился рассказчик после разговора с крепостным вынужденным работать в воскресенье
А. Н. Радищев “Путешествие из Петербурга в Москву”.
1) Определите жанр произведения:
2) Какой у произведения эпиграф?
зла и вечно совершает благо.
б) Мне отмщение, и аз воздам.
в) Чудище обло, озорно, огромно, стозевно и лаяй.
Тилемахиада, том 2, кн. 18, стих 514
кто над кукушкиным гнездом.
3) Какой из городов не был посещён героем?
4) “Я лежу в кибитке. Звон почтового колокольчика, наскучив моим ушам, призвал наконец благодетельного Морфея”.
Что подразумевает автор?
5) “Лежа в кибитке, мысли мои обращены были в неизмеримость мира”.
Какую ошибку автор допустил в данном предложении?
а) неправильное употребление деепричастного оборота;
б) не в том месте поставлена запятая;
в) орфографическая ошибка в слове “в кибитке”;
г) автор не допускал ошибки.
6) Чего устыдился рассказчик после разговора с крепостным, вынужденным работать в воскресенье?
а) устыдился того, что к нему подошёл крепостной;
б) устыдился своей неосведомлённости в вопросе возделывания земли;
в) устыдился того, что сам имеет власть над крепостным;
г) устыдился своего неопрятного вида.
7) В Подберезье рассказчика после сна настигла нестерпимая головная боль. Но лекарства он с собой не прихватил. И пришли ему на память советы его нянюшки.
“Как чашек пять выпью, говаривала она, так и свет вижу, а без того умерла бы в три дни”.
Что это за “лекарство” от головной боли?
8) “Нас учат философии, проходим мы логику, метафизику, ифику, богословию, но, по словам Кутейкина в «Недоросле», дойдем до конца философского учения и возвратимся вспять”.
9) Какую трагическую историю рассказывает герою Крестьянкин в Зайцеве?
а) историю о том, как он вынужден был покинуть свою любимую;
б) историю о том, как он вынужден был приговорить к смерти людей, которых сам хотел оправдать;
в) историю о том, как он всю жизнь мечтал стать судьёй, но коррупция и бюрократия встали на пути к его мечте;
г) историю о том, как его внезапно настигла неизлечимая болезнь, из-за чего он вынужден был уйти со службы.
10) В Яжелбицах рассказчик становится свидетелем похорон, после чего признаётся перед читателем в том, что.
а) в молодые годы переболел венерическим заболеванием, которым заразился от публичной женщины и которым затем заразил свою жену, мать своих детей, что стало причиной её смерти;
б) не испытывает жалости к плачущим мужчинам;
в) не хотел вообще иметь детей, поэтому уговаривал жену пойти на “рискованный шаг”, что и стало причиной её смерти;
г) не испытывает по сути влечения к женщинам, а всё больше его тянет к мужчинам.
11) Что является основой семейной жизни, по мнению рассказчика?
12) Радищев в “Путешествии…” очень много рассуждает о несправедливости крепостного права. Выберите из предложенных вариантов произведение, в котором НЕ поднимается тот же вопрос.
Урок литературы по главе «Любани» (из книги «Путешествие из Петербурга в Москву») (9 класс)
Радищев Александр Николаевич. Вопросы к главе «Любани» (из книги «Путешествие из Петербурга в Москву»)
№ 2. Как крестьянин работает на своем поле? Когда он успевает выполнять работу в своем хозяйстве?
№ 3. Куда и зачем ходят по праздникам бабы и девки?
№ 4. Что крестьянин рассказывает о своей семье?
№ 5. Как крестьяне работают в помещичьем хозяйстве?
№ 6. Что лучше, по мнению крестьянина: барщина или оброк?
— По словам крестьянина, лучше оброк: при оброке крестьянин платит помещику фиксированную сумму, и его время принадлежит только ему, а не барину.
№ 7. Как крестьянин оценивает новую практику некоторых помещиков отдавать собственные деревни в аренду?
— Крестьянин крайне негативно оценивает новую практику некоторых помещиков отдавать деревни в аренду, потому что при таком временном хозяине крестьянам живется крайне тяжело: «Голый наемник дерет с мужиков кожу; даже лучшей поры нам не оставляет. Зимою не пускает в извоз, ни в работу в город; все работай на него, для того что он подушные платит за нас».
№ 8. За что рассказчику становится стыдно перед самим собой?
— Рассказчик стыдится, что и он чем-то похож на помещика, который изнуряет крестьянина на пашне: его конюх, Петрушка, неоднократно испытывал на себе его «барский» гнев. Слуга иногда не имеет возможности вдоволь выспаться, а иногда и получает от хозяина пощечину за свою нерасторопность.
Радищев Александр Николаевич. Вопросы к главе «Любани» (из книги «Путешествие из Петербурга в Москву»)
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Тестовая работа.
А. Н. Радищев “Путешествие из Петербурга в Москву”.
1) Определите жанр произведения:
2) Какой у произведения эпиграф?
зла и вечно совершает благо.
б) Мне отмщение, и аз воздам.
в) Чудище обло, озорно, огромно, стозевно и лаяй.
Тилемахиада, том 2, кн. 18, стих 514
кто над кукушкиным гнездом.
3) Какой из городов не был посещён героем?
4) “Я лежу в кибитке. Звон почтового колокольчика, наскучив моим ушам, призвал наконец благодетельного Морфея”.
Что подразумевает автор?
5) “Лежа в кибитке, мысли мои обращены были в неизмеримость мира”.
Какую ошибку автор допустил в данном предложении?
а) неправильное употребление деепричастного оборота;
б) не в том месте поставлена запятая;
в) орфографическая ошибка в слове “в кибитке”;
г) автор не допускал ошибки.
6) Чего устыдился рассказчик после разговора с крепостным, вынужденным работать в воскресенье?
а) устыдился того, что к нему подошёл крепостной;
б) устыдился своей неосведомлённости в вопросе возделывания земли;
в) устыдился того, что сам имеет власть над крепостным;
г) устыдился своего неопрятного вида.
7) В Подберезье рассказчика после сна настигла нестерпимая головная боль. Но лекарства он с собой не прихватил. И пришли ему на память советы его нянюшки.
“Как чашек пять выпью, говаривала она, так и свет вижу, а без того умерла бы в три дни”.
Что это за “лекарство” от головной боли?
8) “Нас учат философии, проходим мы логику, метафизику, ифику, богословию, но, по словам Кутейкина в «Недоросле», дойдем до конца философского учения и возвратимся вспять”.
9) Какую трагическую историю рассказывает герою Крестьянкин в Зайцеве?
а) историю о том, как он вынужден был покинуть свою любимую;
б) историю о том, как он вынужден был приговорить к смерти людей, которых сам хотел оправдать;
в) историю о том, как он всю жизнь мечтал стать судьёй, но коррупция и бюрократия встали на пути к его мечте;
г) историю о том, как его внезапно настигла неизлечимая болезнь, из-за чего он вынужден был уйти со службы.
10) В Яжелбицах рассказчик становится свидетелем похорон, после чего признаётся перед читателем в том, что.
а) в молодые годы переболел венерическим заболеванием, которым заразился от публичной женщины и которым затем заразил свою жену, мать своих детей, что стало причиной её смерти;
б) не испытывает жалости к плачущим мужчинам;
в) не хотел вообще иметь детей, поэтому уговаривал жену пойти на “рискованный шаг”, что и стало причиной её смерти;
г) не испытывает по сути влечения к женщинам, а всё больше его тянет к мужчинам.
11) Что является основой семейной жизни, по мнению рассказчика?
12) Радищев в “Путешествии…” очень много рассуждает о несправедливости крепостного права. Выберите из предложенных вариантов произведение, в котором НЕ поднимается тот же вопрос.
Помогите, пожалуйста. рассказ «путешествие из петербурга в москву» Чего устыдился рассказчик после разговора с крепостным, вынуж
Помогите, пожалуйста. рассказ «путешествие из петербурга в москву»
Чего устыдился рассказчик после разговора с крепостным, вынужденным работать в воскресенье?
а) устыдился того, что к нему подошёл крепостной;
б) устыдился своей неосведомлённости в вопросе возделывания земли;
в) устыдился того, что сам имеет власть над крепостным;
г) устыдился своего неопрятного вида.
Ответ: он устыдился того, что сам имеет власть над крепостным
Объяснение:
Объяснение:
Тема смерти звучит в каждой строке произведения.
Описывая трагедию одной семьи, Некрасов указал на тяжкую долю всего простого народа.
Клён его род древесных и кустарниковых растений семейство Клёновые. Широко распространён в Европе, Азии и Северной Америке.
Большинство видов клёна представляют собой деревья от 10 до 40 метров высотой,
но среди них встречаются и кустарники от 5до 10 метров высотой с рядом небольших веток, растущих от основания ствола.
Цветки с пятью симметрично-расположенными лепестками, собраны в кисть, щиток или зонтик. Они имеют пять чашелистиков, пять лепестков от 1 до 6 мм длиной, двенадцать тычинок от 6до 10 мм и два пестика разных типов. Завязь расположена выше и имеет два плодолистика, чьи крылышки вытягиваются из цветка — по этому признаку легко определить, какой цветок является женским. Клёны цветут в конце зимы или ранней весной, у большинства видов сразу после появления листьев, а у некоторых и до. Цветки зелёные, жёлтые, оранжевые или красные, и хотя каждый из них очень мал, у некоторых видов издалека возникает ощущение полностью цветущего дерева.
Нектарник представляет собой плоское кольцо и расположен между лепестками и тычинками[5]:35, у клёна остролистного он простирается до завязи, и основания тычинок погружены в него[6]:358.
Плод, имеющий название крылатка, состоит из двух одинаковых частей и при падении вращается, унося семя на значительное расстояние. Плод созревает в промежутке от двух до шести недель после цветения.
Клёны ценятся в декоративном садоводстве и парко строении за красоту кроны, зимний цвет коры, ажурную листву, яркий осенний наряд. Почти все виды клёнов используются как декоративные деревья.
Некоторые виды клёна используются для получения кленового сиропа и сахара. В весеннем кленовом соке содержится сахар, содержание его — 3 %. Поскольку у клёна сахарного сок ещё слаще — более чем 4 % — именно он используется в промышленных масштабах для производства сахара (особенно широко в Канаде, вследствие чего клён стал туристической достопримечательностью этой страны). Сок собирают обычным методом над резки ствола, затем уваривают до сиропа. У кленового сахара свой вкус, и многие предпочитают его свекловичному и иным видам сахара.
В качестве древесины в Северной Америке используют клён сахарный, в Европе клён белый, или псевдо платановый. Тяжёлая, твёрдая, плотная и прочная мелкопористая древесина клёна обладает красивым рисунком, формируемым узкими тёмными сердцевинными лучами, придающими ей особую декоративность.
Древесина клёна, использовалась в столярном деле, для изготовления гнутой мебели и музыкальных инструментов, лучшие из клёна татарского.
В старину из клёна мастерили кухонные приборы и вёсла. Из клёна сахарного изготавливают кегли для боулинга, бейсбольные биты. Древесина отдельных видов обладает декоративной волнистой текстурой, которую можно определить только при распиле. Её используют для производства шпона, для декоративной отделки мебели.
Клён — отличный медонос. Клёны являются важными источниками пыльцы и нектара для пчёл ранней весной. Поскольку клёны крайне важны для выживания пчёл, их часто высаживают возле пасек.
Клен очень полезное дерево.
Оно помогает людям, у которых проблема, депрессия или вообще помешательство, обрести душевное спокойствие, равновесие. Именно поэтому клёновые аллеи очень часто находятся возле больниц и психбольниц. Клён несет успокоение, уверенность в себе. Это дерево внутренней силы и уравновешенности. Оно не обидчиво; принимает на себя все эмоциональные взрывы, освобождает от кипящих страстей. Поэтому, если у вас ну совсем что-то не ладится, сказать об этом не кому, а выговорится надо, то можно поговорить с клёном.
Клён зимой. Клён весной. Клён летом. Клён осенью.
Урок литературы А.Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву»
Выбранный для просмотра документ конспект урок.docx
Ниткалеева Н.А., учитель русского языка и литературы МБОУ «Буранчинская ООШ»
Технологическая карта урока
А. Н. Радищев. Слово о писателе. «Путешествие из Петербурга в Москву». (Обзор). Российская действительность, особенности повествования.
Общее количество часов, отведенное на изучение темы
Место урока в системе уроков по теме
Раздел III « Из русской литературы XIX века». Урок 8
Создание условий для знакомства с выдающейся личностью А.Н. Радищева и его произведением «Путешествие из Петербурга в Москву».
Тип урока: комбинированный
Задачи урока: показать «Путешествие…» как произведение, выражающее гневный протест против крепостного права;
развивать критическое мышление и коммуникативные компетентности учащихся путем работы с разными видами текстов, выступления перед аудиторией, диалога в паре, участия в дискуссии, обоснования своей точки зрения ; формировать гражданские компетенции учащихся: осуждение деспотизма, сострадание к угнетенным, любовь к Отечеству и веру в его великое будущее.
Предметные : понимание литературы как особого способа познания жизни; воспитание читателя, способного аргументировать своё мнение.
Метапредметные : развитие умения записывать лекцию учителя, строить логическое рассуждение и делать выводы, работать в группе
Личностные: развитие интереса к чтению, к ведению диалога с автором текста; в оспитание уважительного отношения к другому человеку
Образовательные ресурсы: учебник, текст произведения, компьютер, медиапроектор, экран, электронная презентация по теме урока, тест (приложение№1)
Организационная структура урока
Проверяет готовность к уроку, приветствует учащихся.
Обучающиеся настраиваются на предстоящую работу.