Чего не досмотришь оком заплатишь боком
Чего не досмотришь оком заплатишь боком
Наблюдай и слушай, не закрывай уши.
Чем пальцы топырить, ты бы уши насторожил.
Меньше жмурься, так больше увидишь.
Глаза протри — за врагом смотри.
Глядеть глядим, а видеть ничего не видим.
Ротозей и не чует, что рядом враг кочует.
У этого разини нет патронов в магазине.
Тот не победит, кто в землю глядит.
Свой глазок — смотрок.
Зоркий глаз сберегает нас.
Зубы редки, да глаза метки.
Смотри за врагами обоими глазами.
Смотри в оба за врагами народа.
Будь бдительным, будь осмотрительным.
Не будь шляпой: накроет фашист лапой.
Не будь остолопом, чтобы фашист не слопал.
Себя стереги, а то слопают враги.
Сейчас военное время: не будь тетерей.
Кто зевает — победителем не бывает.
Счастья не знать, если зевать.
Бой не каравай, рта не разевай.
Одним глазом спи, а другим стереги.
Во сне видел, да наяву прозевал.
Овчину сняли, а хозяева спали.
Партизан одним ухом спит, а другим слышит.
И рука спит, и нога спит, а ухо бодрствует.
Партизан слышит, как летит пух, — такой у него слух.
Партизан слышит, как лес дышит.
У партизана отличный слух, охотничий нюх.
Враг стережет, да бдительность сбережет.
Бдительность — наше лучшее качество, заметил врага — уничтожь его начисто.
Один, да зорок — не надобно и сорок.
Оттачивай слух и взор — тот победит, кто смел и хитер.
Руки сложа не сиди, а в оба гляди.
Жить в дозоре — не быть в позоре.
Партизан, не зевай: враги не уснули — будь скуп на слова и щедр на пули.
Фашист подползет, как крот: не разевай рот.
Не разевай рот, а смотри вперед.
Надо и впредь в оба смотреть.
Зорко бди: враг впереди.
Направляй глаз на фашистский лаз.
Ротозеи открывают врагу двери.
Умей распознать врага, храни родные берега.
Бдительны будем — о врагах не забудем.
Бдительность — лучшая охрана, бдительность — заповедь партизана.
Зорки и бдительны Родины хранители.
Нас меньше, да глаз метче.
Бдительность, партизан, повышай, военную тайну не разглашай.
Что не досмотришь оком — заплатишь боком.
У врага змеиная злоба: поглядывай в оба.
Не всякие глаза видят врага.
Не будь лопух: оттачивай зрение и слух.
Уверял слепой, что своими глазами видел.
Будешь близорук — упустишь победу из рук.
Кто на войне ушами хлопает, того враг слопает.
Не посмотришь — не увидишь, не расспросишь — не найдешь.
Когда увижу, тогда и поверю.
С огнем не шути, ветру не верь.
Не всякий спит, кто храпит.
Постится щука, а пескарь не дремли.
Не прав медведь, что корову украл; не права и корова, что в лес зашла.
Бушка-баран, не ходи по горам: убьют тебя — не пеняй на меня.
Тут яма: стой прямо.
Баю, не ложись с краю: придет волчок — выхватит бочок.
Берегись бед, пока их нет.
Береженье лучше вороженья.
Кто сам себя стережет, того и бог бережет.
Бдительность — мать подполья.
Не поддавайся на пчелкин медок: у нее жальце в запасе.
Не верь улыбке врага.
Льстец под словами — змея под цветами.
На войне обостряй и слух и нюх.
Говорят наобум, а ты бери на ум.
Слушай, дубрава, что лес говорит.
В том и действительность, что нужна бдительность.
Партизанскую заповедь знай: в бою не зевай.
В обороне будь бдительным, в наступлении — стремительным.
Воевать — так не зевать.
Не заметили ротозеи, как подошли фашистские звери.
Ротозей не догадался, как фашист подкрался.
Свернули шею ротозею.
Потому и бок им проклевали, что зевали.
Канул в вечность за свою беспечность.
Беспечность — родня преступлению.
Бдительность усыпить — преступником быть.
Пришли в окопы — так не будьте остолопы.
Кто бдительность проявляет, тот врага изобличает.
Надо в оба глядеть, чтоб врага разглядеть.
Враг хитер, да у партизана глаз остер.
Где дело плохо ведется — там врагам легче живется.
Где разиня и разгильдяй, там проходит фашист-негодяй.
Выполняй наказ народа: будь бдительным, гляди в оба.
Храбрость города берет, а бдительность их бережет.
Будь на страже, если враг ослаб даже.
Сонливость и простота — настежь ворота.
Простота хуже воровства.
Простак попадает впросак.
Для шпиона сущий клад, кто болтлив и простоват.
Шпион, где услышит, — запишет, где ответят, — заметит, донесенье составит, своим отправит.
Болтун болтает, а шпион слова хватает.
Шпион слова подхватывает да на ус наматывает.
(Не)высок да тонок (не)умён да звонок?
(Не)высок да тонок (не)умён да звонок.
(Не)достатки всем (не)сладки.
(Не)доученный хуже (не)уч.
Опытному воину река (не)преграда.
За (не)добрым пойдёшь на беду набредёшь.
Чего (не)досмотришь оком заплатишь боком.
Ответ : Не высок( А тонок ) да тонок, не умён ( А звонок) да звонок.
Недостатки ( без не не употр.
Опытному воину река не_ преграда.
За недобрым ( за злым ) пойдёшь, на беду набредёшь.
Найдите частицы и выпишите их с теми словами, с которыми они связаны?
Найдите частицы и выпишите их с теми словами, с которыми они связаны.
Укажите их разряд и объясните правописание( раздельное, через дефис) Объясните написание «не» в слове «некрасивы».
Объясните правописание не и ни как частиц и как приставок : не преступным никогда не обсуждалась не бесплатен не может?
Объясните правописание не и ни как частиц и как приставок : не преступным никогда не обсуждалась не бесплатен не может.
Составьте пожалуйста текст с пословицей «Недоученный хуже неучёного»?
Составьте пожалуйста текст с пословицей «Недоученный хуже неучёного»!
Расставьте запятые и объясните почему : Кони _ не уступая друг другу _ и _ не обращая внимания на крики всадников мчались бок о бок?
Расставьте запятые и объясните почему : Кони _ не уступая друг другу _ и _ не обращая внимания на крики всадников мчались бок о бок.
Смысл пословицы недоученный хуже неученого?
Смысл пословицы недоученный хуже неученого?
Вспомните правила изученные правописания приставок?
Вспомните правила изученные правописания приставок.
Приведите премеры слов, в которых 1 написание приставок не изменяется в письме 2 написание приставок зависит от следующей согласной буквы корня 3 написание приставок зависит от ударения 4 написание сходно звучащих приставок зависит от значения.
Спешите предложение, раскрывая скобки?
Спешите предложение, раскрывая скобки.
Расставьте недостающие запятые и объясните их постановку.
Составьте историю для иллюстрации поговорки : «недоученный хуже неученого»?
Составьте историю для иллюстрации поговорки : «недоученный хуже неученого».
Объясните правописание приставок пре и при?
Объясните правописание приставок пре и при.
) гнёзда соединялись = в большие (
Одинаково красок и чёрной столько же сколько и серой.
Всех одинакого, так как это квадрат, а все его стороны равны.
1 не платить за бензин ведь он делает газ который загрезняет воздух 2 есть специальные дороги для великов 3 есть защита наколеники шлем и т. К.
Маша решила наблюдать за природой. Насте кажется что она сделала ошибку. Моя книга находится на верхней полке. Мне надоело писать домашнее задание. Меня попросили поглядеть за сестрой.
Дикую Как определить быстро : по Вин. Падежу. (Вижу какую? Дикую).
Не доглядишь оком, так заплатишь боком
Смотреть что такое «Не доглядишь оком, так заплатишь боком» в других словарях:
Не доглядишь оком, так заплатишь боком. — Не доглядишь оком, так заплатишь боком. См. НАДЗОР ХОЗЯИН … В.И. Даль. Пословицы русского народа
не доглядишь оком, так заплатишь боком — (иноск.) за твои ошибки с тебя же взыщут См. нет мошны, так есть спина. См. недосол на столе, а пересол на спине. См. сама себя раба бьет, коль не чисто жнет. См. чего не дометишь, шкурой ответишь … Большой толково-фразеологический словарь Михельсона
Недосол на столе, а пересол на спине — Недосолъ на столѣ, а пересолъ на спинѣ (при недосолѣ солонка на столѣ, а за пересолъ бьютъ). Ср. «Чего не домѣтишь, шкурой отвѣтишь». Ср. Ежели кушанье оказывалось черезъ чуръ пересоленнымъ, то его (повара) призывали и объявляли, что недосолъ на… … Большой толково-фразеологический словарь Михельсона (оригинальная орфография)
ДОГЛЯДЫВАТЬ — или доглядать; доглядеть что или за чем, присматривать, наблюдать, надзирать. Она у меня птицу доглядывает. Не доглядишь оком, так заплатишь боком. ся, быть догладываему; глядеть на что до каких последствий. Доглядыванье или догляданье ср., ·длит … Толковый словарь Даля
Месяцеслов русский — (Святцы) годовой круг русского крестьянина, выраженный в устном народном творчестве и расписанный по дням каждого месяца, за которыми закреплены отдельные приметы, обычаи, обряды, поверья и наблюдения за явлениями природы. Дни месяцеслова… … Википедия
БОК — муж. сторона предмета; грань; у каждой вещи есть верх и низ, остальные внешние плоскости называются боками; если же исключить зад и перед, то будет два бока, правый и левый. Так боком и ходит, ребром или козырем. Изба на боку, искривилась. Идти… … Толковый словарь Даля
ОСТОРОЖНОСТЬ — Повадился волк на скотный двор, подымай городьбу выше. Без забора, без запора не уйдешь от вора. Гни, поколе не треснет. Так гни, чтоб гнулось, а не так, чтоб лопнуло. Не шути более рубля! Дороже рубля не шути! Спорь до слез, а об заклад не… … В.И. Даль. Пословицы русского народа
§ 47. Орфография. Пунктуация
Орфография (греч. orthographia, от orthos — правильный и grapho — пишу) — 1) исторически сложившаяся система единообразных написаний, которая используется в письменной речи; 2) правила, устанавливающие единообразие способов передачи речи на письме.
Знаки, которые ставятся в письменной речи между словами или группами слов, называются знаками препинания, а совокупность правил постановки знаков препинания образует пунктуацию (от лат. punctum — точка).
Орфографию и пунктуацию обычно объединяют под общим названием правописание. Орфографию в школе изучают вместе с фонетикой, морфе-микой, словообразованием и морфологией, а пунктуацию — с синтаксисом.
261. Определите тип и стиль текста. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркните одной чертой орфограмму в корне. Обозначьте орфограмму в окончаниях существительных.
Богата обилием красок осени..я природа.
Среди разы..цветных деревьев рябина одно загляденье!
Б..грянец резной листвы так ярок и густ что кудрявое деревце и вправду кажется раскалённым докр..сна. Затейница-осень щедро раз..дела его в причудливые обновы кр..суйся на к..рнавал.. лист..пада будь незабываемым.
П..лезны и целительны ягоды рябины.
Рачительные х..зяева природы знают что на рябинах кормятся многие наши п..рнатые зимовщики. Поэтому следует помнить что кисти на нижн..х ветках принадлежат людям на остальных — птицам про запас. Ведь природа щ..дра только по отношению к тем кто её бережёт.
262. Вначале объясните правописание слов с пропуском букв, а также написание приставок не- и ни- и частицы не; затем спишите, вставляя буквы, раскрывая скобки, расставляя пропущенные запятые. Какое из выделенных слов состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания? Покажите графически его морфемный состав.
263. -Тея или -ться? Спишите, расставляя пропущенные запятые и подчёркивая грамматические основы. Прочитайте вслух.
• Слова каких частей речи передают краски осеннего рассвета?
Ноч(?) побл..днела и мес..ц сади..ся
За реку красным серпом.
Со(н, нн)ый туман на лугах серебри.,ся
Ч..рный камыш(?) отсырел и дыми..ся
Ветер шуршит камыш..м.
264. Спишите. В наречиях обозначьте суффиксы -о и -а. Составьте схему предпоследнего предложения.
265. Диктант с продолжением. Поставьте глаголы в настоящем времени и недостающие знаки препинания. Обозначьте окончания глаголов и спряжение. Подчеркните однородные сказуемые. Объясните постановку тире в третьем предложении.
Продолжите текст; опишите, что вы видите, глядя на облака (лес, реку, горы и т. д.).
Все мы (любить) в детстве задрав голову рассматривать обл..ка. Они (завораживать) изменчивостью и (не)ожиданностью форм. Становясь старше мы всё реже (смотреть) в небо всё больше — под ноги.
Скажи что ты (видеть) и я скажу кто ты. На этом принцип., осно-ва(н, нн)ы многие психологические тесты. И ведь действительно кто(то) (видеть) только плевки под ногами и мусор на м..стовых и тр..туарах. Кто(то) (утыкаться) носом в цв..точки-травиночки (водить) пальц..м по ш..ршавой др..весной к..ре загипнотизирова(н, нн)о (смотреть) на живую мурав..иную тропу. Кто(то) (обращать) внимание на м..дели автомобилей мгнове(н, нн)о вычл..няя намёта(н, нн)ым глазом из спл..шного потока ре(д, т)кие новые дорогие. Кто(то).
266. Прочитайте. Какую привычку людей автор не принимает? Назовите орфограммы на месте пропущенных букв и скобок. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.
Мне под..рили зимой превосходный (не)пром..каемый плащ серого цвета. Весна пр..шла солнечная, а потом стало жарко плащ..м н.. разу (не)воспольз..вался. Лето было жаркое осень сухая. Так в первый год плащ мой пров..сел в гардероб.. и каждый раз переб..рая вешалки и встречая плащ я в копилку своей домашней души склад..вал пр..ятное чувство обл..дания хорошей вещью очень полезной при общени.. с природой.
Потом в следующий год было опять сухо и когда вышел и третий год сухим заговорили о том что климат меняется в связи с особым расположением солнечных пятен.
Только в четвёртом году вышла сырая весна и в апреле когда пр..летают вальдшнепы лил дождь. Тогда я из своей копилк.. домашнего благополучия достал (не)пром..каемый плащ и надев его отправился на охоту. И тогда ок..залось я напрасно стерёг домашний уют где три года хр..нился (не)пром..каемый плаш при встреч.. с первым дождём мой плащ промок.
А сколько всего такого мы хр..ним (не)достойного среди сокрови(щ, щь) нашей души.
267. Прочитайте сказку Н. Е. Салтыкова-Щедрина «Пропала совесть». Определите стиль текста. Сформулируйте его основную мысль.
Составьте схему второго предложения.
Какое устаревшее слово является синонимом слова болезнь? Какие ешё слова входят в этот синонимический ряд?
Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Над какими видами орфограмм вы работали?
Пр..пала совесть. (По)старому т..лпились люди на улицах и в т..атрах; (по)старому су..тились и ловили (на)лету куски, и (не, ни)кто (не, ни)догад..вался, что чего(то) вдруг стало (не)дост..вать и что в общем жизне(н, нн)ом оркестре перестала играть какая(то) дудка. Многие нач..ли даже чувствовать себя б..дрее и свободнее. Легче сделался ход человека: ловчее стало подставлять ближнему ногу, удобнее льстить, пр..смыкаться, обманывать, наушничать и кл..ветать. Всякую бол..сть вдруг как рукой сняло; люди (не)шли, а как(будто) неслись; (не, ни)чего (не, ни)ог..рчало их, (не, ни)чего (не, ни)заставляло задума..ся: и настоящее, и будущее — всё, казалось, так и отдавалось им в руки,— им, счастливцам, (не, ни)заметившим пропажи совести.
Совесть пропала вдруг. почти мгнове(н, нн)о! Ещё вчера эта надоедливая пр..живалка так и мелькала перед глазами, так и чудилась возбуждё(н, нн)ому воображению, и вдруг. ничего! И..чезли досадные признаки, а вместе с ними ул..глась и та нравстве(н, нн)ая смута, которую приводила за собой обл..чительница — совесть. Люди ост..рвенились; пошли грабежи и разбои, нач..лось вообще ра(з, зз)орение.
А бедная совесть лежала между тем на дороге, истерза(н, нн)ая, оплёва(н, нн)ая, затопта(н, нн)ая ногами пешеходов. Всякий швырял её, как (не)годную ветошь, (по)дальше от себя.
268. Ниже дан отрывок из дневника 1925 года Михаила Михайловича Пришвина. В нём писатель рассуждает о своём отношении к миру и к родной земле. Определите стиль текста. Какие знаки завершения уместны в этом тексте? Спишите, расставляя пропущенные знаки. Знаки завершения подчеркните.
Так оно конечно и лучше(бы) как(нибудь) работать гражданином мира но как пер..шагнуть через родину через самого себя Ведь только я сам действительно бли..кий к грубой материи своей родины могу преобразить её поминутно спрашивая Тут (не)больно И если я слышу «больно» ощуп..аю в другом месте свой путь Другой(то) разве стан..т так ц..ремони..ся разве он за «естественным богатством» железа нефти и угля захочет чувствовать человека.
269. Прочитайте текст предыдущего упражнения. Ответьте одним предложением на вопрос, что такое родная земля для М. М. Пришвина. Выпишите из составленного вами предложения словосочетания.
270. Рассмотрите таблицу «Употребление запятой в простом предложении». Расскажите по ней об употреблении запятой. Для иллюстрации составьте и запишите свои примеры.
Запятая ставится
271. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Над предложениями, в которых вы употребили точку с запятой, поставьте значок v.
Тучи склонявшиеся на горизонте стали выше подыма(т, ть)ся сгущались и разл..вались всё шире и шире по небосклону. Время от врем..ни пробегал порыв ветра. Он вырывался казалось из жерла раскалённой печки (на)конец ветер поднялся с такой силой что трудно стало двига(т,ть)ся вперёд. В какие(нибудь) десять минут окрестность изменилась совершенно леса приняли сумрачный цвет и зашумели (в)далеке как раз..ярённое море макушки деревьев рвались словно в страхе каком(то) и силились как(будто) убежать от вихрей которые вырастали вдруг в разных местах и стремительно носились по полям. Уже с утра разд..вались по временам глухие отделённые раскаты они гр..мели теперь (без)умолку и приближались вместе с ними надвигалась и туча сделавшаяся теперь зловещего чернильного цвета. Темнота на земле а туча на небе с каждой с..кундой захват..вали всё больше и больше пространства слышно было казалось как (по)среди грохота бушевавшего ветра шумела она комкая нижние слои облаков и сдавливая воздух. На секунду вся пр..рода как бы пораженная страхом упала ниц и смолкла.
272. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Знаком разделения или выделения является тире между подлежащим и сказуемым?
Август месяц света и тепла. Август пора деревенской страды что соб..рёшь то и в закр..ма засыпл..шь.
А в саду август-густарь всего густо. Яблоки наливаю..ся сочнеют. Вишня так и проси..ся в кузовок. Садоводы малину уже об..рают давно а ягоды всё спеют и спеют.
Август время цветения самых пышных цветов астр и г..оргинов.
Август щедрый месяц.
273. Прочитайте и озаглавьте текст с помощью антонимов. Определите тип речи. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Составьте схему второго сложного предложения.
В мирной жизн.. след..щий день (не, ни)являе..ся проблемой он (не, ни)ур..внение со всеми (не)известными а простая арифметическая задача. «Завтра» ст..нови..ся пугающ..м и жутк..м только когда его больше нет когда земля проваливаемся (из)под ног уск..льза..т из рук как подрубле(н, нн)ое дерево раскалываемся и ухает (в)низ.
274. Прочитайте отрывок из рассказа В. Солоухина. Почему его дед, всегда «степенный и уравновешенный», так рассердился на своего внука? Почему писатель начинает свой рассказ с трёх назывных предложений? Выпишите слова с пропущенными орфограммами, раскройте скобки.
Ломоть хлеба, посыпа(н, нн)ый крупной солью.
Ломоть хлеба, намаза(н, нн)ый свежим мёдом.
Ломоть хлеба, натёртый чесноком, просто ломоть душистого хлеба, только что отреза(н, нн)ый от тёплого ещё, ноздреватого каравая.
Я знаю, что многие люди на вопрос, в чём состоит величайшее изобретение человечества, говорят (не) о порохе, (не) о книг..печатанье, (не) о денежных знаках, (не) о паровой машине, (не) о водородной бомбе. Между прочим, великий русский учёный К. А. Тимирязев тоже сч..тал величайш..м изобретением человека именно ломоть хлеба.
А мне ещё с детства запомнилась, (не)могла (не)вреза..ся в память, маленькая, но значительная картинка. То ли ломоть попался толстоват, то ли я (не) был голоден, только об..ел я верхнюю часть ломтя, а остатки бросил на землю, а для верности наступил босой чумазой пяткой. Тотчас дедушка цепко ухватил меня за мой (не)стриже(н, нн)ый висок, расп..ясал свой пояс — добротную кручё(н, нн)ую б..чёвку. Что было дальше — можно и (не)рассказывать. Скажу только — никогда я (не)вид..л таким сердитым моего степе(н, нн)ого и уравновеш..(н, нн)ого дедушку.
Ведь (не)последний же я бросил кусок, (не)об..днела от этого семья, (ни)кто (не)остался голодным в целой нашей деревне. Откуда же ярость дедушки? Исключе(н, нн)о и то, что он видел в ломте хлеба величайшее изобретение человечества.
275. Представьте себе, что вы сидите в кругу сверстников и вспоминаете случаи из вашего детства, которые «врезались в память», запомнились на всю жизнь.
Расскажите (устно) о таком случае. Может быть, вы запомнили то, что вас поразило, удивило, огорчило, порадовало — в жизни всякое бывает, что запечатлевается в памяти надолго, иногда на всю жизнь.
276. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. В каких предложениях вы поставили двоеточие?
Потом я натыкался на такие дощечки в самых (неожиданных местах в (не)кошеных лугах над Соротью на песча(н, нн)ых косогорах по дороге из Михайловского в Тригорское на берегах озёр Маленца и Петровского всюду звучали из травы из вереска из сухой земляники простые пушкинские строфы. 2. Найти место старых сосен было трудно от них не осталось даже пней. 3. В пушкинском заповеднике три огромных парка Михайловский Тригорский и Петровский. Все они отличаются друг от друга так(же) как отличались их владельцы.
277. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркните случаи сочетания знаков препинания.
1. Пети не было дома (он пошёл к товарищу с которым намеревался из ополченцев перейти в действующую армию). 2. Голос Гриши был груб и хрипл движения торопливы и неровны речь бессмысленна и несвязна (он никогда не употреблял местоимений) но ударения так трогательны что слушая его нельзя было удержаться от какого-то смешанного чувства сожаления страха и грусти. 3. Любочка! Катенька! — кричу я подавая в окно кареты несколько веток черёмухи — посмотрите как хорошо! 4. Все девки были красивы но и сами они и Белецкий и денщик вышедший с пряниками — все невольно смотрели на Марьяну и обращаясь к девкам обращались к ней. 5. Ежели»* вы спрашиваете меня сказал князь Андрей не глядя на отца (он в первый раз в жизни осуждал своего отца) я не хотел говорить; но ежели вы меня спрашиваете то я скажу вам откровенно своё мнение насчёт всего этого.
278. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические основы.
Яков глубоко вздохнул и запел. Первый звук его голоса был слаб и (не)ровен и казалось (не)вых..дил из его груди но пр..нёсся откуда(то) изд..лека словно залетел случайно в комнату. Странно подействовал этот трепещ..щий зв..нящий звук на всех нас; мы взглянули друг на друга и жена Николая Ивановича так и выпрямилась. За этим перв..м звуком послед..вал другой более тв..рдый и протяжный но всё ещё видимо дрожащий как струна когда внезапно прозв..нев под сильн..м пальц..м она колеблется последнем быстро зам..рающим кол..баньем за вторым — третий и понемногу разгорячаясь и расширяясь полилась заунывная песня. «Не одна во поле дороженька прол..гала» — пел он и всем нам сладко становилось и жутко. Я пр..знаюсь редко слыхивал подобный голос: он был слегка разбит и звенел как надтреснутый он даже сначал(а, о) отзывался чем(то) болезненным но в нём была и (не)поддельная глубокая страсть и молодость и сила и сладость и какая(то) увлекательно беспечная грус..ная скорбь. Русская правдивая горячая душа звучала и дышала в нём и так и хв..тала вас за сердце хв..тала прямо за его русские струны. Песнь росла разливалась. Он пел совершенно позабыв и своего соперника и всех нас но видимо поднимаемый как бодрый пловец волнами нашим молчаливым страстным участием. Он пел и от каждого звука его голоса веяло чем(то) родным и (не)обозримо широким словно знакомая степь раскрывалась перед вами, уходя в бесконечную даль.
279. Сочинение. Его тема свободная — «Если бы мне предложили написать, о чём я хочу». Задумайтесь, о чём вы действительно хотите написать: о каком-либо событии в вашей жизни; о наблюдении за кем-либо или за чем-либо; о ваших размышлениях и т.д. Мало ли о чём.
Не забудьте определить основную мысль своего сочинения; озаглавьте его; продумайте последовательность изложения. Составьте для себя более или менее развёрнутый план сочинения.